幼儿园大班音乐教案《冬》

幼儿园大班音乐教案《冬》

幼儿园大班音乐教案《冬》1

活动目标：

1.感受中餐菜谱 歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

观察冬天的景色、ppt。

活动过程：

一、师生节奏问好。

1.师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两

句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

3.师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼

儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节

奏)

4.师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗?”“小朋友真能干。”

二、多种形式学唱歌曲《冬》。

1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。

师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。”

师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受?”

2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真

灵。”

3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”(师幼随琴

演唱)

4.师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一

次。”(师幼随琴演唱)

5.师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’，是怎样唱

的?”(断顿)我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

6.小领唱带唱。

师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前

面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面 评价)

三、对唱游戏。

1.师幼对唱。

师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一

起唱。”

2.男女幼儿对唱。

四、大胆创编歌曲。

1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿

根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。

讨论：冬天到了，有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮

雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹

到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。

五、表演游戏。

师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花

飞累了，快落到地上休息吧。”

幼儿园大班音乐教案《冬》2

活动目标：

1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1.《冬爷爷的礼物》PPT。

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们

一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一梅花花语 唱，集体跟唱歌曲2~3

遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来

完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节

奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿

做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内

容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：

巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱

活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点

的有效策略之一。因此，活动前我精心制房租押金 作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑

筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家

能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共

识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

二、 营造愉快的倾听氛围。

歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我

把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿

观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们

回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观

察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一

曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美

好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，

我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，

一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的不必要的英语 好。

幼儿园大班音乐教案《冬》3

【活动目标】

1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

【活动准备】

1.《冬爷爷的我的寒假英语作文 礼物》PPT

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

【活动过程】

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些wps背景图片 礼物美不美啊?我们

一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3

遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完

整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节

奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的`部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿

做礼物，边唱边舞蹈。)

四、活法式奶油蘑菇汤 动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

为了更好地开展“冬爷爷的礼物”这个主题活动，我和孩子们及家长投入大周期 了很

多的精力和热情，现将这一主题开展的主要教学活动反思如下：

在开展这个主题活动前，我首先引导幼儿从周围环境的变化中，来感知冬天明

显的季节特征，同时设计了一张“冬爷爷来了”的调查表，让孩子和家长一起把自

己对冬季的认识与发现记录在调查表上。

有了这份调查表后，各项活动就能很顺利地开展。诸如教学活动语言《老爷爷

的帽子》，活动一开始我借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界，课件的使用使

静态的画面变的形象生动的动态演示，那富于感染力地故事讲述，深深的感染了幼

儿。孩子们很快领会到了“老爷爷关心小鸟，小鸟也关心老爷爷”这一主题思想。

接着我请幼儿说说还有“哪些人在关心着我们”，并根据幼儿的讲述出示了相应的

图片，让幼儿感受到他人的关心，体验被关心的快乐。最后通过观看反映灾区、贫

困地区小朋友生活录像，让幼儿谈谈我们怎样去关心灾区和贫困地区小朋友，激发

幼儿的同情心，学会关心他人，萌发互爱情感。整个活动，幼儿自主学习，通过自

己的参与发现，领会和掌握了故事的教育意义。

又如科学活动《冬天里的取暖用具》，幼儿通过找找家里有哪些取暖用具，观

看由老师准备的一些取暖用具图片等活动，认识了各种取暖用具和用途，知道运用

哪些方法可以使自己变暖和等。在过程中，幼儿还了解到各种取暖用具的正确用

法，对新的取暖用具产生了极大的兴趣．最后我以“你长大了想发明什么样的取暖

用具”提问，启发幼儿回忆，拓展了经验，激发了孩子对科技活动的探索欲望。

再如美工活动《做贺卡》，我请孩子们观看了三种不同方法制作的贺卡，引导

他们去观察、发现各种制作特点，如剪贴、挖空、喷画，然后让幼儿选择自己喜欢

的一种方法尝试自己制作贺卡。整个活动中，孩子们能以积极愉快的情绪投入各种

活动中，并知道了人们用互赠贺卡的形式来祝贺新年的到来，体验与分享节日的快

乐，学会了表达祝福。

通过本次主题活动，孩子们不仅了解到冬季明显的季节特征，丰富了对季节的

知识经验，还增强了冬天不怕寒冷，坚持参加各项活动的意志；并且能以一种积极

愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验了新年给人们带来的欢乐。本次主题活动使

孩子们对大自然的季节变化更加喜爱，更加关注。

小百科：礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间

互赠的物品。