溜冰圆舞曲

《溜冰圆舞曲》 教案

课题：《溜冰圆舞曲》

课型：欣赏课

课时：一课时

课标理念：标准件库 在新课程改革的理念指导下，应以学生为主体，师生互动，将学生对

音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在教学中，强调音乐

的情感体验。根据自己音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表

现形式和情感内涵的整体把握。

教学目标：1、知识与阻碍的英文 能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和

风格。

2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与

感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神

内涵。

3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样

性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺

术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

学情分析：1、学生优势：七年级学生在学习上形成了自己的初步经验，表达感

情的方式也有明显变化，学生能够简单表述所听音乐不同段落的对比

与变化。因此在音乐的理解上只需要引导即可。学生可以用歌词帮助

自己理解音乐。

2、学生劣势：学生能够有艺术地体验音乐所表达的各种

情感，却不能运用音乐术语进行描述，也缺乏对音乐情感发展变化的

简要表现形式。

教学重点：体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化

教学难点：体验维也纳圆舞曲的风格特点

教具准备：多媒体课件、教材

教学过程：一、观看花样滑冰精彩片段导入课题

1、老师：同学们，滑冰运动员的表演精不精彩啊？那老

师问问大家，你们平时喜欢溜冰吗？（学生：喜欢）

2、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上

流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二

者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流

传至今便成了经典作品。

3、老师：同学们，今天我们就来学习《溜冰圆舞曲》。首先，老师

先给同学们介绍一下这首曲子的作者。瓦尔德退费尔是法国作曲家、

钢琴家、指挥家。由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点，因而被人

们誉为“是继约翰•施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。

瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从母亲学习演奏钢琴，

1853年入马蒙特尔音乐学院学习钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试琴

师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有：《溜冰圆舞曲》、《西

班牙圆舞曲》、《马诺洛圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》等。上课时同

学们在欣赏的时候，请你们仔细聆听，用心体验，享受音乐之美。

二、完整聆听《溜冰圆舞曲》

老师：在聆听时，同学们思考几个问题，第一个问题这首曲子是几几

拍的？第二个问题整首曲子有几个小圆舞曲？

老师：在聆听的时候，同学们请闭上你们的眼睛，当你听到音乐情绪

发生变化的时候，请同学们举手示意。

（第一遍聆听后）

老师：同学们刚才听的时候表现非常好，听得都很认真，刚才老师已

经发现我们班上有许多同学的小耳朵非常灵敏。现在你们来回答一下

老师前面提出的问题。这首曲子是几几拍的呢？

学生：四三拍。

老师：很好，你们是怎么听出来是四三拍的呢？

学生：我听出来了这首曲子的强弱关系，强弱弱，强弱弱，所以是四

三拍的。

老师：非常好，看来大家已经掌握了上节课我们学的圆舞曲节奏型。

接下来，死二个问题，你们听出了几个小圆舞曲呢？

学生a：4个。

学生b：5个。

老师：好，老师先不告诉你们答案，接下来老师带着你们一起去欣赏，

让我们一起分析一下。

老师：下面，老师想再出个申论答题技巧 难题考考大家，有谁能给我们大家哼唱一

下整首乐曲中，出现最多的旋律？

学生：（哼唱第一小圆舞曲主题a）

老师：非常棒，我们掌声鼓励一下他好吗？

三、分段赏析，画出旋律图

(一)第一小圆舞曲

①、老师：这首《溜冰圆舞曲》中，包含了四首经典的小圆舞曲，其

中第一首更为突出，听听看，有几段不同的旋律？

学生：有两段。

老师：对，有两个主题。谁能分析一下第一小圆舞曲第一个主题的音

乐情绪呢？

学生：第一小圆舞曲的第一主题节奏平稳，旋律抒情优美，使人联想

到溜冰者舒畅、愉快的心情。

老师：同学们说得都非常好，那么，老师让你们选择一个形状或者图

形来记住这段旋律，你们觉得用什么好呢？

学生：圆形。

老师：好，我们就用圆形来表示这个主题。（在黑板上画下来）

②、老师：那第二个主题的音乐情绪呢？

学生：第二主题与第一主题形成了鲜明的对比，第二主题更加的活泼

跳动。

老师：很好，那我们用什么图形来表示呢？

学生：刺牙形。

③、老师：（接着往后欣赏）同学们，这个旋律大家熟悉吗？我们前

面听过了吗？

学生：听过了，就是前面的圆形。

老师：对，同学们要用心去感受音乐，再加上我们自己配合主题联想

的形状，这首曲子理解起来就不那么难了。

（二）第二小圆舞曲

①、老师：谁能分析一下第二小圆舞曲第一个主题的音乐情绪呢？

学生：第一主题刻画了一个溜冰者刚健、果断的性格。这个主题作者

用大跳音程让我们领略了溜冰者跳跃、旋转的洒脱姿态。

老师：那我们用股市图的形状来表示好吗？股市图里的跌涨，就像是世界足球先生

这个主题的高低音一样。

②、老师：那第二主题无锡免费景点 的音乐情绪是怎样的呢？

学生：快节奏的装饰音让我们仿佛听到了溜冰者绑在腰间的银铃。溜

冰者一做动作，挂在腰间的铃铛就响起来了。

老师:那我们画个什么图形来记住这段的旋律呢？

学生：铃铛。

（三）第三小圆舞曲

①、老师：哪位同学来说说第三小圆舞曲第一主题的音乐情绪呢？

学生：第一主题旋律舒展平稳，流畅悠闲。

老师：那我们用什么图形来表示呢？

学生：直线。

②、老师：那第二主题的音乐情绪呢？

学生：第二主题与第一主题形成鲜明对比，它轻快活泼、引人入胜。

老师：同学们，你们仔细听这个主题，发现了没有，每个乐句的最后

一个音均落在小节内最后一个弱拍上，并加上重音，给人一种有趣而

富有热情的美感享受。（复听一遍）

老师:那我们用什么图案来表示呢？

学生：三角。

（四）第四小圆舞曲

①、老师：谁能分析一下第四小圆舞曲第一个主题的音乐情绪呢？

学生：跟第三小圆舞曲有相同的感觉，节奏平稳、旋律优美，给人变

化的美感。

学生：可以用曲线表示。

②、老师：那第二主题呢？

学生：这个旋律线条活泼跳动，令人感到兴奋、快活。第

老师：那我们用什么图形表示呢？

学生：楼梯。

四、复听（管弦乐视频观看）

老师：在这首《溜冰圆舞曲》中，除了这四首小圆舞曲之外，在它的

前面还有序奏，后面还有尾声。下面请同学们在序奏给我们带来的美

丽冬景中，完整的聆听，用心10月16是什么星座 体验吧！

五、音乐知识：升号、降号、还原记号。

①、首先在黑板上写出升号、降号、还原记号的形状，让学生们在

以后的学习中，能认出来。

②、用口风琴吹奏，找出冰冷热带鱼下载 一个原音，让同学们哼唱，在学生们唱熟

了这个原音的音高时，加上升、降号，让同学们感受半音的升高

与降低。