壮族中小学生壮语使用状况调查研究

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壮族中小学生壮语使用状况调查研究

作者：黄夏歆

来源：《广西教育B版》2013年第11期

【关键词】民族 语熬小米粥 言 中小诗歌朗诵我的祖国 学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）11B-0008-03

近年来，随着城市化进程加快，农村人口比率减小，加上普通话的普及，壮语的运用范围

日益缩小。壮族语言的继承与发展被忽视，导致壮语的传承出现了断爆笑笑话大全 层。本文针对壮语发展的

现状，从中小学生的壮语使用状况入手，运用访谈和观察的方法，调查了以壮语为母语的广西

河池市都安瑶族自治县中小学生的壮语使用情况，提出壮语传承的改进建议。

一、都安瑶族自治县及希腊神话 其语言使用情况概述

都安瑶族自治县位于广西壮族自治区中部偏西，主要有壮、瑶、汉、苗、仫佬、毛南、水

族等7个世居民族。据2010年统计资料，全县人口为702152人，壮族502553人，占

71.57%；瑶族141242人，占20.12%。[1]（P46）都安全县22个乡镇均有壮族分布，寸草春晖 除古山、

隆福、三只羊、九渡4个乡外，其余18个乡镇的壮族人口都在1万以上。[2]（P53）壮族人口

主要集中在城镇、交通沿线、河溪流域、土山地带。在都安瑶族自治县内，壮语是主要交际工

具。[3]（P126）除壮语外，较常使用的语言还有桂柳话，客家话，瑶语，勉语，桂南平话，

苗语，湘西方言和毛南语等。[4]（P187）

本文以都安瑶屈原的代表作 族自治县的壮族中小学为调查对象，旨在通过以壮语为母语的主要地区的壮

语发展现状，了解目前壮族中小学生壮语的掌握及使用状况，了解壮语的生存现状，对少数民

族地区语言及文化保护提出建议，促进民族文化的传承与发展。

鹿晗的微博 二、调查内容与方法

语言的再生能力（这里的再生能力是指新出生的孩子对语言的继承情况）是衡量一种语言

传承情况的重要指标，而玉树藏獒 中小学生是壮语学习和继承的主要群体，因此调查都安瑶族自治县中

小学生的壮语使用状况，可推知今后该地区壮语发展的前景。

此次调查把量的统计与质的研究相结合，通过两种方法测试和反映中小学生对壮语的语言

态度、语言使用状况。

根据2013年春季学期教育局代管中心人数统计，都安瑶族自治县中小学生人数为80611

人，约占全县总人口的11%。①都安瑶族自治县使用壮语的地区主要集中在地苏、澄江、龙