热胀冷缩作文

热胀冷缩作文

热胀冷缩作文

热胀冷缩作文1

前几天，姥姥买了一盒酸奶，听说还很贵，姥姥觉得它太不经喝

了，几口就没有了，总想多喝点。

有一次，我吃完饭，来到冰箱前，拿出最后一瓶酸奶，插上吸管，

正准备要喝的时候。“雯雯，别……”话音未落，姥姥连忙把酸奶拿了

过去。我一惊，便说道：“姥姥，怎么了？我不是就要喝酸奶吗？难

道……”姥姥说道：“这样喝酸奶多浪费呀，几口就没了，我教你一个

方法。”姥姥把吸管小心翼翼地抽出来，盯着那正要流下来的一滴酸

奶，马上伸出了舌头，然后舔了两三下。接着又把酸奶盒上面的包装

纸揭开，并把上面粘着的酸奶的包装纸伸着头舔了几下，把它舔得一

尘不染。我真不知道姥姥葫芦里卖的什么药。便问：“姥姥您这是干

什么呀？”

姥姥回答:“你个小孩子懂什么呀，没听说过热胀冷缩吗，酸奶难

道不行？”

“可是，这不是一回事呀，酸奶好像不能加热的。”

“前面几瓶，都没这样，我是亡羊补牢，为时不晚。”

热胀冷缩不会让液体质量变多的，可见姥姥铁了心要是一次，我

便没有再说。

酸奶热好了，可拿出来一看，很怪。我喝了一口，“呸、呸、呸，

真难喝，叫你不听我的，都变质了。快扔了吧。”姥姥惊讶的对我说

“什么？这么好喝的东西就把它扔了？”姥姥拿出勺子舀了一勺放入

嘴中。姥姥的脸突然布满微笑，可过了一会儿，这种笑容凝固了，嘴

里还说：“不……错。”她把眉头一皱，闭着眼，咽了下去。就这样，

姥姥硬是要把那变了味的酸奶喝了下去。

虽然姥姥节约到了极点，可我这是在她这可爱的“小气鬼”身边

慢慢长大。

热胀冷缩作文2

“热胀冷缩”这个词，大家可能耳熟能详，可它的原理是什么呢？

恐怕知道的人是寥寥无几吧？我也是在几天前才知道的。接下来就让

我给大家讲讲我是怎么知道“热胀冷缩”原理的。

姐姐很爱打乒乓球，有一次，我正在和她打乒乓球，不小心将乒

乓球打到了地上，我正要去拣，3岁的弟弟一摇一摆地走过来了，脚不

偏不倚地踩在了乒乓球上，乒乓球被踩扁了。“家里只有这一个乒乓

球了，是你把乒乓球打到地上的，你去买！”姐姐说。“我才不呢，

照你这么说，应该是弟弟去买啊。”我争辩着。这时，一向很节俭的

奶奶走出房间，问我俩：“怎么了？吵什么啊？”于是，我把事情的

经过都一五一十地告诉了奶奶，没想到奶奶却笑呵呵地说：“不用买

了，我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法！”然后，奶奶叫我倒一盆

开水，我真是“丈二和尚——摸不着头脑”，奶奶葫芦里卖的是什么

药呢？没办法，我只好照奶奶说的做。接着，奶奶把乒乓球放进了开

水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟然慢慢复原了！这是什么道理呢？

奶奶说是“热胀冷缩”，我还是有点不懂，于是，我又向爸爸妈

妈请教，还查阅了许多与“热胀冷缩”有关的书籍，才明白了其中的

奥秘，原来，气体的情况比较简单，对于气体，可以忽略分子势能，

只考虑分子动能，温度升高就是气体分子的平均动能变大，分子平均

动能变大之后分子的碰撞就更剧烈了，对容器器壁的碰撞也更剧烈，

这也就是说气体压强会变大，要使压强不变，就只能让体积变大来抵

消温度升高导致的碰撞剧烈问题。对于液体和固体，必须同时考虑分

子的动能和势能，温度升高导致的液体平均分子动能升高，根据能量

均分定理，热力学平衡系统内，每个自由度能量均分，势能也应该同

时增加，这样分子间距离就应该变大来增加势能，也就是热涨冷缩了。

但是，“热胀冷缩”也有特殊例子不是热涨冷缩的，比如水在四摄氏

度到零摄氏度过程中，是越冷体积越大的。

生活中有许多不起眼的小事，只要我们细心地去观察，去发现，

在这些小事中还是有大秘密的！

热胀冷缩作文3

早上煮好鸡蛋，突发奇想的问孩子：“为什么煮熟的鸡蛋要在凉

水里冰一下？”

