优选授课授课方案设计 |Excellentteachingplan
方显英雄本色教师学科授课方案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任授课科：_____________
任教年级：_____________
xx任教老师：_____________
xxi
xxii
xxiii
xxiv
xxv
xxvi市实验学校
育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
工作实绩
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阅读理解之词义猜想授课方案
Liu
Zenan
（一）教材内容分析
1．题型分析
高考要求考生读懂熟悉的相关平时生活话题的简洁文字资料， 比方通知、说
明、广告以及书、报、杂志中对于一般性话题的简洁文章。考生应能：
１、理解要旨要义；
２、理解文中详细信息；
３、依照上下文推断生词的词义；
４、作出简单判断和理解；
n档位是什么意思５、理解文章的基本构造；
６、理解作者的妄图和态度。
将在本节课主要指导学生怎样在 阅读过程中进行词义猜想 。
2．资料分析
本节课采用的猜想词义训练资料均选自全国各地高考英语试题中的阅读理
解部分。难度适中，针对性强，有助于激励学生学以致用，增强学生的信心，从
而达到提高学生的猜想词义能力的收效。
他人亦已歌（二）授课目的
1．感神态度目标
培养学生积极向上的感情，成立他们学习的自信心。
本节课旨在利用实践与技巧的结合帮助学生感知英语阅读中的猜词技巧， 达
到提高其信心和求知欲。
2．学习策略目标
从平时训练能够看出，学生在做阅读理解题时存在一些问题， 如依照上下文
推断生词的词义、归纳文章马虎等。
因此，本节课的学习策略目标是：
（1）指导学生的解题思路；
育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
学生经过研究活动（在句子中猜想词义），基本掌握所学的猜想词义题的解题方法。
饱和
设计说明
用问题引入本节主题。下处
让学生对阅读理解题中的词义猜想题的提问方式有所认识，进而惹起其对猜想词义题的解题方法的思虑。
春秋和战国经过提问方式演示详细的实例，让学生感悟常用的7种做猜想词义的解题方法，让他们熟悉这些方法，并且能够现学现用。
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（2）让学生在实质运用中掌握猜想词义的六种方法。
难点：1。利用Context上下文语境猜想词义。
（三）授课过程
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