儿童学习品质解读

精品文档（可编辑） 值得下载

儿童学习品质解读

《3～6岁儿童学习与发展指南》是教育部颁发的针对

3-4 岁、4-5 岁好词好句积累大全 、5-6 岁三个年龄段的幼儿在日常教育的五

个领域（健康、语言、社会、科学、艺术）中应该达到的学

习与发展目标。《指南》强调了学习品质在幼儿阶段的科学

培养。学习品质在这五个领域里不是孤立的、脱离的抽象概

念，而是具体的生动的科学交融。良好的学习品质直接影响

着幼儿的整个学习过程，决定着幼儿的学习效率。幼儿以怎

样的学习态度和学习方式去认知事物，影响着幼儿的整个心

理状态和个性特征。幼儿阶段重视培养幼儿优秀的学习品

质，让幼儿在学习过程中产生并积累科学的学习体验，使幼

儿学会自我学习，自我安排生活，对孩子将来入学，进入学

校有着重大的现实意义。

一、幼儿学习品质的定义

学习品质是指学习个体在学习过程中行为、思想、认

识、作风上所呈现出的综合特征。幼儿学习品质是幼儿参与

学习实践活动过程中的整个心理特征的总和。是幼儿在学习

中形成，并在学习活动中呈现的影响学习效能的稳定的心理

倾向和特征。包括学习态度、学习习惯、学习方法、学习能

力、学习行为等诸多要素。幼儿的学习不同于成人，是随时

1 / 5

精品文档（可编辑） 值得下载

随地发生的，不仅仅指幼儿园这一特定环境中的单一的文化

继承活动，而是一种特殊形式的认识活动。教师和家长的启

发、引导对幼儿的需要、动机、兴趣、性格的形成产生重大

的影响作用，也是构成幼儿学习品质的主要内容。

二、幼儿学习品质内容的分体解读

1.兴趣培养幼儿的学习态度

学习态度指幼儿对待学习比较稳定的具有选择性的

反应倾向，是在学习过程中表现出来的一种内部状态。教师

可以从幼儿学习中的主动意识、学习兴趣、坚持态度等方面，

综合地评定幼儿的学习态度。并让幼儿通过与成人交往，接

受教师的示范、指导、劝说而逐渐广州凉茶 形成幼儿自己积极主动的

学习态度，使其学习有明确的意义。学习态度的好坏，不仅

直接影响当前的学习成效，而且直接关系着幼儿个性与人格

的形成与发展。在实践教学中，家长和教师应注意培养孩子

的好奇心和学习兴趣来发展积极的学习态度。如：带孩子接

触火影忍者头像图片大全 大自然，感知大自然的美妙神奇；让孩子观察周围环境的

变化，积极参与，探索发现，激发孩子的好奇心和认知世界

的兴趣。同时学习中鼓励孩子大胆提问题，自由讨论自然现

象，敢于坚持自己的意见并能大胆说出理由，进一步培养孩

子独立自主，自尊自信。在课堂游戏中让抖闪 幼儿积极动手动脑，

主动参与，以丰富的想象扩展游戏，并想办法满足幼儿主动

做事的愿望，让孩子承担小任务，独立完白眼狼儿 成任务，遇到困难

2 / 5

精品文档（可编辑） 值得下载 长名字

自己解决，锻炼幼儿的环境适应能力，都有助于培养孩子积

极主动的学习习惯。

2.想象力和创造力扶持幼儿的学习能力

幼儿学习能力的培养重点在扶持幼儿的想象力和创

造能力。幼儿正处在学习成长的模仿阶段，模仿力极强，模

仿就其实质上是无意识的机械性的行为，是盲目的不自觉的

现象。它虽然是幼儿学习新事物的有效学习方式，却在一定

程度上抹杀了幼儿自我想象自我创新的能力。幼儿有着丰富

的想象力和独特的创造力，幼儿的想象力能帮助他们拓展知

识，尝试用新的方法解决问题，进而开创新的思辨能力，教

师和家长们千万不要在教育中过分注重模仿和盲从，使幼儿

丧失了想象力和创新精神。如果不注意培养和开发幼儿的想

象力，使之慢慢枯萎消失，就很难再恢复。因此，要保持幼

儿的想象力和创造力，就一定要加强管理，让幼儿在学习实

践中充分发挥作用，持续保持对周围事物童真的想象，让幼

儿的思维遨游于无限的未知世界之中。

3.科学的学习方法塑造幼儿的学习行为

幼儿学习行为的培养体现在学习方法的应用上。掌握

科学的学习方法，能够使幼儿学习起来轻松愉快、事半功倍。

幼儿教师应主要从三个方面入手：观察、实践和合作。幼儿

主要是通过感知和表象来认识世界的，外界事物在他们眼里

首先是形状、色彩和声音，观察比较是幼儿最常用的学习行

3 / 5

精品文档（可编辑） 值得下载

为，教师应指导幼儿在观察的基础上辨别事物的差异，通过

比较和鉴别来进一步加深对差异的记忆印象，让幼儿学会在

相似的事物中找出异同，进一步掌握事物的规律和特征。好

动是幼儿一小楷 个显著的特点，幼儿非常愿意摆弄物体进行亲身

的操作体验，这有助于他们真正理解事物，达到记忆，并对

事物真正产生相应的情感反应。这种学习价值非常高，教师

应高度重视，积极创造各种环境让孩子参与体验。家长也应

大胆放开，让孩子自己去摸、触、舔、闻、嗅，通过亲身经

验、实际操作来直接感知世界。此外，教师要充分重视幼儿

同伙伴之间的合作，通过儿童和同龄伙伴之间的言语交流、

相互帮助、动作游戏等形成对事物的正确认识。幼儿之间的

相互观察和模仿，促进了幼儿思维的发展，也影响着幼儿将

来适应社会的能力。

4.循序渐进形成幼儿的学习习惯

教育家叶圣陶曾说过，教育就是培裙子的英文单词 养习惯。一个良好

的学习习惯可以让人受益一生。幼儿正处在人生的初级阶

段，可塑性极强，自控能力较差，是养成良好学习习惯的关

键时期。教师要使幼儿在学习生活中培养良好的学习习惯。

课堂上有时候幼儿不专心听，注意力不集中，不认真书写，

边写边玩，教师怎么发送邮箱 要从一开始就引导孩子集中注意力，专心听

讲，积极思考，并在学习成长的过程中逐步强化这一意识，

形成幼儿自觉的稳定的行动。

4 / 5

精品文档（可编辑） 值得下载

三、结语

幼儿良好学习品质的形成不是一蹴而就的，需要经过

长期不变的培养和家园一致的协调配合。学习品质具有持续

性、长久性和创造性。在信息时代的今天，学习是一个人生

存和发展适应社会的先决条件，具备优秀的学习品质能使一

个人受益无穷。

白河漂流 【作者单位：南通市竹行中心幼儿园 江苏】

5 / 5