高中语文人教版必修四第一单元第2课《雷雨》教学设计

雷雨（）教学设计

曹禺

课时安排：三课时

教学目标：

1．了解戏剧的一些常识和作者，积累字词。

2．读并概括剧情，分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。

3．体会通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题的特点。

4．深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，感悟人性世界的真善美和假恶丑。

重难点：

1．读并概括剧情，分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。

2．体会通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题的特点。

3．深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，感悟人性世界的真善美和假恶丑。

教学过程：

第一课时

教学步骤与内容提要：

一、 介绍戏剧常识

1、戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一

种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语

言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。

2、戏剧分类

按艺术形式和表现手法分为话剧，如《雷雨》、歌剧如《白毛女》、舞剧如《丝路花雨》；

按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 如《雷雨》；

按题材所反映的时代分为历史剧如《屈原》、现代剧如《雷雨》；

按矛盾冲突的性质分为悲剧如《屈原》、喜剧如《威尼斯商人》、正剧如《白毛女》

二、 简介作家作品

1、曹禺及其代表作：

2、与课文相关的情节介绍：

三、速读全篇，积累字词， 理清人物关系

1、按要求速读。

2、应积累的字词：

3、人物关系：周朴园，虽曾留学德国，又是一个现代厂矿的董事长，但他的性格冷酷、

自私，虚伪，在家庭里，却像一个黑暗王国的统治者。故事就围绕他而发生。30年前，他

的家庭为了给他娶一个名门闺秀，硬是把他所爱的，并为他生了两个儿子的女佣侍萍逼走了。

他以为她投河自尽。但是，她却为人所救，嫁给一个下层的佣人鲁贵。岂料，30年后，鲁

贵不但在周家当差，而且，他们的女儿四凤又像她的母亲当初一样，来到周家作佣人。她同

周家的大少爷周萍（周朴园和侍萍所生）相爱，并已有孕在身。但他们的爱情却带着内心的

隐痛，因为周家年轻的太太繁漪，不肯放弃曾与她私通的周萍，而四凤却又要面对周家二少

爷周冲（周朴园和繁漪所生）的爱情。侍萍由于寻找女儿来到周家，在这里，她最不愿看到

的事发生了：她与周朴园再度重逢，而昔日之情却已覆水难收；女儿重蹈了她的覆辙，与其

同母异父的哥哥相爱并已有了身孕；她的两个儿子周萍与鲁大海本山的成语 是同根生，而今却因身份

不同而水火难容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。当一切血缘

的谜底被揭穿时，一场大悲剧发生了：四凤触电自杀了；周冲为救四凤也触电身亡；周萍开

枪自尽；繁漪疯了；侍萍呆痴了。

四、 欣赏《雷雨》话剧表演

五、布置作业

继续读课文，看看能把课文分成几部分，各部分的内容是什么？

第二课时

教学过程与内容提要：

一、 检查作业，导入新内容

分析剧本的情节结构，一般都以场面为基本单位。划分场面的依据，一般是主要人物的

上下场或主要场景的转换。

第一部分：梅、周狭路相逢。（家庭内部冲突）

第二部分：鲁、周针锋相对。（社会阶级斗争）

二、研习第一个场景

1、很显然，在见面开始，虽然是三十年的旧情人，但侍萍并没有表露身份，到课文的

什么地方，周朴园才知道站在自己面前的就是鲁侍萍的？

明确：课文18页 “周朴园不觉的望望框上的照片”前

[那么课文中的第一场戏，焦点是侍萍的身份是否揭开，以这个为标准，第一场又可以一分

为二了。（板书）]

2、开始的时候，是鲁侍萍的什么引起了周朴园的注意呢？

明确：鲁侍萍的口音和关窗的举止

3、 请两位同学分别朗读两人相认前的部分，下面同学找出周朴园问鲁侍萍身份的地

方。

明确：一共四处

“你——你贵姓？”

“（抬起头来）你姓什么？”

“（忽然立起）你是谁？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（板书）

[请同学揣摩语气并表演出来。]

