[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案

[湘教版]七年级下册地理：6.2《非洲》全章节教案

1.2非洲（1）

教学目标知识目标

1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）

2.初步学会从自然角度分析非洲的民族特征；从历史原因和非洲是世界上国家最多的

大陆这一现象来分析非洲的人口分布。

3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.能力

目标：培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

教育目标：培养学生阅读和分析图片，解决问题，培养学生的平等观念。重点和难点

教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用

地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区.

教学难点：培养学生阅读和分析图片的能力，解决问题，培养学生的平等观。教学方

法：启发性讨论教学工具：多媒体教学过程：一、引入新课程

通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相临近的大洲――非洲。而非洲的名

称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们

也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，

调动学生兴趣，引发学生思考进一步指导学生读图。

在黑板上写：

㈠国家最多的大洲二、讲授新课

使学生更熟悉分析某一地区地理位置的方法，掌握阅读地图和学习地理的方法。

1、通过读图总结非洲的地理位置：海陆位置：

北部被地中海与欧洲隔开，直布罗陀海峡东北部被苏伊士运河、红海、东部的印度洋、

南部的大洋洲和南极洲与亚洲隔开

西临大西洋，与美洲隔海相望经纬位置：

最北端在30世纪的北部，最南端在30世纪的南部。赤道、北回归线和北回归线都经

过非洲。最东端位于50oe的东部，最西端位于20oE的左右半球：

多半在北半球，少半在南半球

2.主要在东半球，通过阅读课文了解非洲民族斗争的历史，重点关注世界上国家数量

最多的大陆。

㈡高原为主的地形

学生回答问题。引导学生自学，鼓励学生大胆发言，自我总结。通过阅读地形图和各

种统计图表，逐步回答问题，总结亚洲地形的特点。1.根据“不同海拔的陆地面积占总面

积的比例”（饼图）以及地形图上山脉和高原的名称，得出“非洲以高原为主”被称为

“高原大陆”的结论。

2．根据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”

定基础。

在老师的指导下，阅读地形图和各种统计图表，

掌握读图的方法，锻炼读图能力熟练读图的技巧。3．根据“全球、各大洲最高、最

低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”

4.根据地形图，总结“非洲东南高西北低”。通过地图和教科书，学生们可以观察到

非洲的最快乐的一件事 几个特点：东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷，中非的刚果盆地是世界上最大的

