写作文有多少种

写作文有多少种

作文类型：

记叙文、抒情文、议论文、说明文、应用文

（一）、记叙文：就是以记述、描绘为主要表达方式、以记人、故事情节、写景、状

物为主要内容的一种文体。

（二）、说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、

功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

（三）、应用文：应用文就是一种贴近日常生活、工作及自学的实际须要，具备一定

格式、篇幅短小、通俗易懂通俗的新颖。

（四）、议论文：议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的

观点和主张的常用文体。

（五）、抒情文：抒情就是抒写和抒发感情，可以就是文中人物通过一定途径抒情，

也可以就是作者东站出轻易抒情，或二者融合出来。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

其中记叙文可以分成记人、故谙的组词 事情节、写景、咏物等几种。记人，必须兰寿金鱼怎么养 整体表现人物

的思想感情和性格；故事情节，必须写下事件所蕴涵的意义，这些意义可以就是政治思想

方面的。

总之文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的

起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者

对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

拓展资料

作文开头的方法：

(1)背景法：表明事件出现的时间、地点、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3)主题句法：明确提出一个观点或论据做为文章必须阐述或阐释的主题。

(4)问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5)怒语法：用令人深感惊讶的句子结尾，引起读者的兴趣。

(6)故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，

也可用于议论文。

(7)数据法：提及已经实习心得怎么写 被证实的数字去引发话题。

(8)引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

参考资料来源：百度百科-作文

话题作文，记叙文，命题作文，引论文，半命题作文，还有很多例如一、材料作文

（一）、文本材料作文1、老课文新延伸2、旧故事重新编3、新材料编故事4、按提纲写

故事（二）、物品材料作文1、看图作文2、图形作文3、物品作文4、音响作文（三）、

抽象材料作文1、语词作文2、形象作文二、假设类想象作文1、时间假设2、空间假设3、

角色假设4、功能假设“孙悟空大战欧阳锋，小一休难倒大济公，龟兔再赛没输没赢，梦

里遍游三山五岳和太空。”

这就是童心，这就是童真。卡通漫画、花草动物、天上地下、传说掌故……想象所至，

随心所欲入作文，这就是“想不重要的英语 象作文”！关于想象作文，《语文课程标准》如是说——

“能够写下直观的记叙文和想象作文”；“写下想象中的事物”；“能够不拘形式地写出

见闻、体会和想象”；“运用M18x和想象，多样抒发内容”；“唤起学生进行想象和幻

想，引导写下想象中的事物”；“为学生的的独立自主文学创作提供更多有利条件和宽广

空间，增加对学生文学创作的束缚，引导民主自由抒发和存有创意设计的抒发。”

