必须收藏《义务教育质量评价指标》的重点内容、关键指标及考查要点

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本⽂内容源于教育部官⽹

义务教育质量评价包括县域、学校、学⽣三个层⾯，具体指标如下：

义务教育质量评价指标

⼀、县域义务教育质量评价

重点内容

关键指标

考查要点

A1.价值导向

B1.全⾯贯彻党的教育⽅针

1.加强党对教育⼯作的全⾯领琵琶女 导，坚持社会主义办学⽅向，落实⽴德树⼈根本任务，坚持德智体美劳“五育”并举，发展

素质教育，培养担当民族复兴⼤任的时代新⼈。

2.树⽴科学教育质量观，遵循教育规律，坚持德育为先、全⾯发展、⾯向全体、知⾏合⼀，注重提⾼学⽣综合素质，培

养学⽣正确价值观、必备品格和关键能⼒。

3.树⽴正确政绩观，办好每所学校，关⼼每名学⽣成长。坚决克服唯分数、唯升学倾向，不给学校下达升学指标，不单

纯以升学率评价学校、校长和教师；不举办重点学校。

B2.创建良好教育⽣态

4.坚持正确舆论导向，做好党的教育⽅针、科学教育观念和教育教学改⾰典型经验宣传报道；不公布、不炒作中⾼考状

元、升学率。

5.完善学校、家庭、社会协同育⼈机制，加强社区家长学校、家庭教育指导服务站点建设，净化社会和⽹络⽂化环境，

营造良好育⼈氛围。

6.严格控制⾯向学校的各类审批、检查验收、创建评⽐等活动，规范各类“进校园”活动，减轻校长、教师⾮教育教学任

务负担；强化中⼩学校在课后服务中的主渠道作⽤，规范⾯向中⼩学⽣的校外培训和社会竞赛活动，减轻学⽣过重课外

负担。

A2.组织领导

B3.健全领导机制

7.县级党委政府每年定期听取义务教育⼯作汇报，及时研究解决义务教育重⼤问题，建⽴健全提⾼义务教育质量的统筹

协调、部门联动⼯作机制。

8.加强县（市、区）教育部门领导班⼦和校长队伍建设，选配政治素质过硬、热爱教育事业、尊重教育规律、有较强组

织协调能⼒的⼲部担任县级教育部门书记、局长（主任），按照《中⼩学校领导⼈员管理暂⾏办法》选优配强学校书记

和校长。

9.处理好政府与学校的关系，落实学校办学⾃主权，充分激发学校办学活⼒，促进学栗子黄焖鸡 校办出特⾊、办出⽔平。

B4.强化考核督导

B4.强化考核督导

10.把全⾯提⾼义务教育质量纳⼊党政领导⼲部考核督查范围。

11.强化教育教学督导，认真实施义务教育质量监测；严格监管课程实施和教材使⽤。

12.依据考核督导结果，建⽴奖励问责机制。

A3.教学条件

B5.保障⾜够学位

13.适应学龄⼈⼝变化，合理规划城乡学校布局，保障义务教育学位供给，切实消除⼤班额，不得新增⼤校额。

B6.保障教学设施

14.配齐配⾜教学实验设施设备、图书、⾳体美器材、计算机，加强学校教育信息化建设；配备团队活动、⼼理辅导、

卫⽣保健等必要场所。

15.建⽴劳动教育、综合实践基地，统筹利⽤博物馆、展览馆、红⾊教育基地、乡村⼈⽂⾃然资源等，⽀持学校开展教

育教学活动。

B7.保障教学经费

16.优化教育⽀出结构，加强对教育教学改⾰、教师队伍建设的经费保障，特别是保障教研、教师培训、课程资源开

发、劳动教育等经费。

17.按标准落实义务教育⽣均公⽤经费，严格落实乡村⼩规模学校、乡镇寄宿制学校补助经费。

A4.教师队伍

B8.保障教师编制配备

18.依照标准⾜额核定教职⼯编制，实⾏动态管理；县级教育部门统筹合理调配各校编制，并向乡村⼩规模学校和乡镇

寄宿制学校倾斜；不存在挤占、挪⽤、截留教职⼯编制的情况。

19.严格教师资格准⼊制度，按国家规定课程配⾜配齐所有学科教师对方正在输入怎么关闭 ，充分发挥教育部门和学校在教师招聘中的重要作

⽤；完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动。

