赏析顾城诗《我是一个任性的孩子》

赏析顾城诗《我是一个任性的孩子》

顾城自认为最好的诗《我是一个任性的孩子》

【原文】也许，我是被妈妈宠坏的孩子 ，我任性 我希望，每一个时刻，都像彩色蜡笔那样美

丽；我希望，能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由，画下一只永远不会流泪的眼睛 ：一片

天空 ，一片属于天空的羽毛和树叶 ，一个淡绿的夜晚和3月啥星座 苹果；我想画下早晨，画下露水，所能

看见的微笑；画下所有最年轻的，没有痛苦的爱情，她没有见过阴云，她的眼睛是晴空的颜

色，她永远看着我，永远,看着绝不会花都区中医院 忽然掉过头去 ；我想画下遥远的风景，崇字怎么读 画下清晰的地平线

和水波，画下许许多多快乐的小河，画下丘陵，长满淡淡的绒毛 ，我让它们挨得很近，让它们

相爱，让每一个默许，每一阵静静的春天悸动，都成为一朵小花的生日，我还想画下未来，我

没见过她,也不可能，但知道她很美，我画下她秋天的风衣，画下那些燃烧的烛火和枫，画下许

多因为爱她，而熄灭的心，画下婚礼，画下一个个早早醒来的节日，上面贴着玻璃糖纸，和北

方童话的插图。

我是一个任性的孩，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，

都习惯光明。我想画下风，画下一架比一架更高大的山岭，画下来东方民族的渴望，画下大

海。无边无际愉快的声音，最后,在纸角上。我还想画下自己，画下一只树熊，他坐在维多利亚

深色的丛林里，坐在安安静静的树枝上，发愣。他没有家，没有一颗留在远处的心，他只有,许

许多多，浆果一样的梦，和很大很大的眼睛。我在希望，在想，但不知为什么，我没有领到蜡

笔，没有得到一个彩色的时刻，我只有我，我的手指和创痛，只有撕碎那一张张，心爱的白

纸，让它们去寻找蝴蝶，让它们从今天消失，我是一个孩子 ，一个被幻想妈妈宠坏的孩子。我

任性，起初看到这首诗的时候很温暖。脑海里甚至出现阳光下的花朵图案。以至于看到最后一

段的时候想要撕掉。所以我开始想一个问题：我是温暖的么？如果我以我还不了解自己的借口

说我不知道，那么为什么我会喜欢那些充满血腥，暴力，痛苦的片子？为什么总是不厌其烦的

听Pin每一天英语 k Floyd嘶吼？又为什么总是禁锢在一些童年的阴影里？但是又是为什么？有人会说我很

甜。有时候我看别人怎么爱人，我才略懂一些。但是自始至终我都没有摆脱我内心的恐惧。但

是值得庆幸的是，我学会对自己坦白并且对所有人坦白我自己。我不再畏畏缩缩，不再隐藏任

何属于我的黑暗。没错，我是问题少女，现在学会循规蹈矩。还是没有定论。我是否温暖。有

时候我努力做一个温暖的女子，笑并且阳光明媚。有时候我又是个乖戾孩子，这似乎合乎本

性。

也许有时我很快乐。 但是往往痛苦让我觉得更真实。 如果找一个贴切的比喻，我的内心钟摆就

在这两端摇摆。还记得石广如跟我说他喜欢摇摆。他说摇摆，还是十分有感触的。他还说：“我

需要摇摆 猛烈的。”但是貌似我不行，当我摆向温暖的时候，我甚至真的以为我只充满爱，只充

满温暖。但这来来回回之间我达到平衡的时间又是那么短暂。这样的反复只能让我想到一句这

样的话：“我每一次自以为是的重生也只是一次又一次的重蹈覆辙。”有段时间我一直在想卡夫卡

的一句话，“让鸟飞走，放了笼子。”它到底是什么意思呢？是鸟禁锢了笼子还是笼子禁锢了鸟？

后来我想如果那个笼子是我的心，放走那些该去遗忘的，我是不是就获得自由了？但是为什么

我心中的那只鸟，就算我打开门也不飞走呢？

【赏析一】这首诗集中体现了顾城的审美理想——追求一个纯净、和谐，没有矛盾，使人心情

愉快的另一世界，孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想，希望在

他的另一世界中重新实现。在这首诗中，诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界，希

望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图，画下“笨拙的自由”、“永远不

会流泪的眼睛”、“没有痛苦的爱情”。然而，这幻想的美好蓝图在现实世界中能否实现吗？诗人

离开幻想回到现实。“没有领到蜡笔”，指“我”的理想蓝图并没有得到社会的认同，因而，“我”在绝

望中“只有撕掉那一张张心爱的白纸”。“白纸”指“自我”、生命或没有写出的诗。但诗人是否从此就

停止对幻想的追求了呢？不。诗的最后一节再次点明，“我”是“一个被幻想妈妈宠坏的孩子”我任

性，将仍然剥削读音 执着地追求幻想。 顾城在孩童时代曾有过种种与大自然身心交融的机会，他在大自

然中发现了一具自由境界，在这自由境界，他可以暂且忘却现实中的种种忧伤和烦恼。这自由

境界就成了他执着地追求的幻想世界。由于诗人同大自然有这种特殊关系，因而大自然也就被

同化在诗人的心理结构中，他的诗因此而具有了浓郁的理想主义色彩。

【赏析二】理想、现实永恒的矛盾 —《我是一个任性的孩子》读后 一九九七年七月一日，我用

以下的文字填满了印着这首诗的书页的空白处： “一个任性的孩子给我们留下了如此美好的画

面，如果谁能不为之心动，那么他真的不该拥有读诗的权利。 “一个任性的孩子，被幻想宠坏

了，但他却没有为自己幻想太多，他的幻想是全世界、全人类的，不是个人中心的。因为‘他没

有家／没有一颗留在远处的心／他只有很多只有云知道 很多／浆果一样的梦／和很大很大的眼睛’。以世界

为家，以自由为生活，以理想为现实，以梦为诗。这个任性的孩子与他所画下的那么多美好的

事物一样美丽，并且可爱。 “然而现实总是残酷的，它制造了幻想，却是为了将它撕破。它给了

这个孩子那么多美丽的梦，却不让他拥有‘一个彩色的时刻’来实现这些梦。孩子脆弱的心灵呀，

又怎能禁得住这样的摆弄？他太小了，他无法采取其他的报复行为，他只有撕裂自己，他只能

以自己梦的逃亡作为对现实的微弱的反抗。 “可是现实毕竟仍是现实，孩子毕竟仍然任性。这一

对永恒的矛盾呀，为什么却成为市井间的茶余饭后的谈资，成了理论家笔下犀利的言词？记得

古人有这么一句话：‘一国皆不知，而我独知之，吾其危矣。’这也许是我能给予这位任性的孩子

的一句芹菜木耳 赞美吧，尽管微不足道。”现在我只想加一句：只有当你真正理解了一个人，你才能读懂

他的诗，理解他的行为。