世界地理七大洲四大洋

世界地理——七大洲四大洋

1．培养学生判读原理图和示意图的能力，运用地图判别大

洲、大陆、半岛、岛屿、及大洋、海和海峡；

教学目的

2．培养学生的想象能力和迁移能力，以及读图、析图、辨

图能力，在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、

轮廓和分布特征；

3．训练学生绘制简单原理示意图的记忆的味道 根本技能。

1．大陆与大洲的联系、区别；

教学难点 2．亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界限；

3．七大洲和四大洋空间概念的建立。

1．七大洲的名称、分布与其分界限；

知识重点

2．四大洋的分布及与各大洲的相对位置。

教学过程

〔幽默故事导入，激发学生的学习兴趣〕有一天，

有位地理教师上课问他的学生：“同学们，你们知道

世界上有哪七个大洲吗？〞学生答：“大米粥、小米

粥、玉米粥、八宝粥、鱼片粥、青菜粥、鸡蛋粥！〞

教师很生气，接着问：“那你们总该知道有哪四个大

洋吧？〞学生答：“这个当然知道，有绵羊、山羊、

引入 引导学生复

滩羊、新疆细毛羊。〞〔学生开心地大笑，教师适时

导入〕我们的同学当然不会闹出这样的笑话啊，对吧？

上节课，全球海陆分布特点、面积比例，那这节课呢

我们就开场学习七大洲、四大洋的相关知识，学习新

课之前，同学要理解几个相关概念。

1．半岛：陆地伸进海洋的凸出局部。

2．岛屿：面积较小的陆地。〔世界上面积最大的岛

屿是格陵兰岛〕

概念学生大声朗

分析 读，并强调关

3．大陆：地球上面积广阔而完整的大陆

4．海：地球上广阔连续水体的中心局部。

5．洋：地球上广阔连续水体的边缘局部。

6．海峡：沟通海峡两岸的狭窄水道。

教师引读，让

键字

教学方法和

手段

板书课题，教

师口述，幽默

故事导入，激

发学生的学

习兴趣，同时

习旧知识，并

引出新知识，

过渡自然，让

学生印象深

刻

7．大洲：大陆和它附近岛屿的合称。

让学生翻开课本，认真观察P29图

【例１】判别大洲、大陆、半岛、岛屿、及大洋、海

课件展示，提

和海峡；

问学生在相

应的方框内

填写正确的

名称。

【例２】2、七大洲、四大洋的分布

1．PPT演示，〔口述,PPT展示东西半球大洲、大洋的

分布。〕

2．板书：七大洲、四大洋的分布：东半球、西半球、

北半球、南半球、赤道穿过的大洲、

教师问：同学们，我们再进一步仔细观察地图，以

20`W、160`E为界， 我们把地球分成了东西半球，那

么七大洲中哪些大洲主要分布在东半球呢？

学生答：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、

教师问：那西半球呢？

知识

点讲

解

学生答：北美洲、南美洲

教师问：现在我们以赤道为界把地球分成了南北半球，

同学们看着地图，说说哪些大洲全部或部大局部分布

在北半球？

学生答：亚洲、欧洲、非洲、北美洲

教师问：那南半球呢？

学生答：南美洲、大洋洲、南极洲

教师问：那赤道穿过哪几个大洲的大陆呢？

学生答：南美洲和非洲的大陆〔教师要提示学生注意

问该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别〕

PPT演示，

教师边板书

教师问：现在我们接下来观察，七大洲分别濒临哪些

大洋，首先是亚洲？

同学答：亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋、

教师问：欧洲？

学生答：欧洲濒临大西洋、北冰洋

教师问：非洲？

学生答：非洲濒临大西洋、印度洋、

教师问：北美洲？

学生答：北美洲濒临太平洋、大西洋、北冰洋

教师问：南美洲？ PPT图示

学生答：南美洲濒临太平洋、大西洋

教师问：大洋洲？

学生答：大洋洲濒临太平洋、印度洋

教师问：南极洲？

学生答：南极洲被太平洋、大西洋、印度洋环抱

教师：根据以上同学的答案呢，我们可以归纳出以下

这个表格：同学们课后可以把抄下来，这样有助于记

忆和复习。

大洲名亚洲 欧洲 非洲 北美南美太洋 南极洲

称 洲 洲 洲

濒临海太平大西大西太平太平太平太平洋

洋 洋、印洋、北洋、印洋、大洋、大洋 洋

度洋、冰洋、 度洋 西洋、西洋、 洋

印度

北冰北冰

洋

洋 洋、

