浅析打造初中信息技术高效课堂

信息技术 ２０１４年１月１８日

浅忻打

探讨信息技术上韧中物理杈

学的整 合

文／张玉兰

摘要：随着我国计算机技术的不断发展，这给传统的教学模式带来了巨大的挑战和契机。初中物理教学应该有效地和信息技术

结合起来，使物理教学能够适应时代的要求。就初中物理教学和信息技术的整合进行系统的分析。

关键词：信息技术；学习兴趣；教学效果

一

、

整合的优点

二、信息技术与物理教学整合策略

１．提高学生的学习兴趣

教师通过运用信息技术将原来抽象的物理知识具体化，从而

１．教师可以根据知识创造出相应的情境

教师可以让学生带着问题去学习，并结合信息技术，通过在

境的感觉，从而加深对所学知识的印象。

２．教师可以通过一些图片进行模拟启发式教学

帮助学生更好地掌握知识，把复杂烦躁英文 难懂的知识简单化，同时也能 课堂上播放视频或者放一些相关的图片等等，让学生能有身临其

够激发学生学习物理的兴趣。

比如，在讲“惯性”这节课的时候，教师可以播放一段我们日

常生活中常见的现象，即我们在坐公交车的时候，遇到急刹车，我

握能力。

２．增强教学效果

教师可以在讲蒸发吸热这一知识点的时候，为学生播放图

和正常处温度进行测量，就会发现冰块处的温度火灾应急演练方案 比正常处低，从

而得出结论，蒸发吸热。

们的身体会倾斜，通过声行并茂的教学方式增强学生对知识的掌 片，就是将一块冰放在一处，然后拿出两个体温计对冰块处温度

在传统的教学模式中，教师只能通过在黑板上写的方式进行

综上所述，在初中物理教学中应用信息技术，可以增强学生

教学，这样做不但耗时长而且取得的效果还较差。尤其是在课上

的学习兴趣，同时也可以帮助学生掌握所学知识。可以说，信息技

的物理实验中，有些学生有时都看不清老师在讲台上的演示实 术在初中物理教学中发挥着重要作用，老师必须要做到将知识与

验，这样长久下去学生就会对物理丧失兴趣。然而，教师在教学中

信息技术有效地整合。

运用信息技术，就能把物理实验清晰明了地呈现在学生的面前，

这样就能增强学生学习物理的兴趣。 黄景春．如何使初中物理教学与多媒体信息技术进行有效整

参考文献：

同时，教师在讲课的时候使用信息技术，可以把枯燥的物理

合［Ｊ］．现代教育科学：中学教师，２０１２（６）：ｌ１８．

知识变成画面，教师在一旁进行讲解，这样就可以使学生记住抽

象的理论和概念。

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（作者单位 山西省孝义市孝义六中教育集团）

・编辑李建军 远离毒品珍爱生命手抄报

摘要：在新课程标准下，高效课堂已经成为初中信息技术课堂追求的目标。如何打造初中信息技术高效

课堂，提高学生的综合素质，是初中信息技术教师积极思考的话题。主要分析打造初中信息技术高效课堂的几

点策略。

关键词：教学方式；信息技术；学习兴趣

作为初中阶段的重要课程之一，信息技术课程对

多方式来进行，如：复制粘贴、剪切粘贴、直接拖动，都

于提高学生的综合素质，促进学生全面发展具有积极 可以达到这一目的，但是当有的学生不会做的时候，教

意义。但是，目前的初中信息技术课程仍然存在很多 师可以引导学生或者让学生说明自己的操作方法，并

问题，如：教学方式单一，教学模式死板，课堂实践性 加以个别辅导，以让学生迅速掌握操作技能。

不高，学生主动性不端午习俗 强等，已经严重阻碍了学生的全

二、创新教学模式。激发学生兴趣

面发展。那么，在新课程标准下，如何打造初中信息技

文

／

一

兴趣是最好的教师。打造高效课堂就应该积极创

新教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中

主动地学习，学到深刻的知识。在初中信息技术课堂

术高效课堂呢？

、

何

调整教学方式，开展分层教学 爱戴近义词

初中阶段，每一个学生的学习能力和知识结构都

中，教师要结合课堂的自身优势，改变传统死板的教

梅

存在着很大的差异，在上课的时候不能实行一致化教 学模式，激发学生的学习兴趣。例如，在学习键盘指入门简谱 法

有很多学生觉得没有多大意义，再加上 知识的时候，

学，要注重学生的接受能力和接受水平，适当地开展

分层分类教学，为高效课堂的构建奠定基础。需要注

内容比较枯燥，在学习的时候不专心，为了激发学生

意的是，分层分类教学并不是单纯地将学生进行简单 的学习兴趣，初中信息技术教师可以利用训练键盘操

的分类，而是结合教学实际设计不同层次的问题、课

作的小游戏来提高学生的学习效率，当枯燥乏味的

题和练习题等，促进全体学生都怎么画大象 能得到进步。例如，在

训练轻松化和目标化的时候，学生的学习变得积极

学习Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系统的时候，剪切、复制和粘贴操

起来。

作技能是不需要过多讲解的，而需要实际操作来强化，

这时在实际的操作练习中教师可以设计将文件夹１

三、强化实践活动。提高学生的操作能力

信息技术是一门实践性非常强的课程，与其他课

中的资料移至文件夹２的操作题目，学生可以通过很

程相比，现代西方哲学 信息技术课程只有将理论与实践结合起来，