没成想孩子不假思索地回答，“是为了好剥皮！我早从十万个为

什么里面看过了。”

“那利用的是什么原理？”

“什么原理，我不知道，我去看看再给你讲。”

孩子转身就去找“老师”了，不一会儿，拿着书就开始解释:

是“热胀冷缩”原理。每种物质都有不同的伸缩状况，鸡蛋由硬

的蛋壳和软的蛋白蛋黄组成的，它们的伸缩情况也不一样：在歌手谭维维 温度变

化不大或温度变化比较均匀的时候，差别不大；当温度发生剧烈变化

时，蛋壳和蛋白伸缩的步调就不一致了。

当把滚热的鸡蛋骤然浸入冷水中时，蛋壳猛然收缩，蛋白还处在

原有的温度而没有缩小体积，这时候就会有一小部分蛋白被蛋壳挤压

到鸡蛋的空头处。随后，蛋白又因温度渐渐降低，也逐渐收缩。由于

蛋壳和蛋白、蛋黄的收缩程度不同，这就形成了蛋白与蛋壳的脱离，

因此，剥起来就不会连壳带肉一起下来了。

“不错，非常好！”我表扬他。

“那你还知道咱日常生活中还有别的热胀冷缩现象吗？”为了加

深他的印象，我又问。

孩子合上书，自言自语：“热胀冷缩就是一热就胀，一冷就缩，

还有什么是这种现象呢？”

“哦，我想起来了。妈妈你忘了，上次我的乒乓球一不小心睬瘪

了，爸爸不是把它放到一个杯子里，又往杯子里倒了一些开水，不一

会儿，瘪了的地方慢慢就鼓起来了，这不就是热胀嘛！”

“对！还有别的吗？”

孩子又想了想，“想不起来了。”

“那就先吃饭，一会儿我们再上网查一查。”

吃过饭，孩子就迫不及待的打开了电脑。真是不查不知道，一查

可就大开眼界！

平常用的温度计，是利用热胀冷缩的原理；到了夏天，车胎气不

让打太足，害怕温度太高爆胎，也是利用热胀冷缩的原理；更有一段

视频让我们记忆深刻，那就是没有加热的轮箍无法套在轮子上，加热

后，轮箍就紧紧地套在轮子上了；两根电线杆中间的电线，夏天松驰

下垂，到了冬天就会绷直；铁路桥一端固定，另一端可伸缩；还有水

泥马路，水泥块儿中间都会有一条缝隙，也是防止热胀冷缩……

生活中的热胀冷缩现象还真多,不过平时我们没有认真注意过阳光作文 。只

要我们真正掌握，热胀冷缩会很好的为人类服务哦！

热胀冷缩作文4

今天，我和姐姐在打乒乓球，正打的高兴，由于我用力太大，把

乒乓球打扁了，我差点哭了出来，姐姐说："我有办法。"我说："有什

么办法？快说。"于是姐姐说："只要把乒乓球放在一个杯子里，然后

倒入一杯沸腾的热水，就OK了。"我按照姐姐说方法去做，当我用沸

腾的热水冲向乒乓球时，乒乓球被我打扁的地方慢慢膨胀起来了，果

然变回了原样，我兴奋极了，问姐姐："为什么会这么神奇呢？"姐姐

说："这不是神奇'而是热胀冷缩的原理，热胀冷缩是物体的一种基本性

质，物体在一般情况下，受热就会膨胀起来，受冷就会缩小，所有的

物体都具有这样的性质。""噢，原来是这样呀。想不到这其中有这么

大的奥秘。"