盆地。非洲的海岸线很直。

请了解这部分知识的学生介绍。

阅读课文并作简要介绍，重点讲解人文教育和道德教育。3、 小练习：通过书本和目

标检测在课堂上进行练习。4、 总结本课所学知识。5、 布置家庭作业

提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生熟练这种方法。教学后记：

非洲是一个学生非常感兴趣的大陆。适当地插入一些关于裂谷和刚果盆地的地理故事

可以激发学生的学习兴趣。以后在课堂上适当增加一些视频，效果会更好。

1.2非洲（2）

课程型新教学

课时安排第2课时教学目标知识目标

1.通过分析气候数据和地图，我们可以了解非洲的热带气候。2.阅读并分析非洲的温

度和降水特征以及气候类型的对称分布。能英语励志短句 力目标

1、练习看各种气候图，训练读图分析能力

2.解读自然植被垂直分布图。了解气候与农业生产之间的关系。3.通过对比分析，了

解尼罗河和刚果河的水文特征。4.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲丰富的产品。

教育目标：通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教育。重点、

难点教学重点：

1.分析气候数据和地图，了解非洲的热带气候。

2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。3、自然植被的垂直

分布图。了解气候与农业生产的关系。教学难点：

1.练习看各种气候图，培养阅读和分析地图的能力

2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。教学方法：读图分析法、

自学指导法教学用具：多媒体教学过程：

一、 引入新课程

通过非洲地理位置、地形等直接过渡到非洲的气候二、讲授新课

第三个是图1-22非洲1月份的平均气温1。看看读数，

2．看分布，等温线稀疏

3.走向大致与纬度平行，西北、东部和南部有小面积闭合曲线。一系列

小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在学

生根据以前所学知识，在教师的引导下读图分析

二读图1-23 7月1日非洲平均气温。看看上面的读数，

2．看分布，等温线稀疏，比1月时密集

3.走向大致与纬度平行。撒哈拉沙漠北部是一条明显的封闭曲线，是非洲的热中心。

通过这两幅图可以总结，非洲无论冬夏气温总在0℃以上，且绝大部分地区在20℃以

上，说明非洲是“热带大陆”并试着分析其中原因。

三、 图1-24非洲年降水量

1．看读数，小于200l，到大于2000l的地区都有分布。2．看分布，等降水量线密集，

差异显著

3.从趋势来看，北部地区大致与纬度平行，中部和南部沿海地区大致与海岸线平行。

4、 阅读图1-2肉番排行 5非洲的气候类型

1．看类型，非洲的气候类型很少，除高山气候外都是热带气候类型2．看典型，非洲

的热带草原面积在各大洲中最大；非洲的热带沙漠（撒哈拉沙漠）面积在各大洲中面积最

大；非洲刚果盆地是世界三大热带雨林区之一。

3.从分布来看，气候类型呈带状分布，以赤道为轴，南北对称。10℃~20℃，小部分

在0℃~10℃之间。没有高于30℃的区域，也没有低于0℃的区域。其中大部分在20℃到

30℃之间，撒哈拉沙漠北部在30℃到40℃之间，东部和南部的一些地区在10℃到20℃之

间，还有一小部分在0℃到10℃之间。没有高于40℃或低于0℃的区域。可以得出结论，

非洲的降水分布非常不均匀。靠近赤道和几内亚湾是去年世界上降水最丰富的地区之一。

北回归线两侧的热带沙漠地区几乎没有降水。

五．气候、自然植被的垂直分布指导学生读图归纳

阅读图1-26。完成问题，让学生阅读并分析图片

调动大多数学生的学习积极性，充分练习读图分析能力在教师的指导下读图分析。

1.乞力马扎罗山位于赤道附近。为什么山顶终年积雪？乞力马扎罗山是“赤道雪峰”，

海拔5895米，是非洲最高峰

2．说说从山下至山顶自然景观发生了哪些变化？训练读图分析能力。

根据上学期所学知识，总结原因（海平面以上每100米温度下降0.6摄氏度）。非洲

的降水分布非常不均匀，这使得非洲的河流发挥着重要作用。阅读图1-27尼罗河和刚果

1．说出尼罗河和刚果河的流向，比一比哪一条河的支流更多。2．尼罗河和刚果河的

干流各流经哪些气候区？想一想，哪条河的水量较小、水位季节变化大？

3.找出尼罗河的两个源头，白尼罗河和财组词语 青尼罗河。结合图1-25，查看它们所在的气候

带。你能解释一下为什么历史上尼罗河经常泛滥吗？

4．尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所蚂蚱简笔画 以，尼罗河与

刚果河的水利资源都很丰富。请问这种推断是不是正确？

六、 富裕的非洲

读图6-27非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培养学生读图的习惯，

强调图例的作用。

非洲主要产品：石油、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、

矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物、矿物和矿物。比较图例，找

出图中各种矿产品和农产品的名称和分布区域。讨论。列表初步理解自然资源的含义，树

立科学的资源观。通过阅读课文进行总结：

1．矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐）2、植物资源丰富

（热带雨林、热带草原、名贵树种、热带经济作物）3、动物资源丰富（大型野生动物的

种类和数量均居世界各洲之从教 首）三、总结：总结整节课的知识体系。

四、 分配作业课程基础训练的相关内容。附言：这门课有很多内容。学生很难掌握

所有这些，而且有很多图表。在课堂上，学生应通过阅读总结地理知识，积极思考各方面

的问题，逐步锻炼解决地理问题的能力。。