新概念英语第三册重点学习内容介绍
新概念第三册词汇
钓鲫鱼的饵料 首先呢，我们要做教材当中的内容呢，就是词汇的内容，词汇呢，我们关注的是两块。一个叫词汇的数量，一个叫词汇的质量。这个词汇的数量到三册尤为重要，因为二册的话，整个教材词汇加起来可能1000多个词汇。三册也不多，但三册我们需要把词汇量呢，拓展出来，所以我们需要用到构词法这个东西，词根、词缀这个东西。
1.词汇的数量
比如说，我们在这个教材当中出现的比如说提到这个resident。我们第五课提到的这个president，到后面这个第50课提到的assiduous，47课提到的这个insidious。还有比如说我们会拓展出来的，比如说六级考研词汇当中的dissident，这些词看起来没有什么特别的联系，但是我们仔细分析发现，他们有一个相同的词根，这个词根叫Sid，那么这个词根是什么呢?是Sit，就是坐，坐在这个地方。所以简单我们把它穿起来之后却发现，resident呢，是re开头的，这个re表示重复、反复。所以反复的到这个地方去坐下去、去休息，就是一个居住
的、住所的地方，一个居民。那president这个pre是之前，所以我一直坐在前排，我是个重要人物的 ，所以成为大学的校长啊，总统啊，这样的概念。那么提到assiduous，那么这是表示勤奋的，为什么呢?A加辅音字母我们会经常提到，非常常见的一个前缀，它叫什么呢?叫做加强一个动作，表示这个动作意味的一个加强，没有特殊的含义，所以合到一起的话，就表示我们一直坐在这个地方。所以我们中国人有句话讲叫能坐得住板凳的这样的人，属于非常辛勤、勤劳的人。那么到assiduous这个的词，insidious这个in呐，是表示在里面，所以字面上看起来是什么呢?叫坐在其中。所以坐在其中是什么呢?叫暗中危害的。再比如说dissident，dis相反的，所以坐在两个相反的方向，那就是有不同意见，有不同见解，所以叫有分歧的。所以我们从词汇的角度，关注的第一层面的问题就是词汇的数量的问题。我们通过这样的最基本的一个手段，词根这个构词法的一个手段，把一些纷繁芜杂的词，把它们联系起来，所以叫拓展。
2.词汇的质量
词汇的第二个层面的问题啊，我们这本书所关注的。乍听起来好象很简单，实际上是非常核心、非常重要的一块，就是词汇的质量。什么叫词汇的质量呢?就这个词看起来简单，但
你不一定能把它用出来。我们指的用法呢，就是你能说出来，你能写出来的，你读到时候认识，这是一个非常关键的一个技能。那我们举个最简单的例子，比如说很多同学学三册之前都可能会翻我们这本书，比如说翻到第一课，去看看这个《A Puma at large》，但看这课你自己看完之后啊，我不清楚你有没有意识到如下这些问题。我给他举几个例子，比如说，我们这个第一课当提到的spot这个词，如果你光看咱们书上的解释叫做发现，你第一想法是它跟find发现有什么区别?也叫发现，你没有去关注这个词本质的问题。
这个spot是什么意思呢?我们不会讲，先不说它英文解释是什么?也讲他和find有什么区别，我们进它最本质的一个概念。它叫什么呢?我们举个例子，比如说第十课泰坦尼克号，这个当中讲到这个瞭望员呢，发现了冰山，翻译成中文叫什么呢?叫瞭望员一眼就看见冰山了，这个在英语当中叫spot an iceberg。基于这点我们会发现，这个spot本身的这个意思是一个点，一个点，一个名词。所以它表达那个发现概念不是一般的发现，叫做点的发现，发现那么一个点。所以我们中国人说法的时候，一般并不一定出现发现这个字眼，或说什么呢，比如说我一出这个火车站，一眼就把我爸爸认出来了。这个一眼认出来，英语是什么呢?其实就是一个词叫spot。这个时候我们算是把这个词呢，理解到位把它用出来了。
日式炒面
你再比如说同样是第一课那个题目，很多同学都知道那个题目叫"A Puma at large"。那个at large你知道叫逃遁的。当你仔细问问你，你扪心自问。中国人学了这么多年汉语，咱们讲母语、汉语，一般来讲，我们会不会用逃遁这个字眼，很多用。我估计，反正我讲这么多年中文母语很少用逃遁这个字眼。实际上我们中国人会怎么说话呢?你比如说我们会说这个犯罪分子目前还在逃，说谁谁目前还逍遥法外。我们到目前为止还没逮着谁谁，这个翻译成我们中文的时候，用我们中国话去讲的时候，听起来纷繁芜杂，落到英语其实就一个短语，就谁呢at large。那你背短语的时候你背诵at large,逃遁的，往往有时候意义不大，因为你没有把它用活，这是我们所讲词汇质量的问题。就是看似简单，但是能不能把它用活这一个关键性的问题。
