最新人音版小学音乐二年级上册第8课演唱《过新年》优质课教案设计2篇

人音版小学音乐二年级上册第8课演唱

《过新年》教学设计

教材分析：

《过新年》选自人民音乐出版社小学二年级上册音乐课本第八课

的一首欢快、热烈的儿童歌曲，2/4拍，五声Ｃ宫调式，一段体结构。

歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，歌曲中旋律节奏重复

的因素很多，但多为变化的重复。其中歌中模拟锣鼓声响的衬词“咚

咚锵”的反复出现，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐

情景。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。

教学内容：学唱歌曲《过新年》

教学目标：

1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《过新年》，感受歌曲热烈欢

快的气氛。

2.通过节奏训练和音乐游戏，锻炼学生听辨能力和节奏感，培养

学生的参与意识。

3.初步体验秧歌基本舞步和轮唱，感受轮唱的魅力。

教学重、难点

教学重点：用欢快活泼的声音演唱歌曲《过新年》。

教学难点：四分休止符以及连续八分节奏的把握。

教学准备：

钢琴、多媒体、鼓、小镲 红绸

教学过程：

一、组织教学：师生问好！

二、律动

1.播放歌法制宣传图片 曲《过新年》老师带着学生律动表演。

师：孩子们，欢迎来到音乐课堂。瞧，老师给大家带来了什么礼

物，让我们轻轻的拿起它，随着音乐欢乐地跳起来吧！（播放歌曲《过

新年》，老师带着学生表演）。

2.揭示课题《过新年》，体验学习秧歌舞基本舞步，随音乐再次

律动。

师：孩子们，从刚才的歌曲与舞蹈中，你感受到了什么？你说，

你来说……你的音乐感受力真棒。今天我们就来学习这首**的歌曲

《过新年》（板书）。

过新年的时候，我国汉族的老百姓喜欢跳一种传统的舞蹈——秧

歌。让我们来体验一下秧歌的基本舞步吧！找到你的左脚哟，出左脚，

出右脚，退左脚，退右脚，再来一次，左上右上退左退右。让我们随

着音乐扭动起来吧！（ppt 放原唱两遍）

孩子们请坐，把红绸轻轻的放在凳子旁边，小手放在腿上，小背

挺直，小眼睛看老师。

三、新课学习

1.初听歌曲：感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？

师：唱“过新年呀咚咚锵，喜洋洋呀咚咚锵”过新年了，让我们

来听一听这首歌曲，感受音乐的情绪如何？速度又是怎样的？小手指

挥棒拿起了，边听边划拍。

生：……

师：你的音乐感知真棒，情绪是中速稍快 速度是欢快的（板

书）

2.教师自弹自唱，师范唱。

师：这么热闹的一首歌曲，老师也想唱唱，请孩子们尝试用X X

（强弱）或X X X（强弱弱）两种方式为老师伴奏，看哪种方式更合

适？生回答以后，（板书2/4）

师：你的节拍感受真准确，这是一首2/4拍的歌曲（板书1=c 2/4）

你还会怎样表现强弱？比如：……孩子们的表现真是丰富。

3.教师唱歌谱

请学生用喜欢的方式表现强弱，为老师伴奏。（谢谢孩子们）

4.歌谱学习：

师：欢乐的新年来到了，让我们一起去逛庙会，猜灯谜啦！（ppt）

瞧，多漂亮的灯笼啊，我们来看看都有哪些音符宝宝呢？

复习音符：（PPT出示 X 、X X 、O 、X —）读一读，拍一拍。

师：这是几分音符？……我们来读一读吧。

节奏练习。（PPT）

师：音符宝宝说，它现在要去排队了，看哪些孩子能从老舍笔名的含义 跳动的旋

律里准确地认出它，并轻轻地拍出来？（加上拍腿的动作）

1=C 2/4

6 i 6 5 | 3 5 | X X X X | X 0 |

6 i 6 5 | 3 5 | X X X X | X 0 |

3 5 3 2 | X X X |3 5 3 2 | X X X |

6 i 6 3 | X X X |6 i 6 3 | X X X |

i 6 6 | 5 3 |2 2 3 5 | X — |

i 6 | 5 3 0 | 5 6 | i 0 ||

播放教师演唱的歌谱录音，指导学生在标记节奏的地方拍腿。

（ppt点录音）

指导学生休止符的停顿。