印度洋

大西洋

半球位东半球 西半球 东半

置 球

北半球 南半球

教师：学习完七大洲的分布后，我们接着来学习四大

洋的分布又有什么特点呢？这次，教师向让同学们玩

一个“接龙〞游戏，一位同学说出一个大洋的名称后快速美白 ，

由这位同学指定另外一位同学答复，这位同学答复正

确以后，便可指定另外一位同学答复，否那么只能再

次被另一位同学问。明白了游戏规那么了吗？那好，

现在我们开场了喔，XX同学先来吧，

学生甲问：太平洋位于哪几个大洲之间？

学生已答：位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北

美洲之间。

学生已问：大西洋呢？

学生丙答：位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲、南美

洲和北美洲之间

学生丙问：那印度洋？

学生丁答：位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间

学生丁问：最后是北冰洋呢？

学生申答：八年级下册英语课文翻译 被亚洲、欧洲和北美洲环抱

名称 太平洋 大西洋 印度洋 北冰洋

地理位位于亚位于欧位于亚被亚洲、

置 洲、大洋洲、非洲、大洋欧洲和北

洲、南极洲、南极洲、南极美洲环抱

洲、南美洲、南美洲和非〔请同学

洲和北洲、南美洲之间填写〕

美洲之洲和北〔请同

间。 美洲之学填写〕

间

通过开展游

戏，活泼课堂

气氛，使学生

从游戏中学

到知识，增强

学习的趣味

性。

例3、小游戏

请同学们对照课本淮扬菜菜谱大全 P29图2。6，根据图，查打PPT

上七大洲的轮廓图相对应的大洲名字，并把手中的写

着大洲名字的卡片贴在轮廓图的下面，看谁找得又快

又准喔！

例4、说出最大的大洲、最小的大洲、四大洋的大小

顺序

〔教师：七大洲不仅在地球上分布的位置不同，而

且其面积、轮廓也有所差异〕

大洲大洋大小顺序记一个人失忆 忆口诀：亚非北南美、南极欧

大洋；太大印北、四洋贯穿。

寓学于乐，营

造良好的学

习气氛

利用口诀，让

学生找的正

确的学习方

法，提高学习

效率。

其他

小结与作业

结合板书：

现在呢，我们一起来总结这节课的主要知识点，

PPT展示

课堂小

结

本课作

业 作业：复习七大洲、四大洋的分布及轮廓，

小技巧练习：一笔画世界

如果同学们对这节课的内容有不懂的地方，就请教

教师或与同学讨论。

本课教育评注〔课堂设计理念，实际教学效果及改良设想〕

设计理念：

1．由于涉及一些物理知识，所以本节课的学习对于学生有一定难度，讲新课

前设计一些由浅入深河蚌豆腐汤 的问题，并借助计算机动画演示手段，可以引导学生积

极主动的获取知识，提高学习热情。

1．上课时提到以前所学内容，并提出问题，可以激发学生的兴趣，引导学生

复习旧知识，同时引出新知识，过渡自然，让学生印象深刻

2．用图表展示过程，易于记忆，用板书画图示意其过程，边画边口述，让学

生在充分理解的根底上识记，从而加深印象

3．在学习根本原理时，用动画显示其过程，形象生动，有助于营造活泼的课

堂气氛，调动同学们的学习兴趣，克制只看文字的静态课件所造成的沉闷气

氛，以收到良好的教学效果。

4．教师板书示意图，可以培养学生判读原理图和示意图的能力，增强学生绘

制简单原理示意图的根本技能。

5．课堂练习可以及时稳固学生的当节课所学的新知识，提高学习效率，让教

师发现问题，加以解决。

6．在教学中应注意运用教材提供的阅读材料及相关图像，引导学生运用所学

知识分析使问题，使学生感到学有所用，并能够引起学生的兴趣。

教学效果：

课堂气氛很活泼，同学们精神集中，紧跟教师的思路进展思考，积极主

动开动脑筋，举手答复下列问题，有良好的学习气氛。

板书设计：

第二节 七大洲和四大洋的分布

1．根本概念：大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡

东半球队

以160`E，20`W为界 西半球

北半球

2、七大洲的位置 以赤道为界 穿过赤道

南半球

七大洲濒临的海洋

四大洋的地理位置

4．七大洲的轮廓、面积大小排列

七大洲面积排列：亚非北南美，南极欧大洋

四大洋面积排列：太大印北，四洋贯穿

亚

欧：乌—乌—大—土

4、主要大洲的界限 亚非：苏伊士运怎样做萝卜丝饼 河

南北美洲：巴拿马运河