教学比赛通讯稿3篇

【篇1】教学比赛通讯稿

　　为促进青年教师的快速成长，培养青年教师把握教材、处理教材的能力，提高课堂教学水平，达到以“说”促“教”的目的，11月6、7号下午，xx区xx小学青年教师说课比赛在多媒体教室拉开帷幕。本次比赛共10名教师参加了角逐，xx老师获得优秀奖。

　　本次比赛共分为两个环节：首先是参赛选手10分钟的说课，并结合ppt进行，然后各评委老师针对该老师的说课内容进行提问及点评。虽然比赛时间紧，要求高，但参赛老师各个胸有成竹、沉着应战，相继登上讲台进行说课。教师们镇定从容、思路清晰，从教材、学生、教学方法及教学理念、教学过程等方面入手，全面地阐述说课内容。

　　选手的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、教学设计的能力和良好的语言表达能力。各评委老师也分别对选手的表现进行了点评，并一一提出了宝贵的意见。本次说课比赛，既是对我校社会思政学科青年教师教学水平的一次检验，更是对青年教师不断提高教学能力的一种激励;相信借助本次竞赛平台，教师增强了有效驾驭教材的能力，促进了教学业务水平的提高，使青年教师的教育教学能力得到更快地发展!

【篇2】教学比赛通讯稿

　　新师说课“竞”风采名师点评“赠”箴言——记xx县20xx年入伍新教师第四阶段职初培训活动为培养xx县教育的新血液，促进新教师的迅速成长，20xx年3月29日至31日，在xx县进修学校举行20xx年入伍新教师第四阶段职初培训活动。第一天，由xx学院教授做讲座《教育智慧——教师从事教育工作的根本凭借》。接着两天在进修校按照学科分为九个小组，邀请由9位名师为新教师进行说课指导。在说课过程中，新教师表现出饱满的热情和十足的信心，对说课的各个环节主次分明，对教学目标和教学过程进行重点描述，而对教材分析、学情分析、教学重难点只做次要介绍。

       针对新教师说课出现的问题，各位老师都做了悉心的指导和建议。xx老师指出语文说课目标要详细、充实，不可成为“空中楼阁”。其中，xx老师指出要结合教材中的活动，体现课堂愉悦性，增加说课的特色。为新老师挖掘亮点、解决疑难。活动结束后，还有不少学员积极地向指导师请教，导师们都耐心地一一解答。感谢进修校领导和各名师们老师们对我们新教师的指点和帮助，相信每位新教师都将在各项活动中学习、思考和进步，在接下来的培训学习中“摸着石头过河”，且行且探索，成为一名合格的人民教师! 

【篇3】教学比赛通讯稿

　　为落实立德树人根本任务，深入贯彻全国职业教育大会精神，进一步深化教育教学改革，强化教师队伍建设，我校举办了20xx年教师教学能力大赛。学校高度重视此次比赛，比赛自今年年初启动，经各学院选拔推荐，共有11组团队参加比赛。

　　现场比赛于5月22日在我校智慧教室举行。根据疫情防控的要求，比赛采用了主会场+现场直播的方式，同时学校组织了专家进行现场评审。各学院组织教师通过线上直播观摩了本次比赛。

　　大赛开始前，副校长xx宣读《xx大学20xx年校级教师教学能力大赛评审要求》，本次比赛根据xx省xx教学能力大赛规则，从无生教学演示和教学实施报告介绍两个环节进行展示，评委根据比赛评审指标进行现场评分。

　　比赛过程中，参赛团队结合专业特点和学科核心素养，条理清晰地向现场评委讲解了他们对专业人才培养方案和课程标准的理解，通过精炼的课堂语言、新颖的主题设计、灵活多变的教学方法，将“工匠精神”和“思政元素”融入课程建设，展现出我校教师扎实的教学技能、进取的精神风貌和求实求新的教学态度。经过激烈的角逐，大赛共评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名，优秀组织奖1名。

　　比赛结束后，校长xx对20xx年教师教学能力比赛进行了总结和点评，表示目前正值国家职业教育改革重要时期，教学能力大赛对于推动教法改革、提高教师教学水平、全面提高学校的人才培养质量起到了至关重要的作用。学校将持续建立健全国家级、省级、校级教学能力比赛三级联动机制，各相关部门和学院需要做好参赛保障工作，全力助推我校教学能力比赛工作。希望各参赛团队在教学理念、课程内涵、技术应用、特色凝练等方面精益求精，继续探索改革创新，力争在省赛乃至国赛中取得更好成绩，为高水平大学发展增添动力。