通过这次有趣的实验，我明白了在生活中，只要多用心观察，就

会发现很多奥秘，激发我们更大的求知欲望，探索神奇的科学。

热胀冷缩作文5

今天，我在家弟弟玩的时候，一不小心就把我的乒乓球给踩扁了，

我可着急了，怎么办呢？

忽然我灵机一动，一拍脑门说：“有了，不是可以用热胀冷缩的

办法把乒乓球变回圆形吗？想到这时，我连忙端来一盆热水把乒乓球

放到热水中，之后，乒乓球慢慢的变回圆形了。我可开心了，以后，

我就可以和弟弟一起玩乒乓球了。

我终于明白了我们只要好好学习才能用科学来解决身通过这件事。

热胀冷缩作文6

为什么浸过冷水的鸡蛋就不会粘壳？为什么踩扁的乒乓球在热水

里烫过后可以恢复原样？这就是科学，围绕在我们身边的小科学。

周末的早晨，妈妈做了白煮蛋给我做早餐，我心急火燎地从蒸锅

里拿了蛋开剥。可是我越剥越不对劲，总有蛋白粘在蛋壳上，要不就

是蛋膜粘在蛋白上，一个蛋剥完，象地球表面一样坑坑洼洼。

这时候只见妈妈从锅里拿出鸡蛋，放在水龙头里冲了冲，然后在

一个大碗里放了点自来水，把蛋放在里面。没过一会儿，妈妈拿了一

个鸡蛋放在桌上轻轻一磕，从中间抠开壳，一撕一拉没几秒一个光滑

的白煮蛋就呈现在了眼前。我觉得太不可思议了，便问妈妈：“为什

么我的鸡蛋凹凸不平，你的却很光滑呢？”妈妈头也不抬地说：“因

为我的在冷水里泡了一会儿呗。”听了妈妈的话，我又拿了一个试了

一下，竟然真的跟妈妈说的一样。我又好奇地问妈妈：“这是为什么

呀?”妈妈一边收拾餐桌一边回答说：“这呀，就是热胀冷缩中的‘冷

缩’原理。”

下午，妈妈带我去上乒乓球课。下课时我发现有几个乒乓球的一

角瘪下去了，我叹息道：“这个好可惜呀。”妈妈神神秘秘地跟我说，

“我能把这些球还原，你信不信？”我使劲地捏了捏瘪下去地方的旁

边，还是纹丝不动。我不解地看着妈妈，妈妈也似乎看出了我的疑问，

拍拍我的肩膀说：“走，我回家给你变魔元角分厘 术去。”

到了家，妈妈打了一盆热水，把几个球放入了热水中。接着妈妈

拿着干瘪一面往开水里按下去烫着。过了几分钟，我惊讶地发现瘪下

去的地方居然慢慢突出来了，就像新的一样。妈妈笑咪咪地跟我说：

“这个就是热胀冷缩中的‘热胀’原理了。”

看来，生活处处有科学，处处有学问啊。

热胀冷缩作文7

生活中科学是无处不在的，有时它可能就从你的指教师算不算公务员 间滑过了，能

不能抓住它就要看你有没有发现它了。

就拿我五年级的一件事来说吧。星期天，我把作业写完后便觉得

特无聊，于是我就去找表姐打乒乓球。我一听立刻拍手直呼：“好啊！

好啊！”

表姐给了我一个乒乓球拍，带我去后院的乒乓球桌上。她朝我喊

道：“准备好了吗？我要发球了。”说吧，只听“咚”的一声，球如

同箭般朝我飞来。我当下手忙脚乱，便胡乱一接，球落地了。我正要

去捡，5岁的妹妹蹦蹦跳跳地过来，脚不偏不倚地踩在了乒乓球上，球

被踩扁了。

“家里只有这一个乒乓球了，是你把它打到地上的，你去买！”

