少儿编程scratch教学设计
一、开场白，自我介绍环节
师：hi，大家早上（下午）好呀，我是小核码的田老师，接下来呢，就是由我带领大家进入编程 世界。我们来互相认识下吧，请问你叫什么名字呀？热心英语
12月是什么星座 生：我叫XXX
师：今年几岁了呀，读几年级？
生：6岁了，读一年级了。
师：嗯，好的，大家都做完了自我介绍。老师呢，也认识了大家。那我们就开始今天探索的旅程吧。
11月4号是什么星座 生：（好的/沉默）
二、引入主题
师：今天老师要讲的内容呀，你见过能投球的螃蟹吗？
生：没有。
师：嗯，我也没有见过，所以今天我们一起看看是一只什么样的螃蟹，居然还会打篮球吧（打开软件演示）
这个小游戏，就是用scratch软件写出来的，大家有没有听过scratch编程软件呀？
生：没有。
师：那老师来简单介绍下这个软件，scratch软件呢，是麻省理工大学设计出来，适用于6岁以上的小朋友们使用的软件编程软件。跟着老师读一下这个软件名称，scratch，~~~
生：scratch~~~~~
师：小朋友们有没有使用过电脑呀？没有使用过的话，也没关系，今天我教你们如何使用，把鼠标拿起来，食指放在鼠标左边，中指放在鼠标右边，我们用食指点几下，听到咔嚓声，我们每点一次，就会出现一个咔嚓声音，我们快速点击两次，是不是能听到两次咔
嚓声音呢，那停下，老师按了几次呢？
生：~！！~~~
师：嗯，好的，现在我们开始认识一下scratch软件吧，首先，我们找到电脑上的scratch软件，是一个橙黄色的标志，大家找到了吗？
生：找到了公园英文
师：那我们用鼠标快速点击两下就能打开scratch软件了，打开软件的小朋友请举手。
生：举手；
师：好了，现在我们就来认识下这个软件吧，左边这一块，叫做代码区，通过代码区这些命令，我们就可以编程一段简单的小游戏了，通过代码，我们就可以让右边的螃蟹动起来，和老师读一下，代码区，（三遍）。
生：代码区;
师：中间这块就是编程区了，编程区就是将代码区的命令，像搭房子一样堆起来
生：右上角呢，就是显示我们程序运行的结果。舞台（三遍）
师：那剩下最后一个区域了，同学们猜测下，这个是什么区域呢，（答不上来没事），
这就是角色区，老师已经对scratch做了一个简单的介绍，那老师考考大家，哪里是编程区呢？
生：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
动手环节
师：咱们来做一个螃蟹投篮的游戏，那大家动动小脑筋，螃蟹投篮，需要什么呢？
生：需要螃蟹，篮球。
师：看来咱们的小朋友都非常棒啊，没错，就是需要螃蟹和篮球，猜猜咱们怎么把小螃蟹和篮球邀请进舞台里呢，小朋友们动动小脑筋。
生：...
师：真棒就是这个or不知道也没关系，咱们如果想邀请他们的话呢，就得去右下角的小猫咪按钮里面去找到他们，欸，我们发现到了一个红红的小螃蟹，他的下面出现了一个单词，这个是什么意思呢？双击两下，提醒他：嘿，去舞台吗，一起去投篮啊。小螃蟹答应了，咱们的舞台上就有了小螃蟹，
生：螃蟹。
师：欸，非常不错，就是螃蟹，跟老师读两遍：crab，crab，把单词牢牢记在心里哦，以后看到了螃蟹，就是crab，现在把鼠标移到螃蟹身上去，双击两下，提醒他：嘿，去舞台吗，一起去投篮啊。小螃蟹答应了，咱们的舞台上就有了小螃蟹，小螃蟹来了，他生气了，为什么叫我来投篮，又没篮球，咱们再找到小猫点进去，篮球有点难找欸，看到左上角，有一个小放大镜，可以搜索篮球，但是这个软件是外国人发明的啊，得搜英文，那老师来考考大家，篮球英文知道吗？
生：basketball！
香菇西红柿 师：欸，没错，basketball，来跟老师读两遍：basketball，basketball，真棒，小朋友
们的声音好洪亮，那老师现在在小放大镜那里搜索，basketball，篮球就出来咯，这个是个很好用的功能哦，双击，现在小螃蟹有球玩了，不知道小朋友们有没有打过篮球，咱们打篮球得去哪啊？
生：篮球场。
师：欸，那咱们帮小螃蟹修个篮球场吧，在小猫旁边有个图片一样的按钮，找到篮球场，点进去，那么小螃蟹终于可以玩篮球了，但是他们离得好远啊，老师吧小螃蟹拉过去到球旁边，小朋友们发现了什么吗？
生：...
