部编版五年级语文下册 第六单元习作指导《神奇的探险之旅》

名师写作指导 五年级语文下册第六单元习作指导《神奇的探险之旅》人教部编版

五年级语文下册第六单元习作指导《神奇的探险之旅》人教部编版

导语：五年级语文下册第六单元习作指导《神奇的探险之旅》人教部编版。下面是马老师为

你收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

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【习作目标】

1．思维拓展，从话题入手，生发多个写作角度。

2．语言训练，在叙事中进行生动细腻地描写，并能有理有据地阐述观点。

3．素材运用，从日常经历、阅读积累中寻找素材，并进行有效运用。

【习作难点】

可以写成记叙文又可以写成表达观点的议论文，所以将思维的拓展训练,引导其生发多个写作

角度作为重点，通过广泛的互动交流，思维向纵深发展。在叙事中进行生动细腻地描写，并能有

理有据地阐述观点。

【习作要诀】

（一）创设情景，阅读交流。

在前面的语文阅读活动中，我们了解了大量的探险故事，充实了头脑，增长了知识，现在

大家将自己阅读中感悟最深的名言、印象最深的人物和情节讲给大家听。

如：鲁滨逊让我们理解了信念；斯科特使我们心生敬畏；余纯顺让我们流泪满面；哥伦布带

给我们的是精神的振奋……曾经这些探险英雄的传奇故事深深打动了我们每个人的心！今天我们

就要将自己的感悟从笔尖流淌，一起进入我们今天的作文训练。

（二）投示要求，导入新课。

以“探险”为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动、有意思。

（三）理解话题，指导审题。

(对话题的正确理解是写好作文的前提)

1．理解话题“探险”

怎样的活动是探险？

到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。

2．“探险”与“冒险”有怎样的联系与区别？

区别①探险：到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活

动。（探险是过程，也是目的，是要解开那些极少有人涉足或人类从未涉足的自然之迷）冒险：

不顾危险地进行某项活动。（通过冒险行为来达到预定目的。）

区别②探险是有着充足准备的，是考察和研究的过程，是人类认识自然、探索世界的一种方

式，也是挑战自我智能与体能的方式；冒险是在某一具体情境中不得以而为之或应急的行为。

区别③冒险并非是探险，但凡是探险都具有一定的冒险性

（四）明确角度，分类指导。

（每一类指导力求均体现两个方面：写什么，怎样写）

【习作指导】

1．探险只是探险家才拥有的一次经历吗？

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对同学们来讲，一次对未知世界的勇敢闯入，就应该属于探险。你有过这样的经历吗？

2．交流中指导细节描写和环境描写

写记叙文，做到内容具体；同时还有这样的要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感

受和真切体验。为此，将记叙中的细节描写和环境描写作为训练重点。

立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理爱的艺术弗洛姆 活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化

着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。因此要设身处地的考虑探险我的人生理想20字 者的心理感受，

写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连

串的动作），突现人物不同寻常的活动。

立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程

中，要将环境的奇特之处作重点描写。比如山之高，洞之深，水之急，虫兽之出没，恶鸟之鸣

叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者

产生身临其境的感觉。

3．片段尝试表达

（古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”因此作文教学应落实到学生的动笔上，

通过点的训练，即某种写作技巧的专项训练逐步提高综合的写作能力。）

4．新思导引：记叙文写作除了写实外，还可以写成想象类的。

比如幻想类写成童话故事——小鸭历险记 初探神秘岛 奇异的探险之旅……

【写作思考】

1．思考：如果想以“探包含 险”为话题，写一篇表达自己观点的文章应该怎么去写呢？

讲授：立足于一个“理”字，表达某种观点，围绕这个观点，举出一些例子，讲述一些道

理，着重论述“为什么”这个观点是对的。

2．示例：

探险活动的利与弊

思路导引：表明观点（探险活动利大于弊）→阐述理由（典型事例，相关名言、数据等等）

→得出结论

3．像这样的文章，我们可以拟这样的题目：

话说探险 探险利弊谈 探险活动之我见 ……

4．你还可以围绕怎样的选题来表达怎样的观点？

A可以对某一传奇人物、探险壮举进行讴歌或评价

B评说人类探险的是非功过

5．新思导引：写一篇读后感也很好的写作途径。

把英雄故事和你的生活经历、感受相结合来写，这样就是一篇读后感。但是要想把读后感写

好，很重要的一点就是要避免空洞的议论，这就需要你抓住“感点”——你感受最深的地方。往

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往感受最深的地方不是空泛的品质精神，它可以是一些细节——动作、心理、眼神、微笑，或是

