吃什么长胎快
Go for it 八年级Unit 7 what’s the highest mountain in the world
阅读语篇教学设计
Qomolangma—the most dangerous mountain in the world ?
阳光温暖主题语境：人与自然——地球与宇宙平凡的岗位
语篇类型：说明文
授课时长：一节课
教材分析：本文共有3个段落。第一段，陈述珠穆朗玛峰的客观事实和危险之处，说明珠峰之高，珠峰之险和登珠峰之难；第二段讲述世界上登上珠峰的第一批人，中国队登顶时间，登上珠峰的第一位女性。第三段讲攀登者冒险的原因。通过对这篇文章的阅读，让学生明白：登顶的人固然值得颂扬，但未登顶的却一直在尝试攀登，和不幸丧生途中的攀登者同样值得敬佩，这里也是情感教育的一个立脚点。在现实生活中，我们不会遇到像登珠峰这么大的困难，但学习生活中一定会遇到困难，面对困难，我们该怎么办呢？学生文化意识〔情感态度价值观〕在这里得到升华，启发学生领悟Challenge themlves when they meet difficulties; Never give up trying to make our dreams come true.
学情分析: 八年级二班学生英语水平参差不齐，多数学生对英语学科感兴趣，能积极思考参与课堂。阅读能力差距较大，阅读技能培训有待加强。且只有局部学生能正确流畅的表达自己的观点。因此，通过一系列的活动和思维导图，老师希望能借助于语篇，通过探究主题意义，引导学生训练阅读技能，提高思维能力，最终把所学知识进行整合输出，正确表达。
微信星标教学目标：
1. 提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中关于珠穆朗玛峰危险的事实性信息。
2. 通过小组合作学习，进一步梳理和整合文章信息，对文本从不同角度进行分析和深度解读。
3. 训练学生的阅读技能：skimming,scanning, inferring and summarizing，提阅读
神舟十二号航天员
能力
4. 基于所读文本和视频材料，讨论人如何战胜困难，发表个人观点。
Task 2: Group retelling(5 minutes)
1.Work in groups, and retell the passage bad on the mind-map.
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(one person retells “the facts〞, one retells “the dangers〞, one retells “the achievements〞, and the last one retells “the spirit〞.)
2.Show time
Task 3: inferring (1 minute)
旅游毕业论文let students infer what the passage come from?
A. a storybook
B. a science book
C. a geography magazine
The answer is : C
Task 4 Emotion education (2 minutes). Enjoy a video about Eric, the first blind man to reach the top.
儿童卧房What can we learn from the climbers? Students give their opinions.
