善用教育机智，做一个聪明老师！

善⽤教育机智，做⼀个父母寄语精选 聪明⽼师！

教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的⼀种特殊定向能⼒，是指教师对学⽣活动的敏感性，能根据学⽣新的特别

是意外的情况，迅速⽽正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当⽽有效的教育措施解决问题的能⼒。教育机智是教师

良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运⽤综合教育⼿段的能⼒。教育机智可以⽤四个词语概括：因势利导、

随机应变、掌握分⼨、对症下药。理解教育机智的内涵，需要分析它所强调的三个关键词：⼀是教学的“复杂助力的同义词 性”；⼆是

教学的“情境性”；三是教学孕早期吃什么好 的“实践性”。

曾经听到到这样⼀个案例，特动脑筋急转弯 级教师徐善俊⽼师教《⾚壁之战》⼀课，课⽂学完了，徐⽼师问学⽣：“⼤战结束了，周

瑜在庆功会上会怎样向将⼠总结这次取胜的原因？如果你是周都督，会说什么？同样，曹操也会总结这次⼤战失败的教

训，如果你是曹操，会怎样向部下家常红烧猪蹄 作总结？”这时，⼀个⼩男孩举⼿发⾔：“我看过《三国演义》，曹操是个从来不认错

的⼈，他怎么会向部下分析失败的原因呢？”⼀句话使课堂的⽓氛像凝固了似的，教学陷⼊了“困境”。只见徐⽼师先是⼀

笑，继⽽表扬这位学⽣读书⽤⼼，然后说：“你说得对！咱们就不让曹操开总结会了。但炒菜菜谱 是，你说曹操回去以后，独⾃

⼀⼈会不会反省⾃⼰？咱们现在就把他的内⼼话掏出来，⾏不⾏？”这⼀问，课堂⽓氛顿时⼜活跃起来。学⽣把曹操

的“内省”说得⼀五⼀⼗。这⾥，我八年级物理上册 们不得不为徐⽼师的“起死回⽣”的教学机智⽽喝彩！

俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为⼀个优秀的教育实

践者。”在课堂教学过程中，情境瞬息万变，情况错综复杂，随时有可能发⽣意想不到的事件，这就需要教师正确⽽迅

速地做出判断并妥善处理。这就要求教师必须具有教育机智这⼀基本能⼒素质，否则，即使有丰富的学识，也难十大菜系 以真正

完成教学任务。学会教育机智做⼀个聪明的⽼师，做⼀个受学⽣欢迎的⽼安全的名言 师。