4、与周朴园相对的，这四次表明身份的机会，鲁侍萍都没有揭穿身份。但是，从台词

和舞台说明中，我们又看出，鲁侍萍并没有躲闪或者急于离开，反而希望引起周朴园的注意。

由此看来，鲁侍萍一方面欲语还休，另一方面又欲罢不能，当时到底抱着什么样的心态呢？

明确：（关键是鲁侍萍想不想见周朴园，又想不想让周朴园见自己）

（1）鲁侍萍带着30年的积怨，想见一见当初摧毁自己命运的罪魁祸首。用自己的出

现拷问这个人的灵魂，想看看他是什么样，自己在他眼中又是什么样。

（2）本以为抛弃自己的人三十年来一定逍遥快活，置自己于脑后，没有想到这里还保

留30年前的痕迹，些许有些感动。

（3）自己要作为周当初犯罪的活证据，控诉他的罪行。

[导入第二层：随着身份的揭开，三十年旧事重提，周朴园也心情随之起伏，由追忆到

奇怪，到猜疑，再至紧张，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出场以后，矛盾又

如何演化的呢？]

研习第一个场景的第二层：

请三位同学分角色朗读。

1、当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园是什么态度？当周朴园说到30年来对侍萍的怀

恋的时候侍萍又是什么态度？说明什么？

明确：当鲁侍萍提到往事的时候，周朴园态度十分冷漠“从前的旧恩怨，过了几十年，

又何必再提呢？”“我看过去的事不必再提了吧。”当周朴园说到30年来对侍萍的怀恋的

时候，侍萍说“这些话请你也不必说了。”

鲁侍萍的控诉引起了周朴园的危机感，所以要抑制、恐吓；周朴园的甜言蜜语被饱经风

霜的鲁侍萍给识破，所以也马上抑制住了。

2、 当双方陷入僵健康创业 局的时候，周朴园提出了一个什么解决办法？

明确：用钱

3、为什么周朴园一再要鲁侍萍收下钱？

明确：周朴园是个骨子里的封建买办“双料”资本家， 他一直认为战无不胜、攻无不

克的法宝就是金钱。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”在他看来，世上的一切都是

以金钱为转移的，金钱可以买到一切，金钱可以成为遮丑布，金钱可以换来良心的安宁，金

钱可以弥补罪过。这就是周朴园在签署支票时的内心活动。一张支票撕开了他层层伪善的面

纱，使其冷酷、自私、虚伪的丑恶嘴脸暴露无遗——资产阶级所做的一切，都只是为了自己，

为了维护自己的声誉、地位与尊严，至于别人的痛苦，别人的情感乃至死活，他何尝真正放

在心上过呢？！

三、探究：周朴园对鲁侍萍不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园到底爱不爱鲁侍萍呢？（结

合剧本分析）

参考：真情说——周问过许多人，派人打听过梅小姐的情况，要修坟纪念。住房内保留

着“顶喜欢”的家具，记着生日，保留着习惯。30年前，周朴园的确对美丽温柔的侍萍动

过真情。到了晚年，其妻繁漪桀骜难驯，儿子周萍敬而远之，他常感到家庭生活不如意。

1、三十年前二十几岁的周朴园，对年轻美貌、温柔善良的侍萍产生恋情，是自然真实

的感情，一个人对初恋总是难以忘怀的，何况侍萍为他生过两个孩子，最后，又因为被抛弃

而投河自尽。

2、周婚后生活不美满，更加深了他对侍萍的怀念。和周结婚的第一个门当户对的阔小

姐，身体不好，加上周不爱她，婚后不久就死了。繁漪个性傲慢，根本不是周喜欢的那种女

人，在这种情形下，周自然更加怀念他的初恋情人。

3、对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹的观点是“是真实的，绝对是真实

的”。

4、而当侍萍奇迹般的站在他的面前时，周为什么害怕、恼怒、赶她走？因重口小说 为他害怕鲁

的出现会危及到他的名誉、地位、家庭。

假意说——1．（1）当他得知侍萍还活着：“（惊愕）什么？”（2）问是否想见：“（连

忙）不，不，不用。”听说侍萍还活着，周朴园感到“惊愕”，更是避而不愿见。他为了维

护自己的“尊严”，害怕欺辱侍萍的卑劣行径张扬出去，有损门第。这表明了周朴园的伪善

和丑恶。

2．当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，资产阶级的本性使他一下子从往日的怀念回到现

实的厉害冲突中来。

（1）（忽然严厉地）“你来干什么？”

（2）“谁指使你来的？”

（3）（冷冷地）“三十年的功夫你还是找到这儿来了。”

（4）“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”

