大班社会教案优质课：中国古代四大发明—纸

大班社会教案优质课：中国买股票的技巧 古代四大发明—纸

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大班社会教案优质课：中国古代四大发明—纸

中国古代的科学技术，自然五行命 不能不说古代的四大发明，指南针、

造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的

标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了

人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也

许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发

明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明

的进程。

我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。

一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。

大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文

字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为

竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带

的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又

用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字

时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价

格昂贵，只能三七脂肝丸 供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了

纸。

发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总

结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、

麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使

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用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作

材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发

明地点洛阳）。

二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发

展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕

升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的

广泛传播、交流创造了条件。

雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再

上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如

果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字

工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做

成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，

放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序排好，

放在一个个铁框上做成印版，再在火上加热压平，就可以印刷了。印

刷结束后把活字取下，下次还可再用。这种改进之后的印刷术叫做活

板印刷术。

这种印刷方法虽然原始简单，却与现代铅字排印原理相同，使印

刷技术进入了一个新时代。后来，元代著名农学家与机械学家王桢发

明了木活字，并创造出比较简捷的适于汉字复杂特点的转盘排字方

法，后来又发明了金属活字，使活字印刷得到了改进。唐代的雕刻印

本传到日本，8世纪后期日本完成了木板《陀罗尼经》以后又传到朝

鲜民主主义人民共和国、阿拉伯联合酋长国一带和东欧。15世纪，

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德国人学会了用合金铸宇，从此毕升首创的活字印刷在欧洲各地推广

开来。

孩子们对纸张的感兴趣是非比寻常的，可以组织大班的孩子开展

关于“纸”的主题活动。

活动一：我知道的纸

活动形式：集中活动

活动准备：蜡光纸、图画纸、宣纸、报纸、面巾纸、毛边纸、皱

纹纸等

活动过程：

1、启发幼儿回忆：你见过什么纸？用过什么纸？还知道有哪些

纸？

2、讨论：什么地方有纸？什么地方纸最多（鼓励幼儿大胆说出

自己以往的所见所想，完整地描述自己知道的纸的颜色、质感等）？

3、组织幼儿到幼儿园的教具室参观，说说我知道的纸。

活动二：纸张展览会

活动形式：集中活动、分组活动

活动准备：幼儿收集各种各样的纸、透明胶、纸的名称字条等

活动过程：

1、请幼儿将自己带来的纸拿出来，与小伙伴互相介绍这些纸的

名称。

2、提问：怎样知道我们收集到几种纸？怎样让人一看就知道纸

的名字叫什么？激发幼儿共同布置展览馆的愿望。

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3、讨论：怎样布置才象“纸张展览馆”？你去过的展览馆里需

要什么说明？

4、师幼共同布置“纸张展览馆”，教师写出纸的名称，幼儿取

纸样、粘贴等，鼓励幼儿说说看看。

活动三：纸是用什么做的

活动形式：集中活动

活动准备：

幼儿已了解蔡伦造纸的有关知识、古代及现代的造纸图片、幼儿

收集的有关造纸术的资料

活动过程：

1、讨论：纸是怎样造出来的？哪些材料可以用来造纸？

2、请幼儿分组交流，鼓励幼儿大胆将自己知道的知识及收集到

的资料与伙伴分享。

3、结合图片，引导幼儿比一比：古代与现代的造纸有何不同？

活动四：自己学造纸

活动形式：集中活动、分组活动

活动准备：各种废旧的纸张、剪刀、水桶、筛、木板等

活动过程：

1、师幼共同小结造纸的过程，即将废报纸、纸箱等材料撕碎、

剪小——泡水——筛——压模——晒干

2、幼儿自由组合分为八组进行“造纸”活动

指导幼儿要按步骤一步一步完成各项工序；提醒幼儿合理分工不

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争抢；提醒幼儿保持地面整洁、不玩水。

活动五：纸的特性

活动形式：集中活动

活动准备：各种纸张、剪刀、水盆、火柴等

活动过程：

1、出示各种各样的纸，引导幼儿说说“纸有哪些特点？”

2、讨论：纸遇到水会怎样？纸遇到其他的东西会发生变化吗？

3、启发幼儿运用各种材料做实验，探索纸的秘密。

提醒经典七字春联大全 幼儿不将水、纸屑撒在地上；帮助幼儿做纸会燃烧的实验，

注意安高颎 全；纸易燃烧，不要在纸的旁边玩火。

4、师幼共同小结“纸会吸水、纸会燃烧”的本领。

活动六：纸的作用

活动形式：集中活动

活动准备：纸（挂历纸、卡纸、蜡光纸）、纸盒、纸杯、剪刀、

胶水、湿布

（三）活动过程：

1、讨论：你最想利用纸张做什么事？（鼓励幼儿大胆说出自己

的想法）

2、介绍制作材料，启发幼儿思考见过的纸艺品可以用什么纸来

制作，并谈谈自己今天想制作什么玩具或物品。

四大发明中的印刷术也是孩子们感兴趣的，结合印刷术针对不同

年龄的孩子可以设计不同的活动引导孩子进行探索学习。

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大班综合活动设计——有趣的复印 ：给幼儿提供几种操作方法，

告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。（1）用各种颜色、

大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有

知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画（复

印画的颜色与模型的颜色要一样）。（2）用藕、萝卜印章、印泥进

行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。（3）

幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面

丰富多彩、不单调。（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色

彩，使画面与拷贝的样板相符。（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干

净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子（注

意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）。

把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后尽

量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使

幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动

的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。

中班孩子可以做刻印：让孩子知道刻印艺术是一种独特的中国书

画艺术。尝试运用不同材料创作立体作品。收集各种印章、纸盒、纸

箱、叶子、可以利用的废旧材料等。活动中教师出示事先收集到的阳

刻、阴刻的印章，问幼儿看到了什么？利用各种瓶盖、印章、树叶、

背面有纹路的瓷砖等，介绍印章。介绍阳刻和阴刻的不同。让幼儿找

找教室中那些东西是凸起来可以盖印的，哪些东西是凹下去可以盖印

的。让幼儿尝试凸凹的效果。

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我们在区域内可以让孩子玩：1、橡皮泥印；2、浆糊印；3、做

手印画；4、尝试自己做印章

小班孩子最感兴趣的就是印章画：活动前与幼儿共同收集各种可

做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的鞋子、贝壳、纸球、

海绵滚轮、树叶等。 告诉孩子：老师准备了许多“印章”和红、黄、

蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的

花。强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸

其它颜色。引导孩子尽量多印，使画面色彩丰富。

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