《赵州桥》(第二课时)教学实录

龙源期刊网

《赵州桥》（第二课时）教学实录

作者：孙静

来源：《小学语文教学人物版》2019年第09期

1.初步了解全文结构;了解中心句、过渡句在段落中的地位、作用，以及与全段的关系并尝

试仿写。

2.电视剧bt下载 细读文本，了解赵州桥的特点;知道赵州桥举世闻名的原因，感受古代中国工匠的思政课心得体会 聪明才

智。

第一板块; 交流信息，提出疑问

课始，在导入生字词复习后，我直接出示“请大家读课文第1自然段，你获得了哪些新讯

息？圈出来。对这些讯息你有什么疑问，请写在文章旁边”，请学生汇报。

一个问题下去，大部分学生举手。一个扎马尾辫的女生回答：“我知道了赵州桥在河北省

赵县的洨河上。还知道了它还有一个名字叫安济桥。”一个胖胖的男生说：“我知道了它是隋朝

的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经照片英语怎么说 有1400多年了。而且名气大，世界闻名！”别的学

生忙说“对、对”。我相机小结、引导：“我们通过第1自然段知道了桥名、位置、设计者、年

代久、名气大，那你们有没有什么疑问？”学生七嘴八舌交流后，我梳理出了三个问题： 2k显示器分辨率

海市蜃楼歌词 1.什么叫拱桥？2.这桥怎么能一千多年还不塌？3.一座石拱桥为什么能世界闻名？

对于第一个问题，我让学生查字典看“拱”字的解释，并且在黑板上画下桥的样子，学生很

快明白了。对于第二、三个问题，我告诉学生这正是课文要告诉大家的，细读课文，全部学完

后你一定有收获。

【教学意图：课堂教学的改革必须从根本上改变学生的学习方式。在这一部分教学中，我

多方面引导学生发现问题，鼓励学生自己去寻求解决问题的方法，让学生意识到自我力量的存

在，从而有效地增强学生的自我意识。同时在有效阅读批注后的交流中互通有无，也能生成新

的疑问，这样切实发挥学生在学习中的主动性，让学生真正成为学习的主人。】

我接着说：“课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的特点。我们先看第2自然段，主要是

写哪方面的特点呢？中心句是哪句？”我没有急着让学生回答，而是让他们在四人小组内交流

自己的预习成果。我知道，学生肯定会有分陈布雷简介 歧。果不其然，讨论了一会儿，一个穿黑衣服的男

孩站起来：“讨论不下去了！我们俩说是‘雄伟’，她们俩不同意，说后面几句跟‘雄伟’不沾

边。”说着指后边的女生。