大班科学教案：大鱼吃小鱼教案及教学反思

大班科学教案：大鱼吃小鱼教案及教学反思

（学习版）

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大班科学教案：大鱼吃小鱼教案及教学反思

犯小人

活动目标：

1、知道动秘密英语怎么说 植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

2、尝试将动植物按食物链进行排序。

3一二线城市名单 、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交

流的兴趣。

活动准备：

1、各种动植物图片若干(如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦

子、麻雀、老鹰等)

2、食物链底板一张。

活动过程：

一、谈话引入。

小朋友都知道世界上有很多很多的动物，这些动物都是人类的好

朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的?喜欢

吃什么?怎样生活?怎体操英语 样活动的呢?想这节课就让我们一起来学习《大

鱼吃小鱼》。

二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步了解食物链的概念。

1、导出课题：大鱼吃小鱼。

2、出示动植物图片。

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(1)师：看一看我们的图片上有些什么?(让幼儿自由说动植物的

名称。)

(2)师：小朋友都知道哪些是植物?哪些是动物吗?(让个别幼儿将

图片进行动植物的分类)

(3)讨论、了解动植物之间的依存关系。

师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗?(幼儿先自由发现

结伴交流、再进行集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食

有的动物认草类为食。)

(4)了解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。

师：大鱼生存要吃什么?小鱼生存又要吃什么呢?(引导幼儿了解

大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物)

(5)观察食物药厂实习 链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概

念。

师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么

吗?(教师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排

序的操作方法。)

师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是

应该是放什么呢?为什么?(海藻)

师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这

种关系串起来叫食物链。学生护理

三、尝试将动植物按食物链进行排序。

1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片

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在底板上排序。

2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食

物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完整，

保护生态平衡。

四、请小朋友把草地上的食物链补全。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这

个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后

的教学活动能够更好。

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