现在老师弹第五横排，请在二分音符的地方这样表现。拍腿1,2

再来一次。

孩子们咱们从头完整再来一次，看谁把节奏拍得最准确。（放录

音）孩子们拍得棒棒的。

听音练习。

师；调皮的音符宝宝继续和孩子们玩猜灯谜，它悄悄的藏在了括

号上边，你能听出它是谁？

1=C 2/4

1 、6

6 i 6 5 | 3 5 |（ | ） 0 |

2 、5

6 i 6 5 | 3 5 |（ | ） 0 |

3、1 3、1

3 5 3 2 |（ ）|3 5 3 2 |（ ）|

5、2 5、2

6 i 6 3 |（ ）|6 i 6 3 |（ ）|

i 6 6 | 5 3 | 2 2 3 5 | 6 — |

i 6 | 5 3 0 | 5 6 | i 0 ||

第一条灯谜：师弹……你的选择是，我们来看看对吗？ 你真

会听辨音高，师弹

第二条灯谜：师弹……你说，你的选择是，我们来看正确答案，

你真了不起。师弹。咱们来观察第一第二条灯谜歌谱，你发现了什么？

前面相同，后面不同，我们把它称之为相似乐句。老师唱前面，你们

唱括号里的旋律并加上科尔文手势。

我们继续来看第三条灯谜，……你说……同意的举手，我们来看

看，师弹

再看第四条灯谜……一起来告诉老师是哪个音。你们的耳朵真灵

我们来看看第三、第四条灯谜歌谱，你又发现了什么？

第三、第四条前两小节和后两小节旋律是相同的，这里采用了重

复创作手法。

咱们来唱唱第三条和第四条灯谜歌谱，你们唱（）的旋律并加上

科尔文手势，小嘴巴竖起来。

教师与学生对唱形式学习歌谱。

前四条灯谜歌谱我们来进行接唱，你们唱（）的旋律并加上科尔

文手势，后面5、6横排我们一起演唱。

交换一次。你们唱老师唱的地方，小手划动物的单词 拍。

学生完整演唱歌谱。

（要是孩子们演唱时，声音像灯笼一样挂得高高的，小嘴巴竖起

来就更好了，老师示范）

指导学生观察歌谱，总结这是一首五声C宫调式歌曲。

孩子们观察歌谱中都出现了1234567里的哪些音符宝宝？根据

学生的回答（板书1、2、3、5、6）总结这是一首五声C宫调式歌曲。

一段体结构中国象棋棋谱大全讲解 ，歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，使得曲

调更加欢快、活泼。

5.学习歌词：

难点歌词学习。

过新年我们除了穿新衣戴新帽，扭秧歌、逛庙会，我们还经常在

家的门框两边贴什么？

老师出上联，你来对对下联：鞭炮声声锣鼓响。。。。。。

加入欢腾的锣鼓声：师：鞭炮声声锣鼓响，咚锵咚咚锵，生：唱

歌跳舞多欢畅，咚锵咚咚锵。（加入拍手拍腿练习，慢速对一遍，加

速对一遍，交换一次）

师生接龙游戏，学习歌词。

红红的春联贴好了，让我们唱这歌来对这个春联吧。

师唱上联歌词，生接唱下联歌词。（注意小背挺直，小嘴竖起来）

交换一次。

完整唱一遍，（小快嘴动起来，注意眉毛上扬，声音像灯笼一样

挂得高高的）

演唱歌词：

唱“过新年呀，咚咚咚锵”让我们喜气洋洋的唱起过新年吧！请

孩子们演唱红色部分，其他地方老师演唱。注意咚的地方拍腿，锵的

地方拍手。请看老师示范，生模仿拍。

再来接唱一次注意“0”停住。

交换：孩子们唱得棒棒的，这次你们唱前边老师唱红色部分。（小

手指挥棒拿出来，准备划拍）

发现难点，引导学生解决难点。

加入动作纠正难点。如;‘鞭炮声声……”还有“咚锵咚锵咚咚

锵”停住了。（划拍） 暑期三下乡

完整跟琴演唱歌曲。（加上拍土豆焖牛肉 手拍腿，小嘴竖起来，声音挂得高

高的，师示范，注意要起音）

四、拓展训练：

1.加入打击乐器：

孩子们，在歌曲里你们唱到了哪些乐器的声音？咚是什么乐器的

声音？锵是什么发出的声音？今天老师带来了这两件打击乐器——

小鼓和小镲，请一位孩子和我合作，你用小鼓，在“咚”的地方你敲，

锵的地方老师敲。其它孩子为我们演唱，并记住在“咚”的地方拍腿，

“锵”的地方拍手。（伴奏1遍）

刚才老师发现很多孩子都想玩乐器，可是只有两件乐器怎么办

呀？

请孩子们全体起立，小手举起来，轻轻的退到凳子后边，小手轻

轻放在凳子上，准备好ppt加水印 了吗？（注意“咚”……时候拍凳子，动作要

轻轻的，“锵”的地方拍手，小手举起来，我们轻轻的回到凳子上坐

好，小手放在腿上，小背挺直）

2.体验学习轮唱 ps工具栏 :