（5）“好！痛痛快快的！你现在要多少钱？”先是声色俱变的责问，接着试图以“你

我都是有子女的人”为由，企图稳住侍萍，使其不再提旧事；口口声声表白不忘旧情，以期

逃避侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了他的冷酷和凶残。

四、布置作业

第三课时

教学步骤与内容提要：

一、简要复习上节课的内容，导入

二、分角色朗读第二场

1、周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？

（1）周朴园在和鲁大海见面前，已经从鲁侍萍那里得知鲁大海就是他的“亲骨肉”，

也宝石鉴定 知道鲁大海“鼓动罢工反对他”，但是他还要问大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”

这种明知故问的态度正表现了周朴园的思想本质。周朴园摆出资本家、董事长的臭架子对待

大海，说明他对大海已不存在什么骨肉亲情，他们之间只有劳资间的阶级对立。

（2）鲁大海的简明回答表明了他作为罢工工人代表的鲜明立场。

2、周朴园是怎样对待罢工工人的？

（1）用金钱收买“少数不要脸的败类”，分化瓦解工人队伍。

（2）开除罢工闹得最凶的工人鲁大海。

3、鲁大海面对周朴园的种种卑劣行为是怎样表现的呢？

（1）坚信罢工是团结的，有组织的，斗争一定会胜利。

（2）揭穿周朴园的骗局，指出周朴园离间工人队伍是“卑鄙无赖的行为”喝纯牛奶的好处 。

（3）揭发周朴园残酷剥削、血腥镇压工人的罪恶，怒骂周家一群强盗。

4、周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？

周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想

意识上存在着截然对立的矛盾，他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶

级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的

矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之

间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。

三、 人物形象分析

1、鲁侍萍是一个怎样的人呢？

鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。

大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣

扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢

地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周

朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。

鲁侍萍是一个下层劳动妇女，既善良温柔婉约，又不乏坚强。三十年前被周朴园始乱终

弃之后，曾投水自尽，所幸获救，在接下来的上十年里，为了生计，鲁侍萍带着孩子流落他

乡，尝尽了世间冷暖，终于使她逐渐坚强。三十后与周朴园不期而遇，她深刻的认识到周朴

园的自私虚伪本质，拒收周朴园的钱。这表现了她对残酷现实的清醒认识。她心地的磊落及

对周朴园的轻蔑和愤恨体现了她的尊严、骨气以及对命运的抗争。

2、周朴园形象

周朴园是一个资本家，他做事冷酷无情，对人冷淡，并且十分虚伪。他似乎在深情地怀

念“已死”的侍萍，他打听侍萍的坟墓并表示要进行修理，但当知道眼前的人就是侍萍时，

他却签了一张五千块的支票递给侍萍，想以此来了结所有的事，这正是周朴园伪善丑恶心理

的曝露，集中得表现了他得处世哲学。在他看来金钱能够解决一切，这不正是一个资本家应

有的逻辑思维吗？

许多人给周朴园的评价是冷酷、自私、虚伪，残酷剥削无产阶级的资本家。可我以为周

朴园也是封建制度下的牺牲品。他年轻时与梅侍萍相爱，本是一件冲破封建礼教束缚的伟

大 爱情，他本是一个无阶级意识的善良的富家少爷，却因为被封建礼教下的门当户对和资

本家的唯利是图意识所毒害，而逐渐沦为一个冷血的、始乱终弃的纨绔子弟。直至后来他逐

渐习惯了资本家的不择手段，骗取名誉、金钱、地位。他自己也被教化成一个无情虚伪的资

本家。但就在他已成为冷血动物之时，他却还保留着侍萍留给他的旧衬衣，旧家具以及相片。

他残酷的性格背后，保留着一丝对年轻时爱情的留恋，周朴园的本性是善良的，却被封建制

度所毒害，他既要赶走现在的鲁侍萍，却又保留着梅侍萍的相片，这本身就充满着矛盾。他

受到现实中自身利益与内心深处真性情的强烈冲击，最后利益占了上风，要求他必须冷酷地

对待现在的鲁家。周朴园也是可悲的牺牲品。

3、鲁大海形象

鲁大海是一个思想觉悟较高的工人。虽然他的斗争经验不足，但是他所表现出来的工人

阶级的大公无私的精神是值得肯定的。

四、归纳主题：

《雷雨》以20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭

内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级

家庭季度工作小结 的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，护肝吃什么药最好 对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了

深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必

然灭亡的命运。

五、布置作业，结束全课

完成《课时活页作业》。