高三语文作文教学教案(6篇)

高三语文作文教学教案（6篇）

高中作文精选教案 篇一

一提起作文，同学们总是眉头紧皱，一说上作文课，大家总是怨声载道。

作文历来是高中语文教学中的重点，也是难点。但作文60分的分值让我们必须

迎难而上，我也鼓励同学们不要惧怕作文，进行针对性的训练，提高作文分数

指日可待。这就要求我在平时的作文课上注重教学方法，有目的地进行作文训

练，让学生对作文有兴趣。

作文教学一直为人诟病的就是教学效果达不到，学生的作文写得呆板无

趣，要么就是照范文仿写没有自己创新的观点，在训练学生掌握写作技巧的同

时又要培养学生的发散性思维，了解社会时事，培养学生独立思考问题的能

力，同时也要培养学生对事物的观察能力以及写作表述能力。我认为要提高学

生的写作技巧从以下几个方面训练能达到一些的效果。

一是素材的积累。许多学生在写作的时候苦于没有素材，或者说来说去腊肉炒莴笋 只

是千篇一律的素材，毫无新意。我们语文组就搜集印发一些新国内外重大新闻 颖素材发下去，

让学生利用早读时间背诵记忆，或者通过阅读课来丰富他们的素材积累。坚持

下来的效果是令人欣喜的，记得有次我让他们观看了关于“瓷娃娃”刘大铭的

事迹，大家都颇有感触，在笔记中八班的姜亚楠同学这样写道：“我们是奔跑

者，奔跑在青春的路上，而这花花蝴蝶 一切的前提是拥有一个好的身体。如今的一些年

轻人不珍惜自己的身体，随便一点小困难就轻易放弃了自己的生命。如果此时

的你正因一些不顺心的事打算放弃生的济南自驾游 权利，那么瓷娃娃刘大铭或许会

唤起你秋声的欲望。患有先天性成骨发育不全的他，在过去的二十年间接

受过十多次手术，在被医生宣判死刑时，他凭借强烈的求生欲望，自学英文给

国际医疗结构发送自己的病例，最终获得了远赴意大利米兰接受脊椎重建手术

的机会。他的身体里被安上了13颗螺丝钉，植入了三块钛合金板，体内的血液

被换掉了三分之二，他活下来了，他感受到了他梦寐以求的锥心般的疼痛。强

烈的求生欲望，使他勇敢地选择了这次冒险。”这个素材就可以运用到“选

择”“勇气”“永不言弃”之类的作文中去。

二是材料作文的审题立意。材料作文中立意是关键，许多学生就是因为立

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意不准确而造成跑题或偏题，这在高考中是莫大的遗憾，因此加强材料作文的

