第1课 体验积木式编程
教学目标
1.学会启动 Scratch软件。
2.了解 Scratch软件窗口的主要组成部分及功能。
3.学会舞台背景和 Scratch角色的创建及删除。
4.初步学习搭建并运行 Scratch脚本的方法。
教学重点和难点
1.教学重点。
①了解 Scratch软件窗口的主要组成部分及功能。
②学会舞台背景和 Scratch角色的创建及删除。
③掌握搭建并运行 Scratch脚本的方法。
2.教学难点。
掌握搭建并运行 Scratch脚本的方法。
教学过程
1.引言:刚才上课时,老师刚喊上课,同学们就整齐地起立问好。这是因为同学们听到了老师上课的指令,这个指令是用语言说出来的。
如果要指挥计算机听我们的命令,又需要怎么做?
2.展示实例:小猫跳舞.sb2
单击小猫后,小猫伴着音乐左右扭动和翻跟斗。(有条件的可以结合 Scratch传感器板,让小猫在学生的掌声中跳舞)
3.请同学们想一想;小猫为什么能做出这些动作。
4.演示小猫跳舞的脚本。
原来小猫跳舞是通过我们提前用计算机语言编写的程序来指挥的。
讲解:人与人可以通过语言进行交流互动,人与计算机之间要通过用计算机语言编写的程序进行交流互动。计算机的编程语言种类很多,常用的有C、Java、Python等。
刚才指挥小猫跳舞的计算机编程语言叫 Scratch,它是由美国麻省理工学院开发的一种图形化编程语言。指挥计算机完成系列动作的组合称为程序的脚才。
打开小猫跳舞的脚本:引导学生观察脚本,初步感知 Scratch脚本特点。
5.请同学们仔细观察 Scratch脚本的特点,它和生活中的哪一项活动类似?
6.小结: Scratch语言通过搭积木式编程方法,编写计算机程序,实现人机交互。
跳格子教案7.揭示谍题;第1课体验积木式编程。
自主探索，认识窗口
引导学生认识 Scratch窗口:“工欲善其事,必先利其器”,为了更好地使用Scratch语言编写程序,我们先通过课件了解Scratch窗口。
1.通过多媒体广播软件传输交互课件给学生。
请同学们打开交互课件“ Scratch窗口探秘”,点一点,认识 Scratch窗口的各部分名称和功能介绍。
想一想: Scratch窗口和以前学习的各种软件窗口有什么相同点和不同点?
2.观看完互动课件后,请同学们找找桌面上的 Scratch图标,打开 Scratch软件,再一次熟悉软件窗口组成和各部分名称。
任务驱动，体验积木式编程
1.任务布置: Scratch具有丰富的素材,可以让我们方便地制作各种动画,今天我们就来当一个小导演,用 Scratch制作个只有一个场景的动画。
2.引导学生熟悉背景库和角色库请同学们自学课本第2~4页,熟悉Scratch提供的舞台背景库和角色库。
3.指导学生编写剧本:请学生根据背景库和角色库,编写一个剧本。
音位(1)剧本梗概:初次和我们认识的小猫来到了(舞台背景),碰到了
角色),并说一句话。
(2)请同学们仿照老师编写一段剧本如:小猜来到海边栈道,碰到小猴并问好。
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(3)请同学们自学课本第2~4页,选择合适的舞台背景和角色。
4.巡视指导:指导学生自主学习课本,完成舞台背景和角色的添加。
5.像演员根据剧本在舞台上演出,Scratch的角色也要在脚本的指挥下“演出”, Scratch指令区有运动、外观、声音、画笔、数据、事件、控制、侦测、运算和更多积木十个模块指令,不同模块的指令积本用不同颜色标记。
中国象棋残局操作演示:积木的拖动、修改和组合并介绍当旗被点积木的作用
请同学们根据演示的操作方法,给主角小猫添加脚本。
6.巡视指导,帮助学困生找到合适的学习方法,顺利完成操作。
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7.广播转播学生作品,评价学生操作过程和学习能力。
易拉罐小制作8.小结:给角色添加脚本的操作方法ppt如何制作
(1)选择需要增加脚本的角色。
(2)单击“脚本”选项卡。养父补车
(3)选择相应的指令模块。
(4)再按住鼠标左键拖动相应的指令到脚本区。
(5)两组指令贴近时,指令间会出现
白色提示,表示指令能正确组合。