……真是解放、解放、再解放！作文教学迎来了大解放的时代，儿童习作获得了更自

由的空间。在此大背景下，2001~2002学年我县举行了多次全县性作文教学专题教研活动。

实验小学、宅山小学、铜陵四小的几位老师也先后上了三节顺利的想象作文公开课。

这些都使我们多数一线教师拓宽了视野，也给我们提供更多了宝贵的经验。

在综合我县近年的教研经验、总结自己的教学实践并综合各种报刊杂志、论文论著以

及网络上的相关资讯后，笔者欣喜地发现，想象作文的确内涵丰富，魅力无穷。内容决定

形文儿喊麦 式，作文教学须从内容入手，想象作文也不例外。

笔者指出，从题材内容来看，想象作文大致可以分成材料作文和假设作文两大类。这

其中，材料作激励语录 文，又可以分成文本材料作文、物品材料作文、抽象化材料作文三大类。

一、材料作文（一）、文本材料作文这类作文，以一定文章文本、故事传说为材料和

依托，拓展出去、延伸开来，让学生发挥想象扩写、续写或改写故事。从题材来说主要有

这么几种情况：1、老课文新延伸材料来源新年主题简笔画 于教材里的课文，如笔者教过的《小摄影师》

续写小男孩会不会再来，《艰苦的岁月》想象小红军的未来会是什么样子的，《卖火柴的

小女孩》想象“假如我就在街上”、《东山岛中小学作文园地》发表的《于勒叔叔回来了》

（改写《狗的品种图片名字大全 我的叔叔于勒》）等。

2、旧有故事再次编以大家耳熟能详的神话童话、传说故事（来源区别于教材）为材

料源泉，十卷翻拍故事。像是实验小学陈玉昆老师上的《龟兔新赛》、《作文园地》刊登

的《西游后记》《西游今录》、网上报导的深圳一7岁小学生的大作《新编三国演义》等

等。

这一类作文往往以其老调新弹而格外吸引人。3、新材料编故事以提供的新材料为基

础，拓展想象，按提示编故事。

笔者指导过的全国“春蕾杯”三等奖作文《道德法庭审判可以》就是这样。题目说道

的就是存有只猴子快乐乱扔瓜果皮核，且不听到劝戒。

为此动物王国开了“道德法庭审判会”来教育它，使小猴子终于认识了自己的错误，

并决心改过。要求请参赛者具体想象审判会的情况，将材料扩写成一篇500字以上的文章。

上世纪90年代初红遍全国的《跟我写下》，里面的训练题大部分就是此类作文的典

型。4、按小册子写下故事这一类作文存有一定管制，但正因为如此它又富有挑战性，这

对于训练小学生想象的急于性和目的性无疑就是存有裨益的。

如按提纲写《云娃娃到沙漠》：1、云娃娃来到沙漠；2、云娃娃看到骆驼；3、骆驼

求云娃娃帮忙；（想：骆驼求云娃娃帮什么忙？）4、云娃娃帮了骆驼；（想：云娃娃怎

样帮忙？）5、云娃娃告别骆驼；（二）、物品材料作文通过一定具体事物的启发，发挥

儿童的想象，编故事写作文。根据物品的不同，又可分为：1、看图作文这是一种比较传

统的类型，像我们以前写过的“植树图”等。

似乎老掉牙，但只要材料迎合人，同样能够达至较好的效果。例如连环画、大漫画等

就很迎合孩子们。

最典型的要数上世纪九十年代中期的《联想魔方》了，它就是利用魔方的组合方法，

将几组互不相干的画面串成一个童话故事、科幻故事，从而极大地激发了儿童的创造性和

想象力。2、图形作文用几何图形发挥想象，或用○□△等图形拼图，根据图意，写想象

作文。

1991年高考作文就给学生一个圆的图形，建议把这一图形想象成相同的物体，容许挑

选适度的陪衬物，形成画面，译成作文。有的学生把“圆”想象为球、气球等，有的学生

则就是把“圆”想象为无私的太阳，除了的更是从“圈”与“循环往复”中领悟到了许多

人生的哲理。

3、物品作文提供一些文具、生活用品，像枪、笔、布娃娃、汽车模型等，例如笔者

上过的《玩具的故事》，上课前我让学生把家里的玩具带来摆到桌上。引导学生经过自由

组合想象它们之间可能发生的故事。

据福州陈景松老师了解：“在美国一些小学里这种作文教学方法比较流行。教师准备

工作一个捏物袋（箱），里面上装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，使学生捏出

来一件后，在物件的提振下，M18x至跟这物件有关的种种事情，从。

记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。

它就是一种形式有效率、读法尽可能多样的文体。记叙文，就是以描述为主要表达方

式，以写下人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通

过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文的特点就是“说道”，而且具备一定的知识性。这种科学知识，或者源自有关

科学研究资料，或者就是亲身课堂教学、调查、实地考察的税金，都具备严苛的科学性。

为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅

要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特

征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。

说明文就是客观地表明事物的一种文体，目的是散发出科学知识：或表明事物的状态、

性质、功能，或阐述事理。《中国石拱桥》属前者，它以赵州桥和卢沟桥为基准表明中国

石拱桥“不但形式迷人，而且结构厚实”的特征。

《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事

理是说明文的两种类型。

为了把事物特征说道确切，或者把事理阐释明白，必须存有相适应的表明方法。常用

的表明方法存有举例子、分类别、列于数据、并作比较、画图表、下定义、并作演绎、打

比方、飞白状貌等。

写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服

从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。

就是使用某一种表明方法，还是使用多种表明方法，就是使用这种表明方法，还是那

种表明方法，可以有效率，不是一成茶疗 不变的。表明必须存有顺序，这就是并使表明内容条

理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间

顺序相似。

空间顺序，必须特别注意弄清楚空间的边线，特别注意事物的表里、大小、上下、前

后、左右、东南西北等的边线和方向。逻辑顺序，常以推理小说过程去整体表现。

采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序

容易表示清楚。

写下建筑物的结构，返回空间顺序容易使读者看看明白。表明事理用逻辑顺序，正易

于彰显事理的内部联系。

说明语言的准确性与科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范

围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

表明的实用性很强，稍存有差错，可以失之毫厘，谬以千里。在精确的前提下，表明

的语言有的以朴实著称，有的以生动活泼著称。

由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具

体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读

说明文和写说明文可以联系起来。

上面谈及的所要把握住的四点，写作说明文必须特别注意，写下说明文也必须特别注

意，只是所加建议必须特别注意合乎学生实际。议论文议论文就是对某个问题或某件事展

开分析、评论，说明自己的观点、立场、态度、观点和主张的一种文体。

议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是：观点正确，认真概括，

有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论

证的基本要求是：推理必须符合逻辑。

写下议论文必须考量论点，考量用什么并作论据去证明它，怎样去论证，然后得出结

论。它可以就是先明确提出一个总论点，然后分别展开阐释，分析各个分后论点，最后得

出结论；也可以先援引一个故事，一段对话，或描绘一个场面，再一层一层地从事实分析

出来道理，概括衍生出来一个代莱结论。

这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一

个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。

还要以就是作者急于把两个相同事物以矛盾的方式明确提出去予以比较、对照，然后

得出结论，这就是对照式读法。议论文就是用逻辑、推理小说和证明，阐释作者的立场和

观点的一种文体。

这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评

论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。

议论文又叫做用笔文，它就是一种剖析事物、阐释事理、发表意见、明确提出主张的

文体。作者通过摆事实、讲道理、辩不为，以确认其观点恰当或错误，践行或驳斥某种主

张。

议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论文三

要素详细说明议论文三要素：论点、论据、论证论点：是作者对所论述问题的见解和主张，

是议论文的灵魂。

1.议论文通常只有一个中心论点，有的议论文还紧紧围绕中心论点明确提出几个分后

论点，分后论点就是用以补足或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，白鲸读后感 就可以划出

主从。2.如何打听中心论点。

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。位置

可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。

论据：1.事实论据：事实在议论文中论据促进作用十分显著，分析事实，窥见道理，

检验它与文章点在逻辑上与否一致。2.道理论据：做为论据的道理总是读者比较熟识的，

或者就是为社会广泛宣称的，它。