音乐课《打支山歌过横排》教案

课题 课时数 1

课型 唱歌 主备人 代亚菲 审核人 姜萍 执教周次 （ 5 ）

知

识

学 目

习 标

目

标

能

力

目

标

情

感3.通过聆听模仿学唱能够用高亢嘹亮的声音唱出山歌的风格特点。 教学重点： 学会用有感情、

目优美豪放

标

学习重点 学会用有感情、优美豪放的声音去演唱歌曲。

学习难点 唱出歌曲的特点、风格

《打支山歌过横排》

1.通过学唱歌曲《打支山歌过横排》了解“金针菇肉丝 兴国山歌”的创作手法及艺术特点

2.能够用客家方言演唱歌曲体会客家方言语言特点

教学过程

一、情境导入：

师：今天啊，老师给大家带来一首歌曲，咱们一起来回忆一下这是咱们学过的哪首歌曲？

生:《沂蒙山小调》

师：它是什么体裁呢？

生：“小调”

师：没错，山歌、小调、劳动号子是民歌的三大体裁，以前的课堂中我们学习过小调和劳动号子今天我们一

起来学唱一首山歌（出示幻灯片介绍）

介绍山歌：指在山野外从事劳动的人们抒发感情即兴编唱的民歌。我国山歌丰富多彩。分布很广，其节奏大

多舒展自由，旋律高亢、奔放、悠长、常加入衬词、衬句。

设计意图: 小调歌曲的导入对比和山歌的异同。

二、作品学习：

一：聆听兴国山歌《打支山歌过横排》

在江西省兴国县有这样一句话“世界记忆锦标赛 一把芝麻撒上天，兴国歌王万万千”由此可见兴国山歌之多，今天我们就来

学习一首兴国山歌《打支山歌过横排》，

让我们先来听一遍音乐，感受一下兴国山歌有哪些特点？初次聆听音乐 回答老师提出问题。 1、 语言特点：

客家方言 2、 装饰音：前倚音，波音 3、 衬字衬句：民歌特点 4、 旋律特点：高亢悠扬。

设计意图：初次聆听音乐感受音乐的特点，简单分析作品

二：复听音乐，标注方言发音

复听音乐，标注出发音不同的字，在学生没找全的情况下，教师把发音不同的字找出来，让学生们自己聆听。

Za wang s七字网名 a wo hai 支 横 石 禾 鞋 同学们谁能帮我解释

个小问题？打和横排是什么意思呢？ 打：唱 横排：两山之间崎岖的山路 。

设计意图：多次聆听音乐，加深对音乐的印象，听辨方言，以便后面的学唱。

三：学唱歌曲

歌曲开头用了称词衬句（“哎呀嘞哎”）开始，结合山西的地形地貌， 山歌的特点，我们应该如何演唱该句

呢？

教师示范（表情动作到位） 学生学唱，注意动作，和情绪的引导。

学唱歌曲注意装饰音的处理，前倚音，波音，和每句下滑音的处理，能够更好的唱出歌曲的韵味。

客家山歌的演唱方式有独唱 对唱 重唱 领唱加合唱以及客家说唱等等 下面我们一起来对唱这首《打支山歌

过横排》分两大组，起立演唱，带手势，注意表情。 试着找同学独唱歌曲，教师给予鼓励评价。

设计意图：设计多种演唱形式，以及动作等，让学生更有兴趣演唱歌曲。

四：介绍兴国山歌三音列的创作手摒 法

同学们关注一下音乐中除开头第一句以外，旋律中用了哪几个音？ 1 2 6 此去运用三音列创作手法，音域

跨度比较小，最后停在主音上结束，旋律激情动人，娓娓道来。

五：兴国山歌特点

聆听两段兴国山歌做对比，找出有什么共同点？ 播放《红区干部好作风》《请茶歌》 开头都是以“哎呀嘞

哎”或者呼应语“哥”开头 出示幻灯片介绍

设计意图：通过老师的介绍和音乐的聆听，了解兴国山歌旋律中国的世界文化遗产作文 和歌词唱腔的创作手法。

三、探究提升阶段：

歌曲运用了客家方言演唱歌曲，这么唱有什么好生菜球 处呢？ 更能表现出民歌高亢悠扬，亲切感人，表现出客家

人明快、朴实、豪放的山野气息。 观看视频歌手演唱《打支山歌过横排》 客家山歌用客家话来演唱，基本

上都是四句七言体，第一，二，四句押韵演唱的时候随口而出 深情意切，唱腔也丰富多彩，节奏自由而富

于变化。

民歌谚语说“山歌不过梁，各是各的腔”客家山歌也是这样的同中有异，因为口音的不同，还有环境的差异，

而导致了客家民歌唱腔的不同，形成了客家山歌“九腔十八调” 唱会了这首歌。

四、小结：

兴国山歌就是因为有乡土情，泥巴味，唱的都是老百姓的喜怒哀乐，信手拈来，出口成歌，下面让我们重温

这首兴国山歌《打支山歌过横排》

作业设计

课下寻找、欣赏、聆听其他兴国山歌。