《Unit5 Do you like pears?》单元备课 | |||||||||
学校： | 年级： 三 | 时间： | 石竹山|||||||
单元主题 | Unit5 Do you like pears? | 乏力是什么症状||||||||
本单元内容分析 | 本单元主要是围绕“Fruit”这一话题展开的，教学内容贴近学生生活。共分为A、B、C三部分。使学生通过学习能听懂、会说、会认读表示水果的英语单词，掌握元音字母Uu在闭音节单词中的发音规律，能够听懂、会说、会认读Do you like pears?Yes,I do/No,I don’t.Sorry,I don’t like grapes等句子。同时也能完成应的教学活动和课堂练习。 | ||||||||
教学目标 | 1、能够听懂、会说、会认读apple，pear，banana，orange，grape，watermelon，strawberry等词汇. 2、能够听懂、会说并在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like ...?Yes,I do/No,I don’t.询问别人是否喜欢某种水果。 3.能够正确说出字母Uu在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词 | ||||||||
教学重点难点 | 教学重点：能够听懂、会说、会认读apple，pear，banana，orange，grape，watermelon，strawberry等词汇. 教学难点.能够正确说出字母Uu在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 | ||||||||
教学准备 | 课件、单词卡片 | ||||||||
课时安排 | 第一课时：PartA Let’s talk&Let’色彩推移s play 第二课时：PartA Let’s learn&Let’s chant 反映的近义词第三课时：PartA Let’s spell 第四课时：PartB Let’s talk&Let’s play 以乐为主题的作文第五课时：PartB Let’s learn&Let’s chant 第六课时：Start to read ，Let’网店管理s check,Let’s sing,Story time | ||||||||
英语学科集体备课 | |||||||||
学校: | 年级： 三 | 使用时间: | |||||||
主备人 | 课型 | 新授 | 使用人 | ||||||
课题 | Unit5 Do you like pears? | 课时安排 | 1 | ||||||
教学 内容 | 便当PartA Let's learn&Let’s chant | ||||||||
教学目标 | 1.能够听懂、会说、会认读单词：apple、banana、pear、orange和句型Do you like pears?Yes,I do .并能在具体的语境中灵活运用。 2.能够听懂、会唱Let’s chant中的内容 3.知道吃水果对健康有益 | ||||||||
教学重点难点 | 教学重点：掌握三会单词和句型 教学难点：能够使用句型表达自己想吃的水果 | ||||||||
教学准备 | 课件 | ||||||||
教 学 过 程 | 教学预案 | 二次备课 | |||||||
一、Warming up 师生日常对话，互相问好 T:Good afternoon,boys and girls! Ss:Good afternoon,teacher! T:How are you today? Ss:I’m fine,thank you! 我的团队二、Prentation Let’s learn Free talk T:Do you like fruit? What fruit do you like? Let's go to the fruit shop today！ (1)呈现一个苹果的图片，学习apple的读音。呈现很多苹果和只有一个苹果的图片对比指出很多苹果是apples,一个苹果是an apple。学习chant：apple，apples，I eat apples. (2)呈现一个橙子的图片，学习orange的读音。呈现只有一个橙子的图片和很多橙子的图片对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。学习chant：orange，oranges,I eat oranges. (3)呈现一个香蕉的图片，学习banana的读音。呈现只有一个香蕉的图片和很多香蕉的图片对比指出很多香蕉是bananas,一个香蕉是a banana。学习chant：banana,bananas,I eat bananas. (4)呈现一个梨的图片，学习pear的读音。呈现只有一个梨的图片和很多梨的图片对比指出很多梨是pears,一个橙子是a pear。学习chant：pear,pears,I eat pears. (5)呈现一个葡萄的图片，学习grape的读音。呈现只有一个葡萄的图片和很多葡萄的图片对比指出很多梨是grapes,一个葡萄是a grape。学习chant：grape,grapes,I eat grapes. (6)师生齐唱Let’s chant (7)播放Let’s learn视频，学生跟读 1、Let’s chant （1））教读Let’s chant的句子，解释单词“yummy”和“tummy”的意思。通过做动作，帮助学生理解“A fruit bowl in my tummy!”的意思。 （2）师生一起打节奏说唱Let’s chant部分的内容，边说 | |||||||||
教 学 过 程 | 教学预案 | 二次备课 |
边做动作，帮助理解句子的意思。 （3）播放Let’s chant视频，师生一起边做动作，边进行操练。 三、Practice 1、Game:What’s missing 屏幕呈现四个水果的图片，让学生快速说出消失的水果。 2、Let’s spell (1)学生跟着课件拼读单词 (2)学生自已拼读单词 3、Let’s do a survey 师生用课件上的句型对话，调查学生喜欢的水果。 四、Extension 通过观看《An apple a day》歌曲视频对学生进行情感渗透： Eat some fruits everyday can keep you more healthy. 每天吃些水果可以使你更健康。 An apple a day keeps the doctor away. 一天一个苹果，医生远离你。 五、Homework 1.一个单词写1行 2.预习 Part A Let’s talk。 | ||
练习题设计 | 教学预案 | 二次备课 |
1、Game:What’s missing 屏幕呈现四个水果的图片，让学生快速说出消失的水果。 2、Let’s spell (3)学生跟着课件拼读单词 (4)学生自已拼读单词 3、Let’s do a survey 师生用课件上的句型对话，调查学生喜欢的水果。 | ||
板书设计 | Unit 5 Do you like pears? Part A Let's talk & Let's play apple pear orange banana Do you like…? Yes,I do./No,I don’t. | |
教学反思 | ||
本文发布于:2023-05-18 00:45:59，感谢您对本站的认可！
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