孩子们，过新年可热闹了，老师现在带来了不一样的过新年的演

唱形式，你能听出是在哪里吗？

放原唱，师在歌曲最后两乐句加入轮唱。

介绍轮唱这种演唱形式。轮唱是两个以上声部演唱同一旋律，一

前一后先后相距一拍或一小节出现，结束在一起。

咱们来看看轮唱部分。请听老师演唱1声部，有变化吗？再看看

2声部有变化？观察二声部。

生：……

师：前边多了两个“0”，后面少了一个小节“咚锵”。听听老

师唱二声部，注意休息两拍开唱“停停”

孩子们来唱唱2声部，注意停停，再来一次。（共三次）

现在老师唱一声部，生学唱二声部。

学生分成两个声部，各声部单独练习，再合作，注意音量的控制

完整表演唱歌曲，最后两个乐句加入二声部。

总结：

今天我们学习的歌曲是？这是一首几拍号的歌曲，我们还体验了

扭秧歌，逛庙会猜灯谜，我们体会了一种新的演唱形式，它叫什么？

孩子们，新年就要来到了，让我们唱着歌，跳起舞迎接新年的到来！

孩子们再见！ (播放音乐《过新年》)学生在音乐声中离开教室。

人音版小学音乐二年级上册第8课演唱

《过新年》教学设计

教学目标：

（一）情感态度与价值观：以学生为本，激发学生自主学习音乐

的兴趣，培养学生的创造能力及表演能力，使他们能够珍惜现在的美

好幸福，爱生活，爱音乐。

（二）知识与技能：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱

歌曲，通过小组合作创编节奏并为《过新年》编配适当的扭秧歌动作，

认识乐器小堂鼓，大镲并选用打击乐器来表现歌曲。

（三）过程与方法： 通过小组合作与探究，学生自主的参与音

乐实践活动。

教学重点：通过小组合作创编节奏并为《过新年》编配适当的扭

秧歌动作，认识乐器小堂鼓，大镲并选用打击乐器来表现歌曲。

教学难点：引导学生用活泼欢快的情绪明亮的声音演唱歌曲，自

主学习。

教学准备：多媒体、电子琴、打击乐器、秧歌道具。

教学过程

（一）师生问好

（二）情景导入

通过贴春联导入，引出音乐主题，《过新年》通过讨论过年的习

俗，学生举手发言引出红包，进行红包闯关环节。

1.展开：找同学打开第一个红包，引出红包里第一个问题聆听歌

曲（请同学认真听歌曲听听歌曲中出现了哪种乐器？你能演奏吗？）

拿出小堂鼓，打鼓敲击节奏并进行节奏训练，找同学用笔代替鼓棒分

别演奏。

2.第二遍聆听歌曲，在歌曲中除了鼓的声音还有什么乐器的声音？

拿出大镲，简单介绍一下大镲，让同学们进行模仿表演，强调演奏姿

势。

3.第三遍聆听歌曲，教师进行范唱，找出一名小鼓手，和一名打

镲的小朋友进行伴奏。

4.打开第一个红包，送出惊喜 剪纸“新”

5.找同学打开第二个红包，引出问题（有节奏的朗读歌词，并完

成对口型的游戏）教师朗读歌词，学生进行伴奏，再互换角色，最后

第四遍聆听歌曲完成对口型游戏，学生听歌曲，心里默唱，张大嘴巴

模拟演唱。

6.打开第二个红包，送出惊喜 剪纸“年”

7.找同学打开第三个红包，引出问题（有感情的演唱歌曲，进行

自主学习）说一说歌曲的演唱情绪及速度，分别找同学模拟老师，听

旋律教同学们演唱，进行速度快慢变化得演唱，共同解决难点。最后

加入打击乐器，手鼓、响铃、双响筒、为歌曲伴奏，其他同学拍手演

唱，注意表情，演唱姿势，使每一名学生都能融入音乐课堂，参与其

中。

8.打开第三个红包，送出惊喜剪纸“吉”

三、巩固与提高

（一）找同学打开最后一个红包，提出问题（学做几个扭秧歌的

动作，边唱边跳）。老师送出惊喜，跳一段秧歌舞送给同学们，激发

学生们学习秧歌舞的兴趣，打开学跳秧歌小指令，按照口令学习。自

由的创编舞蹈最后找同学进行表演，拿好准备的大红绸子舞语文学习心得 起来，跳

起来，再找其他小组同学使用打击乐器伴奏，其余同学拍手有感情的

演唱歌曲，使每一名同学都可以进行歌曲表演展示，提高创作能力。

（二）打开第四个红包，送出惊喜剪纸“祥”

四、课堂小结

今天这节音乐课，我们一起敲锣打鼓，度过了非常开心的音乐时

光，你们感觉到快乐吗？那么下一节课继续我们的精彩课堂，下

课.....同学们再见！