好，词汇我们大致讲这样一个部分，两大块。除了这块之后呢，是一个语法。但是呢，因为现在二册呢已经把这个语法框架啊，非常非常明确地打造出来了，是一个非常夯实的这样语法的基础。所以三册再去提语法的时候，往往是对语法的一个进一步的深入的理解，或者是帮大家去查漏补缺。有的时候往往这个东西你已经学过了，很系统的东西你已经学过了。很多的时候需要再去点播你一下，所以语法大致是这样一个处理状态。我们以后遇到的时候，我们会想起举例子去讲。
拥抱歌词 新概念第三册句型
1.基础句型衰弱的拼音>购买公司
那么三册当中还有灵魂似的的东西。也是我们这个60课，一共60篇课文每一课当中一个灵魂性的这样的一个东西。是什么呢?句型的意思。什么叫句型的意思呢?举个简单的例子，你比如说，跟我们说一句最简单的一句话，说这两个人呐，比如说这两个人认识8年才结婚，英语怎么说呢?想8年才结婚，我在教室里曾经做过很多的这个测试，发现很多同学啊，绝大多数同学遇到这个句子，在短时期内反映的时候，经常是想到什么until、later、after大致这样一些表达。但很少有同学很迅速的，及时的反应出来这样的表示那就是They've known for 8 years before they got married.用到before这个连词。那再举个例子，比如说他俩认识8天就结婚了，这个"就"怎么表达?还是有很多同学想不到，又想到8 days later实际上也是这个结构，叫They've known for 8 days before they got married.两个句子我们用的都是before，那为什么都用before而我们大家想不到呢?因为我们最早背单词的时候，背before那个字眼的时候，你背的是"在……之前"，但遗憾的是，咱们中国人说法的时候，或者说你脑海中反映出中文的时候，它是我们所讲的"才"、或者是"就"，就"很久时候
考试方式才怎么怎么样"，或"不久时间就怎么怎么样"。就这样一点小的问题，就一点小的跨度，导致我们没有把这个句子说出来，我们的反应迟缓了。所以表达起来就不是那么顺畅，这是我们所讲的句型的意思。
二册当中已经讲了很多非常经典的句型了，所以三册当中我们再讲句型的时候，这只能作为一块，叫做一些核心的基础的句型。所以我们每一个课的时候，在讲的时候，我们这60课，每一课不是说从头到尾领大家去翻译一遍。每一课都有自己的灵魂，这个灵魂就是我们所讲的核心句型。
2.提高版句型
那么三册当中所讲的基础的核心句型之外，还有一些提高版的句型，什么叫提高版的句型?我给大家举一个例子，比如说我们提一句最简单的话，说我觉得这事很奇怪，我觉得这事情有点蹊跷。按照现在二册、一册的水平你也能做出来，做出来的是I think, I feel this is strange.那么你要搞清楚这个是基础的表达。到了我们三册之后，这个表达提升了，我们还这么表达吗?我们可以换方法了。换什么方法?比如说我们在37课会讲一个非常经典的表达,也就是我们后边会详细讲，会花很长时候去讲，讲什么呢?就是我们所讲这个表示"想"啊，
说我想、我感觉、我意识到怎么怎么样，不一定非得用人去做主语，说我想到怎么样，他想到怎么样，我们反过来，这件事落到我的脑海当中那种状况。中国人也有这样说法的情况啊。会有一件事落到我的脑海当中，有一件、一个想法从我的思想中划过。英语也有类似的情况，所以刚才那句话在我们三册当中可以怎么讲，叫It strikes me as strange."这个东西砸到我脑子上的时候，它是奇怪的、古怪的"这样一个状况。所以这叫提高版的句型。所以我们三册的每一篇课文看起来不管它有多长它总有灵魂在这里，少的时候比如说一、两个核心句型，多的时候比如说三、四个核心句型。那么正式由核心句型把这个每一课的灵魂把它凸显出来了。 所以同学需要抓住的也是这些部分。
那讲到这我们就发现，新概念第四册从头到尾大致是把这个词汇、语法、句型把它拆出来讲了，所以这个过程意义上来讲我们把它叫做分析的意识。分析，就是我们把完整的东西给它拆成块，大块的食物不好消化，我们把它切成小块，剁成粉，喂给你吃。那么还有个非常重要的过程就是整合的过程，这个很多时候老师啊，在课堂上不一定能帮助你了，因为这个需要你回到家里去下功夫、去努力。就是我们之间相互共同努力的一个结果，你才能把这个语言提升出来。老师呢，把这个很多的重要的内容把它加工了，把它分析了，把它切碎了。那么从你的工作来讲。一方面你接受了这样的一些这个分解开的这样的一个知
识，与此同时不要忘记做一件事，那就是整合起来。所以回到家里之后，看完这个课，听完这个课，还需要自己去努力的复习，整合，多加阅读啊，多加一些练习这样一个过程，我们共同才能把这个课呢，把它提高起来。把它学好，在英语上学好。
小数乘除法计算题50道
