幼儿园户外活动方案(通用15篇)

幼儿园户外活动方案(通用15篇)

幼儿园户外活动方案1 一、 户外运动理念

遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼

儿提供快乐有趣、丰富多样、全面充分的身体运动机会和条件。

1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点出发，在运动课程实

施过程中更加注重突出幼儿的主体地位、注重幼儿身体运动的安

全性、自主性和能动性。

2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀

运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。

3、注重园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同

合作，关注幼儿运动潜能发展中的多元智能开发，以利于幼儿在

身体运动的过程中，体验运动的快乐，提高身体能力和运动素质，

培养良好的社会性情感和个性品质。

二、户外活动目标：

1、有参与户外活动的兴趣

2、能在体验中挖掘运动潜能、获取运动经验

3、养成良好的运动习惯

4、形成积极稳定的情绪和活泼开朗的性格

5、提高身体的基本活动能力以及自我保护的意识和能力

同时我们根据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以“阳

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光运动课程目标”为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特

色运动的目标，二者彼此统整。

小班：

（1）对运动感兴趣，愿意跟着老师和家长一起运动。

（2）尝试并喜欢玩球。

（3）尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本的活

动方法。

（4）愿意用动作模仿周围事物的形态和动作特征，有初步

的运动节律感。

（5）能听懂成人的简单指令，并试着听指令游戏。

（6）愿意在大自然中锻炼，跟着成人一起尝试一些有趣的

活动。

（7）在成人的提醒下，不做危险动作，不到危险地方玩耍。

中班：

（1）喜欢参加各类运动，情绪愉快，动作自然。

（2）会用多种方法玩圈。

（3）能自主选择各种材料和器械进行活动，尝试新的内容

和玩法，在体验中获取运动经验，提高运动能力。

（4）在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识。对信

号能做出相应的反应。

（5）知道运动中不做危险动作，能初步控制自己的动作和

行为，了解一些自我保护的方法。

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大班：

（1）会跳绳

（2）能将各种器械和材料进行组合，积极探索新的玩法，

获得与同学习小组名字 伴共同运动的经验。

（3）利用周围自然环境锻炼，大胆尝试新奇、有野趣的活

动。乐于挑战自我，体验成功的快乐。

（4）遵守规则，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。

（5）具有安全意识，对危险的事能及时作出反应，能控制

自己的动作和行为，提高自我保护能力。

三、户外活动内容

1、区域性活动：各区体育器械、体操

2、一物多玩：球、圈、绳

3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等

四、 户外活动资源保障

本着边实践、边研究、边调整、边完善的原则，建立园本培

训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践交流、现场培训等

方式，对教师进行实施园本化课程的实地培训。

幼儿园户外活动方案2 一、 活动宗旨

《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼

儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，

家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、

重保育轻锻炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因

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此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工

作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，

而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存在认识上的不

同：有的认为户外体育活动的场地大，教师不好组织；有的认为

体育活动容易出事故，还是少开展为宜。由此幼儿园户外体育活

动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活

动质量却得不到保证。

二、 活动主题

主题：健康、快乐、发展

三、 活动原则

我们幼儿园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天两小时

体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿园户外体育活

动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正

促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课

题研究所遵循的原则有以下几点：

1、目标性原则

以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结

合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导

思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心

发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相

应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容忽

视教育目的的现合作的成语 象。

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2、 发展性原则

幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展不仅

体现为幼儿知

识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和身体素质的提

高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着个体的差异。

为此，幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿

身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿

入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，

因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。

3、 发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则

对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼

儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师的作用应

体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿园的户外体育活动，

为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作

用。在教育过程中观察、指导幼儿，动漫超清壁纸 在发挥教师主导作用的同时，

应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，没有幼儿的主

动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊重幼儿兴趣与

需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，

克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的

倾房屋转租 向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中心”，消弱教师作

用的现象。

4、 活动性原则

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活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本

途径。因此，应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开

展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面

的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。

5、 整体性原则

不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重

要作用，因此，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美

等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为

相互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼

儿园教育与家庭教育相脱节的现象。

四、研究内容

描写春天踏青的诗句 1、我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、

目的性不强、器材投放不合理等问题，我们将就提高体育器材在

幼儿体育活动中的使用价值进行。

研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分运用社区资源，

充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥

体育器械的多种功能；因地制宜，为幼儿选择适当的体育器械。

2、体育活动的方法多种多样，而我们经常使用的游戏的方

法组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模

仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达

到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的

游戏活动，在住址形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划

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的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。

3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“两小时”户外体育

活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开展整个体育活动

有调控和保证的作用。但长久以来，有的教师习惯于按照事先编

排好的教学内容来实施幼儿每日“两小时”的户外体育活动，注

重表面形式，头脑中缺乏目标意识，我们将加强教师的园本培训，

树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育的多维效应、多种

角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户

外体育活动更有特色。

五、研究方法

1、为使教师进一步树立发展的观念，掌握幼儿参与户外体

育活动的一般规律及不同方面发展的特殊规律，易于根据发展目

标设计教育活动。将每一目标分解为若干水平层次，形成从低到

高的发展序列，不同年龄班教师可根据本班的幼儿的发展实际，

选择相应水平层次的目标。

2、各年龄班的户外体育活动的目标既是教师组织教育活动

的依据，教育内容、方法及手段亦根据实现目标的需要而定。

六、活动组织

1、组织原则：注重手段的多样化与内容的丰富性。强调通

过多方面的重复性的经验促进每一分解目标的实现，充分挖掘各

级发展目标。

2、基本形式：

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（1）个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴

趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。十大虐心古风歌曲 同时，教师亦

注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种

行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发

展。

（2）小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照

顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼

技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际

关系的能力。

（3）集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技

能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。

以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化

的有机整体，不可相互分割。

七、活动保障措施：

1、建立课题组：

组长：

组员：

2、以班为单位开展活动。

3、场地划分：见幼儿园户外场地规划图

3、时间安排：

（1）幼儿户外体育活动时间08:00——08:30

（2）幼儿早操活动时间08:30——09:20

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（3）每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30

各班进行活动。

（4）以年级为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组

织教师进行观摩、

点评。

（5）不定期查找一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮

助教师及时了解最新的理念。

（6）每学期进行一次幼儿户外体育活动效果测评，以掌握

研究的实效性和进程。

八、活动过程：

1、 教师要编写开展优化幼儿户外体育活动研究用的资料，

组织教师进行学习，提高教师对优化幼儿户外体育活动指导的理

论水平，做好开展工作。

2、各班教师要根据幼儿特点、能力、班级状况制定目标与

计划、措施。

3、学期结束后教师要依据活动开展情况陆续进行总结，找

出优缺点，加以改进。

幼儿园户外活动方案3 设计意图：

“一物多玩”中“物”和“玩”是两个

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