一个小小的事件。（在这里，体现作文训练的两个层次的第二个阶段，即面的训练，即各种写作

技巧的综合仙人掌盆栽 运用训练，同时也反馈教师指导的效果。）

范文一：一次难忘的探险之旅

第一次攀登是在十五岁。正值青春年少，风华正茂，四位同村伙伴相约，初探梅峰。

初生牛犊不怕虎，我们一路小跑，一鼓作气登上了山顶。站在最高峰，群山俯首，白云齐

肩，俯瞰大地，飞云江如丝如带，一种成长的豪情升腾在心头，对未来充满着无限的希冀与梦

想。

而当我们来到山后一处平坦的山坡时，这时候，年轻人的好奇心驱使我们对山坡西面的山沟

发生了兴趣。一片天然的草坪斜斜地延伸下去，偶尔还有几只不知哪家养的羊在悠闲自得地吃着

草，草坪的尽头是一条小溪，蜿蜒地穿入山谷间的密林深处，不见了。小溪到底通向哪里？不知

是谁说了一句“有溪必有路”，我们一致决定去探个究竟。大家顺着溪流慢慢地下去，两旁没有

路，只能依着溪中的大石头往下跳，虽然辛苦，但是沿途一路好风光，我们都兴致勃勃。

一番艰苦的跋涉，我们总算到了溪流的尽头，但是大家全都傻了眼。溪流变成了一条飞奔的

瀑布，雷霆万钧，落差几百米。绝境！真正的绝境！两旁是壁立的高山，连飞鸟都难以逾越，回

头望望，出发地的山坡就好像横在天上。真正考验我们的时刻到来了！回去？已是不大可能，溪

水太深，水中的大石头又有一定的落差，下往上跳绝对危险。我们经过分析，唯一胜算较大的是

翻越南面（家乡方向）的这座大山。但是这又谈何容易，山体几乎垂直，山上又长满全是刺的荆

棘。但是我们已顾不了这么多，我们抓住荆棘、树干，一寸一寸往上挪，衣服刺破了，手流血

了，求成长的力量作文 生的本能使我们忘了一切。山上有些山沟长满杂草，伪装得很好，我们同行的阿福一脚踩

空，差点滚下山去，幸亏抓住了一棵小树，才幸免于难。但这件事情还是把我们惊出了一身冷

汗，大家更加小心翼翼了。

好不容易爬到了半山腰，一块突兀的大石头又挡住了我们的去路。大石头裸露光滑，呈垂直

状，攀越几乎绝无可能。这时候，天色又不早了，我们吊在了半空中，真是“上天无路，下地无

门”！大家都有点绝望了，还是同行的老大阿光冷静，他掏出了仅有的一个桔子，剥开分给我

们，说：“来，大家都吃点，加加力，天黑以前一定要走出去！”然后，他带领我们沿着大石头

的侧面慢慢地横爬过去，约莫过了半个小时，我们才绕开了大石头。

后来，我们发现了一条少有人走的小路，总算走出去了，我们每个人都长长地吁了一口气。

走在回家的路上，夕阳的余辉中，我们像一群战场上下来的士兵，伤痕累累，疲惫不堪。但

是我们依然很兴奋，因为经过一番历险，我们懂得了生命的可贵，明白了奋斗的价值。

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范文二 探险之旅

今年寒假，我随着爸妈来到了我朝思暮想的老家，打算呆上十几天，这不正是让我玩个痛快?

