中职学校Photoshop课程线上教学探究
作者：***
来源：《成才之路》2021年第19期
摘 要：线上教学作为一种全新的教学模式，能够打破时间和空间的限制，让学生随时随地进行远程学习，受到广大师生的青睐。Photoshop课程是中职阶段重要的基础课程，教师在Photoshop课程教学中要转变教育观念，用线上教学结合翻转课堂的方式提高学生学习的灵活性、主动性，使教学评价更为科学，从而提高教学效率。
关键词：中职学校;Photoshop课程;线上教学;翻转课堂;教学模式
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）19-0070-02
随着科技的不断发展，线上直播被越来越多地运用于教育教学中。线上教学能够打破时间和空间的限制，让学生随时随地进行远程学习，保证学生能够按时完成专业课的学习计划。Photoshop课程是中职阶段重要的基础课程，在进行线上教学时，为了保证学生的学习
效果，可以结合翻转课堂进行线上教学，让学生的学习效率有所提高，能够熟练地使用Photoshop软件完成图像处理任务，以达到教学目标。本文对中职学校Photoshop课程线上教学进行研究，结合翻转课堂的模式，发挥线上教学的优势，以期让学生通过线上教学更好地掌握和巩固知识，达到良好的教学效果。
一、中职Photoshop课程特点
Photoshop软件被广泛地运用于海报设计、图像设计、数码设计中。Photoshop课程是一门实践性和应用性很强的课程，其教学目标是让学生能够独立操作软件处理图像。学生需要通过大量的练习，才能够熟练掌握其正确的使用方式。学生在理论学习之后，还要通过上机操作提高软件应用能力，这就需要教师给予学生更多动手的时间。线上教学结合翻转课堂的教学方式，可以让学生根据教学视频进行自学，熟悉软件的基本操作，而教师能起到监督的作用，在学生学习过程中引导学生正确地练习。
二、中职Photoshop课程线上教学的教学过程
1.课前
在教学开始之前，教师可以在线上平台建立课程和班级，并加入学生。课程中所要用到的视频、测试题和其他相关的学习材料，都在平台上进行统一的管理和发放。这样，学生在查找作业和学习资料时会更加方便，教师也能够随时查看学生的任务完成情况。在课程开始之前，教师可以先将学习资料发布到平台上，并发布上课通知，明确本节课的学习任务及截止时间，让学生在课程开始之前，通过自行观看视频完成预习，了解即将讲授的知识要点。Photoshop课程的知识点比较多，也比较繁杂，所以在面对比较复杂的软件时，学生会觉得无从下手。教师要打消学生的畏难心理，可通过简单的视频讲解，让学生对Photoshop软件有初步的了解，让学生熟悉软件的操作方法，并在每一个视频最后配备综合练习，让学生能够考查自己的预习效果，从而掌握Photoshop软件的基本工具和用法，降低学习难度。
2.教学
线上教学依赖线上的实时沟通平台，因此教师在课堂开始前要选择一款稳定性比较高的直播软件进行教学。选定直播软件之后，教师可在该平台进行线上授课，通过直播屏幕对Photoshop软件的使用进行演示，重点讲解重难点知识，并对学生在预习过程中遇到的
问题进行解答，演示实际操作过程。在授课过程中，教师可以配合随机点名促进学生的互动。被点到的学生可以分享自己的电脑屏幕，根据提示完成操作演示。在学生操作时，教师可以配合适时的讲解，指導学生进行操作，帮助学生解决遇到的问题。
3.考试
教师可在网络平台先出好试卷，并针对教学内容中的重难点进行考查。教师要根据学生的实际情况合理设置考试的时间，对于一些基础比较差或者用时比较长的学生，可以适当延长考试时间。教师要尽量减少理论知识的考查，提高操作题的比重，主要考查学生的实际操作能力，让学生根据给出的图片和实际的要求来进行图片编辑。因为单独查看每道题的源文件费时费力，所以教师可以让学生提交修好的图片以及修图时的界面截图，提高阅卷效率。
