教 学 环 节 | 教养老保险可以退吗 师 活 梦见别人掉牙动 | 学 生 活 动 | 设 计 意 图 |
创设 情景 激趣 导入 | 和同学们的互动。例:徐志摩诗集同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学习大纲、学习目标 | 学生兴奋 学生期待 | 联系生活实际，引入计算机大牛（比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯）少年时期的学习历程，激起学生对计算机编程的求知欲望，引出Scratch。 |
介绍Scratch | 老师：现在计算机编程被越来越多的人认可，美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具--Scratch。询问大家是否接触学习过Scratch？ 介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch | 学生认真聆听 学生思考交流 学生学习视频 学生摸索Scratch | 由计算机编程引出Scratch，介绍Scratch平台 播放视频1.1 |
开始 创作 | （一）介绍本节课的课程主题 师：本节课将会教大家用你好吗用英语怎么说scratch面条煎饼制作简单的动画--小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素？（同学们讨论）--提炼出最基本的元素：需要角色小猫、小猫能够移动 观看视频1.2 现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能 （二）挑战任务一 提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动了？ 让同学们上台挑战 播放学习视频1.3 （三）挑战任务二 怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自己动手试一试。 请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？ 然后观看如何添加小动物并复制代码的视频1.4 （四）拓展任务 现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧 观看视频1.5 | 学生讨论回答动画需要的一些要素 学生尝试 学生举手后上台挑战，补充脚本。 学生观看视频学习 完善自己的程序 学生回答 学生摸索 学生上台展示 自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 | 通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。 任务一小猫移动： 通过让小猫移动，让学生掌握Scratchpin是什么意思中一些基本指令：移动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能轻松入门 任务二碰到边缘就反弹： 让学生自己发现问题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法 任务三复制脚本： 让同学们自己去探索解决方案，锻炼学生解决问题的能力。 有些学生可能是重新编写脚本，教会学生如何复制代码， 任务四 拓展任务： 结合本节课所学知识：移动和等待。需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。强化对本节课知识点的理解。 |
知识 小结 | 小结：升华 | 学生举手回答学习本课的收获。 | 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 |
| 基本体操 |
本文发布于:2023-05-21 22:07:18，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.wtabcd.cn/fanwen/fan/89/922500.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