B9.提⾼教师队伍素质

20.加强师德师风建设，落实教师职业⾏为准则，⼤⼒宣传优秀教师先进事迹，严肃查处违反教师职业道德⾏为。

21.落实教师全员培训制度，确保教师完成规定培训学时；优化教师队伍结构，加强⾻⼲教师队伍建设，提⾼教师队伍

专业化⽔平和信息化应⽤⽔平。

22.健全教研制度，加强教研机构建设，落实教研员专业标准，配⾜配齐所有学科专职教研员，充分发挥专业⽀撑作

⽤。

B10.落实教师地位待遇

23.依法保障教师⼯资收⼊⽔平，合理核定学校绩效⼯资总量，完善学校绩效⼯资分配办法，绩效⼯资增量主要⽤于奖

励性绩效⼯资分配；落实乡村教师补贴政策。

24.落左顾右盼类似的成语 实教师优待政策，定期表彰奖励优秀教师。

A5.均衡发展

B11.保障教育机会均等

25.推进县域城乡义务教育⼀体化发展，加强乡村学校、薄弱学校建设，推进集团化、学区化办学，促进义务教育优质

均衡发展。

26.健全控辍保学机制，适龄⼉童少年应⼊尽⼊，实现义务教育有保障。

27.推进免试就近⼊学全覆盖，规范公办民办学校同步招⽣，严禁违规跨区域、考试掐尖招⽣，实⾏均衡编班。

28.保障进城务⼯⼈员随迁⼦⼥平等接受义务教育，落实家庭经济困难学⽣资助政策，加强残疾⼉童、留守⼉童、困境

⼉童教育关爱。

B12.学校办学质量状况

29.县域内学校办学质量总体状况及年度变化情况；县域内学校间办学质量差异状况及年度变化情况。

30.师⽣、家长、社会等⽅⾯对县域内义务教育质量的满意度。

⼆、学校办学质量评价

重点内容

关键指标

考查要点

A1.办学⽅向

B1.加强党建⼯作

1.健全党对学校⼯作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强学校领导班⼦建设，推进党的⼯作与教育教学⼯作紧密

融合，把思想政治⼯作贯穿学校教育教学全过程。

2.落实学校党的组织和党的⼯作全覆盖，落实党风廉政建设责任制和意识形态⼯作责任制；坚持党建带团建、队建，充

分发挥学校⼯会、共青团、少先队等群团组织作⽤。

B2.坚持⽴德树⼈

3.全⾯贯彻党的教育⽅针，坚持科学教育质量观，落实德智体美劳全⾯培养要求，坚持全员、全过程、全⽅位育⼈，深

⼊实施素质教育，促进学⽣全⾯发展、健康成长。

4.把⽴德作为育⼈⾸要任务，制定并有效实施落实《中⼩学德育⼯作指南》的具体⼯作⽅案，将培育和践⾏社会主义核

⼼价值观融⼊教育教学全过程，教育引导学⽣爱党爱国爱⼈民爱社会主义。

A2.课程教学

B3.落实课程⽅案

5.开齐开⾜开好国家规定课程；规范使⽤审定教材，不得引进境外课程、使⽤境外教材中秋好词 。

6.加强课程建设，特别是德育、体育、美育、劳动教育等课程建设，重视法治教育、安全教育和⼼理健康教育，有效开

发和实施地⽅课程、校本课程。

发和实施地⽅课程、校本课程。

B4.规范教学实施

7.健全学校教学管理规程，统筹制定教学计划仙女与骗子 ；按照课程标准实施教学，不存在随意增减课时、改变难度、调整进度等

问题。

8.完善教师集体备课制度，健全教学评价制度，注重教学诊断与改进；校长深⼊课堂听课、参与教研、指导教学。

9.健全作业管理办法，统筹调控作业量和作业时间；严控考试次数，不公布考试成绩和排名；实现课后服务全覆盖，提

⾼课后服务质量。防⽌学业负担过重。

B5.优化教学⽅式

10.积极学习应⽤优秀教学成果和信息化教学资源，⿎励教师改进和创新教育教学⽅法，注重启发式、互动式、探究式

教学，推进信息技术与教育教学深度融合。

11.坚持因材施教、教好每名学⽣，精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，培养学⽣⾃主学习能⼒，帮扶学习