师：真聪明or没关系，这边呢是咱们的参数区，位置移动了，那么为什么这两个里面的数字也发生了变化啊，咱们看到代码区，把位置移动蓝色运动，看到一个很长的代码块，上面写道在多少秒内滑行道xy了吗，同学们记住这两个地方的数字，然后老师再移动一下，看到两边数字都发生了变化没，这个呢就涉及到一些数学知识，名字叫坐标轴，大家注意到了代码区和参数区的x和y了吗，（板书坐标轴），横着的线是x轴，竖着的是y轴，
中心叫原点，那老师从原点在x轴上向前走，一步两步三步四步五步，但是老师走到240步的时候，老师已经走到舞台的边缘了，再走就要掉下去了，就像咱们现实生活中的舞台也是有边界的，只是在scratch里面舞台比较大而已，那老师从原点往后退一步两步三步四步五步，老师是不是离原点越来越远了啊，那么老师每走一步都在后退并且离原点越来越远了，所以老师走的步数是负的，在数字前面打一个减号，大家懂了嘛。
生：懂了。
师：真棒，看来咱们班的同学都比较聪明，那老师从原点怎么往上走y轴呢？
生：要飞...
师：但是老师不会飞呢，但是我可以乘电梯上去，老师要去顶楼，看到电梯里最高层是180楼，直接去顶楼，一楼二楼三楼四楼五楼，到顶楼了，可以看看风景，但是小朋友们注意力，自己不能擅自去顶楼哦，这个y轴就像高楼一样，总是会到顶的，但是在scratch里的楼，顶楼是180楼哦，那老师想要去最底下的停车库，从原点出发，看到了一个-180楼欸，咱们下去负一楼负二楼负三楼负四楼负五楼，到-180层了，所以咱们的y轴高也只有180负也只有180，现在老师想考考大家，x轴最大有多少。
生：180~
师：欸，真棒，看来没有难到大家的了，十字把整个舞台分为了1234区域，那老师再问一个，（1，5），这个在哪呢？
生：....
师：不知道吧，就像舞台上的螃蟹，在的位置不标准的在xy轴上，我偏一点点，那这就得把所在区域的两条线上的参数结合起来了，比如（1，5），（x，y），x是在前面的，所有x=1，y=5，找到这两个坐标，并且画虚线，相结合的点就是（1，5）所在的地方了，那老师再考考大家（2，4）在哪？
生：.....
师：真棒，现在老师问一个难的问题（-1，9）在哪呢。梅的古诗
19英语
英语语法口诀 生：.....
师：没事，看老师找一下，x=-1，y=9，找一下，然后连起来，相交的点就是了，大家
找一下。
生：大家都懂了吗？
师：.....
生：那咱们开始写代码了，完成我们的螃蟹投篮，点击小螃蟹，我们先来写螃蟹的代码，找到在一秒内移到xy的代码块，放在我们的编码区，点一下，是不是没动啊，结合老师前面讲的坐标，把小螃蟹移到最左边，观察一下参数区，xy的值，然后填到相应的代码块上去，点击一下，小螃蟹是不是动起来了啊，但是老师点一次他动一次，这样是不是太麻烦了啊，有谁告诉老师怎么办吗。
师：循环。
生：对，咱们在橙色控制区找到重复执行，让重复执行的代码块用嘴咬住移动的代码块，然后再点击一下，是不是只要点一下他就移动到最边左去了，但是老师需要小螃蟹左右移动，按之前的方法把向右边的xy值取出来然后再拿一个放进循环里，这样小螃蟹就可以左右移动了，小螃蟹代码就ok了，最后还有一步关键，咱们的代码就像积木一样，我们
在搭房子，房子是不是得有房顶啊，没房顶不就漏雨了，所以在黄色点击事件里找到一个小绿旗，把它放上去，就大功告成啦，这面小旗子是不是和舞台上面的小绿旗有点像啊？
师：....
生：是的，现在我们启动代码又多了一个方法了，就是点击那个小绿旗也可以运行。但是只有左右移动不行啊，小螃蟹没拿篮球，所以篮球也得跟着移动，点击篮球，欸？看到咱们编码区的代码全部不见了，别慌，我们刚刚写的是小螃蟹的代码，每个角色的编码区都是不一样的，只要再点击小螃蟹就又可以看到螃蟹的代码了，好的，我们现在开始写篮球的代码，第一步肯定是先盖房顶，把绿旗放在篮球的编码区里，小螃蟹是不是得托着篮球走啊，所以我们在蓝色运动力找到移到随机位置的代码块，将他放进篮球的编码区里去，看到这里有个下拉框没，点击一下，找到crab螃蟹，选中，再点击小绿旗，为什么没跟着螃蟹移动呢，咱们不是把跟着螃蟹移动的代码放上去了吗，看老师把小螃蟹把篮球分开，再点击，是不是发现问题啦，篮球只移动了一次，但是螃蟹一直在移动不是，有哪个小朋友可以告诉老师吗？