三、中职学校Photoshop课程线上教学的教学效果
1.学习灵活性更高
相比课堂教学，线上教学结合翻转课堂的教学方式，能够打破时间和空间的限制，让
学生根据自己的学习需求选择视频进行自学。因为Photoshop软件的实操性要求比较高，所以在传统教学中教师完成讲解之后，需要留出时间让学生自行练习，还要查看学生的练习情况，并对学生进行逐一答疑，会占用较多的时间，课程进度会比较慢，教学效率不高。而线上教学中，理论知识和基本的操作技巧学习都放在了课前的预习阶段，而课上讲解主要是对学生预习时的问题进行答疑，帮助学生更好地掌握知识，能极大提高学生的学习效率。
2.学习主动性提高
线上教学结合翻转课堂，给了学生更多学习自主性。学生根据视频进行学习时，可以结合自己的实际学习情况来暂停重播视频，对于难以理解的地方可以通过反复观看视频更好地巩固知识，提高了自主学习能力。在传统教学模式下，教师一般是先讲授知识点，再留作业，帮助学生更好地掌握知识。而线上学习中，学生已经通过预习初步掌握了相关的知识点，对于课上内容有了一定的了解，是带有目的进行学习的，所以在学习时主动性和积极性更高，学习效率也有所提高。
3.评价更为科学
在线上教学中，教师可以结合多种工具对学生进行更加科学客观的评价，改变传统教学单一的考核方式。教师可以结合线上平台中学生的登录情况、作业完成情况、学习次数等进行综合评分，给出更加客观和全面的分析。但线上教学中教师不能面对面地和学生进行交流，所以教师应通过制定规则，加强对学生的监督。教师可以用直播的方式检查学生的作业，对学生进行监督，还可以让学生进行演示，提高线上教学的互动性和参与性。
四、中职Photoshop课程线上教学的教学反思
1.加強监督
中职学生的学习能力和自控能力比较差，所以单纯依靠学生的自制力达到线上教学的目的是比较难的。在开展线上教学时，学生需要具备一定的知识基础，才能够更好地学习。因此，教师要加强对学生课前学习的监督，可以用直播操作答题的方式监督学生，让学生更好地完成课前自学。在教学过程中，利用直播操作的方式让学生进行软件操作，并配合随机点名，可以监督学生的课堂听课效果，集中学生的注意力。
2.丰富教学手段
线上教学中，容易出现教师单方面直播、学生单方面听讲的问题。所以，教师要丰富教学手段，提高课堂的趣味性，增强师生之间的互动，让学生能够更加积极主动地参与到课堂互动中。教师可结合抢答、讨论、点名、投票等方式进行师生互动，提高课堂活跃度。互联网给了师生互动更多的可能性，教师要充分发挥互联网的优势，丰富教学手段。
3.提高学习积极性
线上教学对于学生自我约束能力的要求比较高，教师很难真正实现对每一个学生的监督和指导。所以，在线上教学模式下，学生是否能够高效完成教师布置的任务就显得尤为重要。教师在教学过程中要通过丰富教学手段，灵活运用各种教学工具调动学生学习的积极性，提高学生的自主学习能力，使学生高效完成学习任务。
4.运用多种远程教学工具
教师对在线教学工具的运用能力，直接影响到教学效率。因此，教师要多学习远程教学工具，灵活地将其运用到在线教学课堂中，发挥远程教学工具的作用，提高课堂的趣味性，保证教学效率，并对学生进行监督。
五、结语
总之，开展Photoshop课程线上教学，能够提高学生的学习效率，保证教学效果。因此，教师应该改变自身传统的教学理念，注重提升自身在线教学的能力，主动学习线上教学工具和方法，探索更加合适的线上教学模式，总结教学的经验，有效提高Photoshop课程的教学效果。