姐姐非常生气，大吼道。“我才不去呢，照你这么说，应该是妹妹去

买呀！”我寸步不让，唇枪舌剑地与她争辩着。这时，一向学识丰富

的爸爸从房间走了出来，问我俩：“怎么了，吵什么呢？”我便把事

情从头到尾地告诉了爸爸，没想到爸爸却笑呵呵地说：“不用买了，

我来告诉你一个恢复乒乓球的好办法吧。”爸爸叫我倒一盆开水来，

我真是丈二和尚---摸不着头脑，爸爸葫芦里卖的什么药呢？没办法，

我只好照做。

接着，爸爸把乒乓球放进了水里，神奇的事情发生了：乒乓球竟

慢慢复原了！这是怎么回事呢？爸爸说是“热胀冷缩”的道理：被脚

踩瘪的乒乓球球内的气体被挤压后，气体体积减小，密度增大；当它

放入热水中时，热水的热量通过乒乓球传到球内气体，气体吸收热量

后温度迅速增高，气体分子间的间隙迅速增大，体积增大，因而把凹

陷部分顶了出来。“哦，原来这就是热胀冷缩，以前听老师说过我还

不明白，今天我懂了。”我恍然大悟地说。

生活锦上添花是什么意思 中有许多微不足欧冠录像回放 道的小事，只要我们细心观察，总能发现隐

藏其中的奥秘！

热胀冷缩作文8

今天可真够倒霉的：坐公交车，车胎伴随着“优美”的“嘣”的

一声，绽开了难看得不能再难看的“笑脸”；保温瓶放在高温下，居

然也以“高雅”的姿态“嘣”了；更糟的是，本来想泡点柠檬汁，结

果玻璃杯一接触到开水就四分五裂了，那是我攒了两个月的零用钱买

的'啊！

怎么会这样呢？我决定调查清楚原因。

难道是杯子的质量有问题？不可能！这些杯子都是用进口的有机

玻璃做的，不说往地上摔，就是用小锤子砸，也不会坏；公交车的轮

胎质量就更不用怀疑了。可是，那又是什么神秘力量让东西爆裂呢？

于是我就去请教了教科学的丁老师，丁老师说：“这是因为物体

的热胀冷缩才造成的，一个物体的体积在温度高时就会放大，温度低

时就会缩小。任何物体都会热胀冷缩，水和金属的反应尢为明显。比

如一个铜球，常温下它可以刚好穿过一个环，但把铜球加热后就穿不

过去了，因为铜球变大了”。热胀冷缩真神奇，我也想试试。

我找来了一个大肚细脖子的烧杯，红墨水、橡皮泥和吸管。我在

烧杯中加入红墨水，再用橡皮泥把瓶口固定住，然后把吸管插进橡皮

泥里，也固定好，最后就将烧杯放在火上烧。我缓缓摇动着烧杯，使

它均匀受热。果然，过了五分钟，红墨水从吸管中涌出来了。我又把

杯子放进一盆冷水中，水位又慢慢降下去了。看来，物体真的会热胀

冷缩。

在后来的日子里，我不仅发现了物体的热胀冷缩奥秘，还发现有

些物体还会热缩冷胀！科学世界太神奇了，让我受益无穷。

热胀冷缩作文9

我的母亲在我心中是个温柔的人，很喜欢表扬我，而老爸却是一

个严厉的人。

老爸不在时，妈妈总是表扬我慢慢的我骄傲了，可老爸回来狠狠

地批评了我，我骄傲的心也收回来了，表扬我时我热得膨胀起来，批

评我是我冷的缩小，像热多了人们总是流汗，冷了人们了你的发抖。

需要热和冷平衡温度也平衡大自然也平衡了。

热胀冷缩作文10

“今天，我们来学习物体的热胀冷缩性质。”自然课上，老师说，

“我们已经知道物体分为液体、固体和气体，那么它们有没有热胀冷

缩性质？”话音刚落，同学们就你一言我一语地议论开了。

老师说：“百闻不如一见，让实验告诉我们吧。我们先看液体。”

说罢，老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的，里面全是红墨水，瓶口穿

着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放，同学们顿时都

瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝

不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳

地议论起来。“上升了！”离烧瓶最近的同学突然大叫起来。大家的

目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上洒水壶图片 升的速度

越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。

老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水.再将烧瓶放进

去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。

过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的位

置。

啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热

胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。

老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一自制面膜 盏酒精灯。他像提

灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过

吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃

酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老

师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环

吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再

次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄.铜球就

是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一

声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”

穿过了铁环。

老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在

烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿

出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！

这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还

使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结

论。