困难学⽣。

12.强化实践育⼈，积极开展劳动教育和综合实践活动，培养学⽣的社会责任感、创新精神和实践能⼒。

A3.教师发展

B6.加强师德师风建设

13.按照“四有”好⽼师标准，健全师德师风建设长效机制，积极选树先进典型，严肃查处师德失范⾏为。

14.关⼼教师思想状况，加强思想政治⼯作和⼈⽂关怀，帮助解决教师思想问题与实际困难，促进教师⾝⼼健康。

B7.重视教师专业成长

15.实施教师专业发展规划，优化教师队伍结构，注重青年教师培养；健全校本教研制度，⽀持教师参加专业培训、凝

练教学经验。

16.教师达到专业标准要求，具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能⼒，以

及必备的信息化素养和信息技术应⽤能⼒；校长注重不断提⾼学校管理与教育教学领导⼒。

17.重视加强班主任队伍建设，班主任认真履⾏岗位职责。

B8.健全教师激励机制

18.完善校内教师激励体系，坚持公开公平公正，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效⼯资激励、

关⼼爱护激励。

19.树⽴正确激励导向，突出全⾯育⼈和教育教学实绩，克服唯分数、唯升学的评价倾向，充分激发教师教书育⼈的积

极性、创造性。

A4.学校管理

B9.完善学校内部治理

20.建设现代学校制度，健全并落实学校各项管理制度，加强作业、睡眠、⼿机、读物、体质等管理。定期召开教职⼯

代表⼤会，发挥社区、家长委员会等参与学校管理的积极作⽤。

21.制定符合实际喜悦的反义词是什么 的学校发展规划，推进学校内涵发展、特⾊建设，增强学校办学活⼒。

21.制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展、特⾊建设，增强学校办学活⼒。

B10.保障学⽣平等权益

22.落实免试就近⼊学政策，实⾏均衡编班，不分重点班、快慢班；落实控辍保学登记、报告和劝返等责任；不存在违

规招⽣、迫使学⽣转学退学等问题。

23.落实进城务⼯⼈员随迁⼦⼥⼊学、残疾⼉童随班就读、家庭经济困难学⽣资助等政策，加强对留守⼉童、困境⼉童

及其他需要特别照顾学⽣的关爱帮扶和⼼理辅导。

B11.加强校园⽂化建设

24.建设体现学校办学理念和特⾊的校园⽂化，加强校风教风学风建设，增进师⽣相互关爱，增强学校凝聚⼒；密切家

校协同育⼈，强化家庭教育指导。

25.优化校园空间环境，建设健康校园、平安校园、书⾹校园、温馨校园、⽂明校园，营造和谐育⼈环境。

A5.学⽣发展

B12.学⽣发展质量状况

26.加强学⽣综合素质档案建设和使⽤，客观反映学⽣德智体美劳全⾯发展整体⽔平及变化情况。

27.师⽣、家长、社会等⽅⾯对学校办学质量的满意度。

三、学⽣发展质量评价

重点内容

关键指标

考查要点

A1.品德发展

B1.理想信念

1.了解党史国情，珍视国家荣誉，铸牢中华民族共同体意识，爱党爱国爱⼈民爱社会主义，⽴志听党话、跟党⾛，从⼩

树⽴为实现中华民族伟⼤复兴的中国梦⽽努⼒奋⽃的志向。

2.会唱国歌，积极参加升国旗仪式；积极参加重要节⽇、纪念⽇主题教育活动，积极参加少先队、共青团活动。

3.热爱并努⼒学习中华优秀传统⽂化、⾰命⽂化和社会主义先进⽂化，传承红⾊基因，增强“四个⾃信”；积极向英雄模

范和先进典型⼈物学习。

B2.社会责任