来到老家之后，我迫不及待的想去探险。要探险，就必须先了解一下地形。由于有过上次回

老家的经验，所以我就再走几步，逛几下，就熟悉好了，为我今后的探险打好基础。探险必定是

要带上几个人的。所以我就将我以前的几个好伙伴召集起来，聚了一聚，便开始了探险之旅。

乡村就是好，空气清新，绿草如茵。我们几人决定寻找一条清澈见底的小溪源头。我们一路

上说说笑笑。我时不时踩死几只蚂蚱，时不时踢到几朵红花。有时还捉一只螳螂来玩，玩腻了就

把它用线吊在树枝上让它荡秋千。

过了一会儿，我们来到了一个满地稀泥的地方，把鞋都弄脏了。正当我们厌恶时，一条蛇突

然出现在我们的眼前。我一呆，想叫又叫不出来，全身软化。毛细孔不是张开了合不上，就是合

上了张不开。吓得鼻子只有出的气而没有进的气了。一刹那间，就像原子弹穿过脑袋一样可怕的

想法在我脑子里迅速产生。而我身旁的那家伙他也毫不逊色，他发出的声音只有古猿人才四象限工作法 能发出

的嚎叫声，一听就知道他也是个胆小鬼。就在我想着该怎么办时，突然觉得不对劲，我旁边那家

伙发出嚎叫声时，怎么没有看见那条蛇在动呢?是哪个高手使用了什么独门暗器才让它无动于衷的

吗?另一个胆大的伙伴捡起一根树枝小心翼翼的捅过去。咦，没反应?他又捅了几下，依旧没反

应。“哦……”他恍然大悟的说了一句。“怎么了?”我们紧张地问道。“那是一张蛇皮，请诸位

无须慌张。”吁，大家松了一口气。我们慢慢凑过去看，生怕突然钻出一条真蛇来。果然，那是

一张花花绿绿的蛇皮，这下我们紧张不安的心完全放下来了。“这里有蛇皮，那么附近就很有可

能有蛇。”大家刚放松的心一下又绷紧了，“怕什么，我们就是来探险的，这点事阻止不了我们

探险的脚步，不是吗?”“对耶。”我们想了想，说。接着大家舒缓了心情之后又上路了。

过了许久，我们终于找到了源头，大家都很高兴，正当我们兴高采烈时，我突然感觉到脚上

有什么软软的东西在蠕动，我大叫了一声：“啊，蛇!”“哈哈……”我一旁的伙伴突然大笑道。

“这是我的手指呀，哈哈。”“好小子，耍我?不要命啦?拿命来。”“哈哈。”周围的伙伴们都

笑了。这场历险就在众人的大笑中结束了。

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猛虎雄风

人们一提到虎，就会想到它那健壮的身体、锋利的爪牙和威风的样子。的确，

虎被称为“百兽之王”，它是胜利和力量的象征。在生活中，虎的数量很少。在九

种虎中，有四种已经灭绝了。在仅剩的五种虎中，也有几种数量仅剩两位数了。但

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美洲虎、东北虎的踪迹，还是可以在森林中找到，它们还是一样的威风。

东北虎的毛色非常美丽，额前有一个“王”字形的斑纹，一身淡黄色的长毛上

夹杂着黑色条纹，显得十分漂亮；它那强健、粗壮的四肢和一对炯炯有神的眼睛，

又使它显得威风凛凛。东北虎是肉食性动物，它身上最厉害的武器就是锋利的爪和

犬齿。它的爪长达十多厘米，伸缩自如，比钢刀还利，就是牛皮也禁不住它一抓；

犬齿长6厘米，是撕碎猎物不可缺少的“餐刀”；虎的舌头上有很多尖锐的刺，适

于撕咬；趾垫和掌心的肉垫，像海绵似的柔软，使东北虎走起路来像猫一样，无声

无息。老虎几乎都有这些特点，这是它们身体条件上的优势，而它们的捕食本领也

比狮子高明，常采取静伏、潜行，好搞突然袭击，它的一声长啸，会吓得许多动物

伏地不动，然后使用扑、掀和剪等方法来捕捉。

虎的一扑很厉害，能远扑7米之外，跃高2米，一掌可以击倒一只鹿。它的尾

巴就像一条铁棍，“一剪”可以打断动物的腰和腿。它还有尖牙利爪，遇上牛这样

的大家伙，就从后面跃上牛背，抓住头颈，前顶后扯；如果从正面袭击，就会抓住

咽喉，连咬带撕，再壮的牛也只能任它宰割了。它耐寒超过耐热，喜欢洗澡，常常

出没在离水较近的草丛之间，在饱餐之后，它们一般都比较喜欢在安静的地方休

息。虎与狮不同，一般都在晨昏时才出来觅食，但是行动却十分隐蔽。除母虎带仔

外，绝大多数的虎都是单独栖居，并有明显的巢域。母虎一般两三年一胎，一胎一

般二仔。由于森林日趋减少，素有“森林的保护者”美誉的老虎不但保护不了被人

类不断吞噬的森林，连自身的生存也受到环境问题的严重威胁。

目前，我国虎类总共只有3000多只。由于虎的价值大，数量又少，这“森林

之王”的雄姿已很难见到。目前东北虎和华南虎均已被列为我们国家的一类保护动

物，相信经过社会各界人士不懈的努力，一定会使子孙后代们可以永远见到这“百

兽之王”的雄姿。

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