阅读进阶 Graded Reading
上一期，我们学习了通过查读文章的标题来猜测文章大意的技巧。这一期，我们将共同研究如何查读文章的小标题。
查读技巧之查读文章的小标题
同学们，请你们回忆一下，在你们读过的文章中有没有文章是包含很多小标题的？你们注意过这些小标题吗？你们知道这些小标题可以帮助我们解答阅读理解题吗？现在，我们就从下面的例题中来体会小标题的作用。
【例题】
查读下面短文中的小标题，并猜测短文后各题题干所对应的信息在文中的位置。
My name is Li Lei. Now, I will tell you something about my parents.
My mother
My mother works in No.1 Middle School. She teaches Chine. She likes cooking for us. And she does all the houwork in my family. On Sunday, she often does some shopping. She will go shopping with me this Sunday afternoon.
My father
My father is a doctor in a hospital. He doesn’t like shopping at all. He likes animals best. He often takes me to the zoo. And he will go to the zoo with me this Sunday morning .
I love my parents very much. And they love me, too. I have a happy family.
1. Li Lei’s mother is a _______.
A. doctor B. nur C. teacher
2. Li Lei’s father works in a _______.
A. hospital B. school C. zoo
3. Li Lei’s mother will _______ this Sunday afternoon.
A. cook B. go shopping C. go to the zoo
4. Li Lei’s father likes _______ best.
A. shopping B. cooking C. animals
【解题步骤详解】
首先，我们仔细读一下各问题的题干：
1. 第1小题问的是李雷妈妈的工作。
2. 第2小题问的是李雷的爸爸在哪儿工作。
3. 第3小题问的是李雷的妈妈这个周日下午要去做什么。
4. 第4小题问的是李雷的爸爸最喜欢什么。
接下来，我们来查读文中小标题的内容：
1. 文章第2段前的小标题是我的妈妈。
2. 文章第3段前的小标题是我的爸爸。
最后，结合以上两部分的内容，我们可大致猜出：
1. 第1小题和第3小题题干对应的信息在第一个小标题下的内容中，答案分别为C、B。
2. 第2小题和第4小题题干对应的信息在第二个小标题下的内容中，答案分别为A、C。
【归纳总结】
文章中的小标题通常是对文章各段段落大意的提示，虽然结构简单，但却包含重要的信息。通过查读文章中的小标题，我们可以快速、准确地了解对应段落的大意，从而判断题干对应信息在文中的位置。
因此，在阅读有小标题的文章时，同学们不要急于或盲目地阅读文章的详细内容，我们可以遵循以下阅读步骤：
①详读题干内容——②查读文中小标题——③判断题干对应信息位置——④有针对性地阅读，确定正确答案。
写作进阶 Graded Writing
通过上一期的学习，想必同学们已经掌握了“主语+系动词+表语”句型的拓展之添加状语。这一期，我们将对“主语+谓语”句型中的主语进行拓展。
“主语+谓语”句型的拓展之主语的拓展
在“主语+谓语”句型中，主语一般由名词或代词来充当。但是，在日常的写作中，我们会发现，有些时候，仅仅用一个简单的名词或代词作主语并不能完全地表达句子的含义。此时，我们就需要通过添加成分来丰富主语。下面，我们就一起来学习如何在“主语+谓语”句型中来拓展主语。
请对比以下每组句子中的两个句子，找出主语被拓展的部分。
1. (1) The bell（钟）rings at 6 am every morning.
(2) The large bell rings at 6 am every morning.
2. (1) The children are playing.
(2) The two children are playing.
3. (1) My teacher is friendly to us.
(2) My English teacher is friendly to us.
4. (1) Kites are flying in the sky.
(2) Tom’s kites are flying in the sky.
分析：
在第1组句子中，句(2)中添加了形容词large作定语修饰主语bell。
在第2组句子中，句(2)中添加了数词two作定语修饰主语children。
在第3组句子中，句(2)中添加了形容词English作定语修饰主语my teacher。
在第4组句子中，句(2)中添加了所有格Tom’s作定语修饰主语kites。
由此可见，在“主语+谓语”句型中，对于主语的扩展可以添加形容词、数词或所有格作前置定语，修饰主语；
练一练
根据汉语意思，扩充下列句子。
1. The teacher came in.
语文老师走了进来。
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2. The children are talking.
这两个孩子正在谈话。
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3. My arm hurt yesterday.
我的右手臂昨天受伤了。
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（参考答案见本期）
参考答案
1. The Chine teacher came in.
2. The two children are talking.
3. My right arm hurt yesterday.