4.养成规则意识，遵守校规校纪，遵守法律法规、社会公德和公共秩序。

5.爱护公共财物，保护公共环境，热爱⼤⾃然；节粮节⽔节电，低碳环保⽣活；积极参加集体活动，主动为班级、学

校、同学及他⼈服务。

B3.⾏为习惯

6.注重仪表、举⽌⽂明，诚实守信、知错就改，朴素节俭、不相互攀⽐。

6.注重仪表、举⽌⽂明，诚实守信、知错就改，朴素节俭、不相互攀⽐。

7.孝敬⽗母，尊重师长、同学和他⼈，礼貌待⼈，与⼈和谐相处。

8.⾃⼰事情⾃⼰做，他⼈事情帮着做。

A2.学业发展

B4.学习习惯

9.保持积极学习态度，具有学习⾃信⼼和⾃主学习意识，善于合作学习，努⼒完成学习输卵管造影副作用 任务。

10.掌握有效学习⽅法，主动预习，认真听讲，积极思考，踊跃提问，及时复习，认真完成作业。

B5.创新精神

11.积极参加学校兴趣⼩组社团活动，有⼩制作、⼩发明、⼩创造等科学兴趣特长。

12.有好奇⼼、想象⼒和求知欲，有信息收集整合、综合分析运⽤能⼒，有⾃主探究、独⽴思考、发现问题、解决问题

的意识与能⼒。

B6.学业⽔平

13.理解学科基本思想和思维⽅法，掌握学科基本知识、基本技能，达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要求；

校内、校外学业负担感受状况。

14.养成阅读习惯，具备⼀定阅读量和阅读理解能⼒；主动参与实验设计，能够完成实验操作。

A3.⾝⼼发展

B7.健康⽣活

15.营养健康饮⾷，讲究卫⽣，按时作息，保证充⾜睡眠，养成坐、⽴、⾏、读、写正确姿势；积极参加体育活动，坚

持每天锻炼⾝体⾄少1⼩时，坚持做⼴播体操、眼保健操。

16.树⽴珍爱⽣命、安全第⼀意识，掌握安全、卫⽣防疫等基本常识，注重⽇常预防和⾃我保护，具备避险和紧急情况

应对能⼒。

17.不过度使⽤⼿机，不沉迷⽹络游戏，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。

B8.⾝⼼素质

18.体质健康监测达标，掌握1—2项体育运动技能，有效控制近视、肥胖、脊柱姿态不良等。

19.保持⾃尊⾃信、⾃⽴⾃强，乐观向上、阳光健康⼼态，合理表达、控制调节⾃我情绪；能够正确看待挫折，具备应

对学习压⼒、⽣活困难和寻求帮助的积极⼼理素质和能⼒。

A4.审美素养

B9.美育实践

20.积极参加学校、社区（村）组织的⽂化艺术等各种美育活动。

21.经常欣赏⽂学艺术作品、观看⽂艺演出、参观艺术展览等。

B10.感受表达

22.掌握1—2项艺术技能，会唱主旋律歌曲。

23.具备健康向上的审美趣味、审美格调，能够在学习和⽣活中发现美、感受美、欣赏美、表达美。

A5.劳动与社会实践

B11.劳动习惯

24.具有尊重劳动、热爱劳动的观念，能够吃苦耐劳，尊重劳动者，珍惜劳动成果。

25.积极参加家务劳动、校内劳动、校外劳动，具有⼀定的⽣活能⼒和劳动技能。

B12.社会体验

26.积极参与社会调查、研学实践、志愿服务和公益活动。

27.在农业⽣产、⼯业体验、商业和服务业实践中，主动体验职业⾓⾊。

其中，在学校管理部分，提到了校园⽂化和特⾊：

21.制定符合实际的学校发展规划，推进学校内涵发展、特⾊建设，增强学校办学活⼒。

24播放歌曲 .建设体现学校办学理念和特⾊的校园⽂化，加强校风教风学风建设，增进师⽣相互关爱，增强学校凝聚⼒；密切家

校协同育⼈，强化家庭教育指导。