2023年《开心罐头》教案

2023年《开心罐头》教案

2023年《开心罐头》教案1

活动目的：

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

活动准备：

1、开心，悲预备期思想汇报 伤娃娃各一个，开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能

发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼

儿可讨论后回答）

二、我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心

的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的水瓶座和白羊座配吗 许多开心的故事，所

有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他

们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

活动延伸：

让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，

又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮

助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画

的乐趣。摆脱了教师教一笔，幼儿学一笔的旧方式，较好的完成活动目标。

2023年《开心罐头》教案2

教学目的：

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2、制作开心罐头，围绕"我最快乐的……"主题开展装饰绘画活动，体验制

作的快乐。

3、能用流畅的语言将励志人物故事 自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

教学准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

教学过程：

一、快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情

了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有

和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至想哭的时候，

你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）

二、我的开心罐头师

老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故

事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的

伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐

头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己最高兴的

事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都

开开心心的，好吗？

活动延伸：

让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

2023年《开心罐头》教案3

【教学目的】

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【教学准备】

1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

【教学过程】

一、快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能

发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼

儿可讨论后回答）

二、我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心

的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所

有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头港澳通行证有效期多久 的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他

们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

【活动延伸】

让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

2023年《开心罐头》教案4

活动目的：

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

活动准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观

察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什

么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至

想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）

二、我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，

里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许

多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三、制作自己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他

们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

2023年《开心罐头》教案5

活动目标：

1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间

交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个。

2、师自己制作的开心罐头一个

3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

1、预热阶段：快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能

发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼

儿可讨论后回感恩父母的画 答）

2、图形刺激：我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心

的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所

有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

3、想象创造：制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

4、作品赏评：开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他

们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

活动延伸：

让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，

又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮

助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画

的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

2023年《开心罐头》教案6

活动要求：

1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

活动准国家公祭仪式 备：

开心，悲伤娃娃各一个。

师自己制作的开心罐头一个

幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一，快乐和悲伤

师：看，班里来了谁？（娃娃）

师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能

发生什么事了？（猜测）

师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）

师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼

儿可讨论后回答）

二．我的开心罐头

师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心

的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所

有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）

师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

三．制作自己的开心罐头。

师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四．开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

师：让我们把

自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头

里，让自己每天都开开心心的，好吗？

活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

2023年《开心罐头》教案7

活动目的：

1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方

法。

2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验

制作的快乐。

3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享

自己的快乐。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。

2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

活动过程：

一、快乐和悲伤师一碧千里是什么意思 ：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观

察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什

么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至

想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）二、我

的开心罐头师：老师也出纳述职报告 有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许

多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故

事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜

我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）三、制作自

己的开心罐头。

讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对

能力较弱的'幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

四、开心罐头的故事。

师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他

小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）师：让我们把自己最高兴的

事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都

开开心心的，好吗？

活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

活动反思：

给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，

又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮

助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画

的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。