人音版一年级音乐下册《鸭子拌嘴》教学设计

《鸭子拌嘴》教学设计

意思是英文

教学目标

1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢

的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。

2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能

用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到

参与演奏的乐趣。

3、能随乐曲大胆地即兴表演，能学以致用，用打击乐给歌

曲《龙咚锵》伴奏。

学情分析

教学重点：

能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。

教学难点：

给歌曲《龙咚锵》伴奏。

教学过程

教学活动

活动1【导入】鸭子拌嘴

一、 导入

1、师生问好

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2、同学们，今天老师带来了几位动物朋友，让我们听听他

们是谁？听出来的同学请举手告诉大家，并且还要说出你的理

由。

第一位朋友出场了。。。。。。（大象）

接下来听听这位是哪个小动物呢？。。。。。。（小鸟）

同学们的耳朵真灵敏！

接下来我们再听听。。。。。。（播放鸭子的叫声）（小鸭

子）

（以声响带学生进入课堂，让学生专注地聆听）

二、 分段欣赏音乐

1、分段结合音乐讲故事

今天，老师还带来了一个朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带

来了一个故事，你们想听吗？想听的同学请坐好。（依次出示图

片）

图片1：一天清晨，小鸭子嘎嘎起床了，它推开家门一看，

今天阳光明媚，空气真好，赶紧叫上我们班的牛人 全家一起出了运行内存怎么清理 门。（播放

FLASH动画片段一）

图片2：它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里，开始欢快地

玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着，有的把头伸到水里

找万物复苏图片 东西吃。（播放FLASH动画片段二）

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图片3：小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了，这是怎么回事呢？我

们一起来看看。。。。。。（播放FLASH动画片段三）

图片4：原来是因为一条小鱼，嘎师风师德个人总结 嘎和哥哥那么激烈地吵起

来。当我们说鸭子吵架的时候，经常会用到一个词，就是“拌嘴”，

这个词来形容鸭子吵架很形象！而我们今天要欣赏的乐曲的名字

就是——《鸭子拌嘴》。

（解释“拌嘴”的意思，苏哈托 揭示课题：鸭子拌嘴）

你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤！互不相让！幸好鸭妈妈

来了，哥俩才没打起架来。时间过得真快，太阳落山了，鸭妈妈

带着小鸭们，一摇一摆地回家了。。。。。。（播放FLASH动画

片段四）

过渡：听完刚才的故事，你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗？保证英文 （渗

透德育教育：团结友爱、有福同享）今天老师还带来了几位高手

的现场演奏，想不想看看？那我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边

想象一下鸭子们都在干什么呢？

三、欣赏与创作

1、播放视频，完整欣赏乐曲的演奏

你感受到了鸭子有哪些具体的动作？

拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴

2、听辨

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让我们再来听几个片段，看看你能不能听出鸭子们在做什

么？

(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景，感受强弱的

变化)

3、介绍双响筒和高低木鱼，学生用双响筒来演奏模拟走路

的情景。

4、介绍小钹的演奏方法，叫一个学生秋天的活动 来模仿鸭子拍翅膀。

5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区

别；

6、音配画

老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面，可惜只有画面却

没有声音，想找几个同学来给画面配一下音，让我们感受一下鸭

子拍翅膀和走路的样子。

四、 小结：

过渡语：今天我们了解了这么多民族打击乐, (显示图片)

你还能说出其他几种打击乐的名称吗？花铃 木鱼 沙锤 等。（拿

出锣 鼓）我们经常说敲锣打鼓是吗？

打击乐能通过声响模拟很多的情景，我们平时也经常会用打

击乐给歌曲伴奏。那么今天我们就来试试给歌曲伴奏。

五、 拓展与运用（给歌曲伴奏）

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1、复习歌曲《龙咚锵》

先让学生自己来伴奏一次

2、指导：伴奏秘诀

v 秘诀一：注意演奏的姿势

v 秘诀二：抓住强拍

v 秘诀三：抓住乐器的特点

2、显示节奏

节奏一：X X ︱ X X ︱ X X ︱……

节奏二：XX XX ︱ XX XX ︱ XX XX ︱....古筝一般多少钱 ..

节奏三：X.X XX ︱ X 0︱X.X XX ︱ X 0︱

X.X XX ︱ X X ︱0X 0X ︱X 0‖

3、表演歌曲《龙咚锵》

v 前奏：锣 鼓 小钹

v 第一遍：全班边伴奏边演唱

v 间奏：锣 鼓 小钹

v 第二遍：全班边伴奏边演唱

v 结束：锣 鼓 小钹

六、 小结今天我们不仅了解了一些民族打击乐以及它们的

演奏方法，还能用它们为歌曲伴奏，今后我们对它们还会有更多

的了解。

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