学情分析
通过两年的学习,五年级学生具备一定的听、说、读、写、演能力。如:能用正确的语音、语调朗读对话。能够根据要求进行角色表演。五年级学生思维活跃,逐步学会独立进行逻辑论证,语言学习大多仍以经验感知型为主,而本学段学生随着知识的积累和对事物体验的深化,内心世界比较丰富,教学可从学生的已有的生活体验作为切入点。学生在本课学习前,学生已经学习了功能型:树叶为什么变黄What can you do? I can ....并能在情景中运用该句型谈论自己会做的事情。学生能够在教师的引导下，学会在阅读过程中猜测词义的一些方法，即：结合图片猜、根据上下文猜、看词汇通过老师做动作等猜测其意思。学会带着问题一边阅读一边思考、推测情节的发展；通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等方式，重在培养学生的阅读能力，在阅读中体验英语的语言魅力。
效果分析
纵观这节课,课堂教学目标达成度高,不同层次的学生均有收获。学生思维积极活跃,能够倾听别人的意见,自由表达自己的观点,分享彼此的思考和见解,合作积极愉快。教师师创设了和谐、民主、宽松的课堂氛围,问题引领学生主动思考、自主学习。教师、文本、学生之间的交
流形式多样,频率得当,有思维含量,学生参与面广。教学环节完整,学法指导到位,真正促进了每一个学生的全面发展,激发了学生学习英语的热情,促进了学生综合语言运用能力的提高。学生通过交际操练活动,既让学生创造性地使用语言,又让教师把握了学生是否熟练掌握新知的情况。通过巩固练习的活动,强化对学生听的训练,进一步检测学生对新知的理解掌握程度。学生能模仿录音,以正确的语音语调朗读文章,并能在教师指导下进行表演。
学会了遇到危险如何应对。
教材分析
本单元的话题是What can you do? 本课是一则有趣的小故事，故事讲述的是老鼠不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪明的老鼠积极开动脑筋，骗过了蛇，从而顺利逃生的一次经历。语言知识主要涉及I am hungry. What can you do? 等句型。通过创设真实的情景，激发学生学习兴趣，巩固核心语句。从德育价值方面从说，主要培养学生遇到危险善于开动脑筋，学会自我保护的方法。
马马虎虎
评测练习
拼图教程1. What do you think of the rat?小孩汤
2. How does the rat feel?
3. What do you know about the snake?
4. How does the snake feel?
5. What can the snake do?
6. If you meet the snake, what can you do?
扬州个园7. What can the rat do?A: sing B:cook C: dance
8. Think and discuss: If you were caught, what can you do?
9. Read part5 and find out: Can the rat swim?
A. Yes. B. No.
10. Q: Can the Rat swim? Why is the Rat so afraid?
我女朋友的妹妹11. When in danger, what can we do?
螺蛳鸡课后反思
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神综合运用英语的能力。本堂课我力求遵循以上原则并结合小学英语课程标准的要求而设计。注重教学的情境性，注重教学的趣味性注重目标的融合性，注重教学的层次性。通过一步步的阅读指导，引导学生逐步达到语言输出运用的水平。通过分析故事人物性格，体会遇到危险时要机智应对。
但在课堂生成中，存在一些不足需要反思：1．在语言最开始呈现时，应多加对于阅读的指导，让学生多读多模仿，前面读的不够充分，导致后面复述和表演语言输出不够好。
2．故事的复述和表演略显机械，语言的综合运用和拓展没有体现出来。
3．课中教师评价过于单一。
升国旗的意义
课标分析
根据小学英语新课程标准的要求，英语课程改革重点强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，本课教材的教学正体现了以学生为本，从学生兴趣和实际认知能力出发。使五年年级的学生努力达到综合语言运用能力的二级目标相关的一些要求并为高年级的教学打好基础，做好铺垫。根据基础教育阶段英语课程的任务，本课激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。通过学习学习聪明的老鼠面对危险不畏惧，机智逃脱教会学生面对危险如何应对。
