课 题 | Unit 4 What can you do？ | 课 型 | 新 授 课 | ||||
教学目标 | 知识目标 | 1.能够掌握A.B部分Let’s learn 和Let’s talk 中的四会单词和句子。 2.能够了解A部分Let’s spell 中所给单词字母组合“oo”的基本发音规律。 3.能够理解Read and write 和story time部分的主要内容。 | |||||
能力目标 | 1.能够简单介绍自己会的运动和特长。 2.能够询问别人能做什么。 3.能够听懂,会唱歌曲What can you do ? | ||||||
情感目标 | 1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。 2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。 | ||||||
教学准备 | 指纹考勤机教学重点 | 1.掌握单词sing, song, dance, draw及词组sing English, do kung fu, draw cartoons, play the pipa. 2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t. 3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。 4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot, sing the birthday song, sing English songs, speak English并在情景中运用。 | |||||
教学难点 | 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do?I can …进行回答 | ||||||
教具 | 课件，相应的教学磁带，录音机 | ||||||
教学方法 | 图示法 情境教学法 操练法 | ||||||
课 时 分 配 | 第一课时：A部分Let’s try Let’s talk 第二课时：A部分Let’s learn Do a survey 第三课时：A部分Let’s spell 第四课时：B部分Let’s try Let’s talk 第五课时：B部分Let’s learn Write and say 第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time | ||||||
第 一 课 时 | |||||||
教学目标 | 知识目标 | 1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful. 2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do some Kung fu及句子What can you do for the party, children? I can sing English songs. 3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? | |||||
能力目标 | 能够运用所学句型What can you do? I can …进行作答。 | ||||||
情感目标 | 帮助学生养成热爱活动的好习惯。 | ||||||
教学准备 | 重点 | 掌握描述业余活动的四会单词sing、Kung fu及词组sing English songs、do some Kung fu. | |||||
难点 | 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do?I can …进行回答。 | ||||||
教具 | 课件，相应的教学磁带，录音机 | ||||||
教学方法 | 引导法，点拨法，跟读法。 | ||||||
教 学 过 程 设 计 | 修 补 | ||||||
1．热身和复习（Warm up and revision） | 播放歌曲What can you do? 师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方，如draw cartoons.也可适当配上动作。 | 微截图 | |||||
2.新课呈现Prentation | Let’s talk 教学重点句型：what can you do ?和I can… 1.教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。或者让学生说自己擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。 S1：看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字） S2: 弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字） S3:画画（教师板书“画画”几个汉字） S4:打乒乓球（教师板书“打乒乓球”杉树的种类几个汉字） S5:… 当学生都说完后，教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“What can you do?”再用“让我们来看看Miss White班上的学生会做些什么。。。他们又能为自己的班的派对做些什么呢？”引导学生进入学习的第一环节Let’s talk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。 2.教师带领学生学习书本上A部分Let’s talk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。 3.教师重点讲解句子：What can老井 you do? What can you do for the party? I can sing English songs. 教师问学生：“刚刚老师一直在说的一个问题是什么？”引导学生回答：“你能为派对做些什么？”教师顺势说出：“What can you do for the party?然后问学生：“那时你们是怎么回答老师的？”学生会说：“我会…”教师立即说：“I can 招徕定价…”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。 教师找出课文中四会词组sing English songs, do some kung fu 向学生讲解并板书。教师唱一两句英文歌，然后问学生：“我在干什么？”学生回答：“唱歌”那么教师再请学生说的具体些，“是唱什么类型的歌？”引导学生说出：“唱英文歌。”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到sing English songs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组do some kung fu. 4.学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答。如： 5.T: What can you do? S1 I can sing songs. 去香港买什么划算T: Wonderful! T: What can you do? S2: I can do some kung fu. T: Great! T: What can you do for the party? S3: I can sing English songs. T: Cool! … 6.让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励。 Let’s try 教师向学生解释题干，让学生明白题意。 分析做题技巧：题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he 这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。 听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行批判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。 | ||||||
本文发布于:2023-05-22 04:19:42，感谢您对本站的认可！
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