审题立意训练就显得尤为重要。一次作文课，我选取了2023年大纲卷的作文材

料来训练，阅读材料时，我指导他们划出材料中的重点语句，例如材料中的伸掌礼 年

轻人说：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一

些真诚和友善。”等。学生经过思考和谈论分别从尚先生和年轻人的角度得出

了立意，例如从尚先生的角度可以从“好人有好报”“善良是打败贪心的利

器”“爱心的传递”等进行作文，从年轻人角度可以从“战胜心魔”“护住内

心善良的火种，不要让它熄灭”等进行。这样的训练，可以让学生充分从材料

中提炼立意，从而选出最佳立意。

三是凤头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。用实例向学生介绍作文开

头的重要性，在作文教学中，可以当堂拟题限时让学生完成一段开头，然后收

集起来分析问题。具体可以通过课文《咬文嚼字》

来举例，朱光潜通过列举郭沫若的事例来引出观点，这里告诉学生引用名

人或者众所周知的事例，或是诗词，或是著名的文章，用在开头中增色不少同

时自然引出下文，吸引读者。

四是豹尾。豹尾形象地表明了文章的结尾简洁明了、强劲有力，往往首尾

呼应或留有余味，需要经得起推敲。而学生在写作时容易虎头蛇尾，时间不够

或者是写到后面就随便了。首先需要训练学生把握好写作各部分的时间分配，

写开头的时候就应打好腹稿该如何漂亮的收尾。在教导完结尾的几种基本方法

后，还需要多训练他们以融会贯通，当写到结尾时，仔细斟酌该运用哪种方式

来表现，不管是用什么方法都需要精炼语言，做到字字珠玑。

对于作文的训练丝毫不能松懈，从现在到高考这一百多天时间里，强化训

练，让作文成为学生语文成绩增分的利器。

背景针对学生对作文程序不明，要求不明，特别是审题不明，表达不清等

问题进行系统指导。

作文指导教学设计

一、教学目标

1、了解高考作文的基本要求

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2、把握写作的基本要领

二、教学过程

高考作文基本要求：

1、卷面

整洁、清晰

字迹规范

字数

题目简洁、醒目

2、结构

一般以5、6段为宜

必须做到开头与结尾照应，或结尾与文题呼应

案例首尾两段除照应外，必须简洁明了，做到开宗明义、卒章显志；或交

代描述清楚、深化主题。

3、内容

积极向上，激浊扬清。

全面深刻，有理有据。

叙述简洁，思路清晰。

见解独特，观点新颖。

4、语言

准确鲜明，连贯得体。

生动活泼，富有文采。

写作基本要领

1、构思

写什么？

什么体裁？

怎么写？

①选材：结合作文角度、主旨，恰当选择所需材料。

②组材：组织所集材料。适当剪裁——决定取舍与详略。

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注：因活动过程的内容很多，书写时不要受篇幅局限，可根据实际向后顺

延若干页。

高三语文作文教学教案 篇二

积累知识理清脉络

有不少同学热衷于做题，深信熟能生巧，其实要想迅速提高能力，就必须

多积累多归纳。

专项复习阶段，同学们必须耐心细致地把高考考纲要求的各方面知识进行

全面积累。积累的同时，还要善于总结，将知识梳理归类。每进行完一个考点

的复习，就要及时地将所涉及的知识进行整理归纳。做到针对每一种题型都储

存相应的知识仓库。

注重规律提高能力

考生在积累知识的同时，经过专项复习把高考的试卷结构烂熟于心，熟悉

卷型、试题类型、分值分配，做到对每一类题型都胸有成竹。同时还需要注重

解题的方法和技巧，掌握一定的。解题规律。尤其是主观题部分，同学们容易

失分，更要注意发现规律，提高得分率。

现代文阅读的主观题，选材一般是文学作品，考查包括对重点语句的理

解，对信息的筛选提取，对作者观点态度的分析，对作品语言和表达技巧的初

步鉴赏等。解答时应该注意遵循这样的步骤：第一，阅读全文，抓住关键语句

（段首句、过渡句、段尾总结句），分层把握内容，理清思路，把握作者情感；

第二，按序做题，阅读题干，题干中涉及的语句要读回到原文，依照原文做出

准确判断，切忌凭自己的主观印象答题；第三，整理答案，使语句通顺，符合

题干的要求，答案复杂的分层做答。

语言运用题是最为灵活多变的，除了掌握几种旧题型（句式变换、衔接

题、仿写题）之外，还要注意高考的新动向。做这种题一定要注意审题，所写

句子要与设定内容有密切关系，尽量运用拟人、比喻、排比等修辞手法。语言

得体题越来越开放，其开放性越大，考查性就越强，难度也就越高。

注意查漏补缺

常言道：“知己知彼，百战不殆。”专项复习进行完了之后，就要利用综

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合复习专攻自己的弱项，在后面的复习中有的放矢查漏补缺。所谓弱项就是考

试失分较多或自己很发怵的题。首先弄清楚考查目标是什么，然后有针对性地

进行训练。在做这一类题时，要知道考查的是阅读能力，而不是要求考生全

面、系统、透彻地弄懂

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