作文题记

作文题记

题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。 三、注释式

题记的写法一

一 题记既可以是交待写作缘由，男朋友不理我 亦可以是创设环境。 错过了财富，你拥有了生命。——题记（王志林《错过的馈赠》）

如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远， 2003 年的实习生辞职 四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写了一段题记：“与人交往，应有真诚，

去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。 而真诚的意义，便是平淡，便是无香„„”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，

二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。 我们就可轻易理解其中的哲理意味。

题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏 2003 年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题大鱼海棠壁纸 记是：“鼓励，是学海

动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷

题记直接揭示了文章的主旨。 中增强你的自信！”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。

三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。 2002 年山东省作文是以“我未来”为话题，一位考生以《我是谁？》为题，题记是：“保护

如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是环境，警钟长鸣！”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。

一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份 四、悬念式

平凡而又高尚的亲情。 以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。

四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可

题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。是我需要你！”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环

题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。

人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。 2002 年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”'为题，题

那么，如何拟题记呢？ 记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。'郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人

话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文，题记悬

高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章送长辈什么鲜花好 的念的设置恰到好处。

主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得 粉红色的蔷薇花顺着风的方向飞去，你那笑容镌刻在我的心里。——题记（刘晓彤《蔷薇花下

分。那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑： 的笑容〉）

一、点题式 还记得吗？岩石上，我们一起刻下的誓言，经过岁月变迁、风雨洗礼，那片记忆却终究抹不掉。

以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如 2003 年的天津市中考——题记（朱晓婷《和你同行》）

作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚 五、交代式

嫩的手，为父爱这本沉甸甸的书，作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然 以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文

写着‘父爱无言'几个醒目的大字„„”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：

爱如书，父爱无言。 2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了一段题记： “勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。

“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”2002 年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生

题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。 灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了

二、映衬式 详细的交代。

引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感 不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的

与审美取向。如 2002 年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引语言一定要简练,优美,生动

用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我

的梦因它而悲壮„„”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的

浓郁情感。 2003 年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座 不少考生都把撰写题记，作为提升个人作文档次的一种写作技巧。题记是写在文章的题目下面、

山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。'我心中的太阳，并不伟大、灼人，正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的

而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的

眼光。

借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。

如：错过了美丽，你拥有了健康；错过了健康，你拥有了智慧；错过了智慧，你拥有了财富；

作文题记的写法（二）

青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

章通篇生辉，让人耳目一新。 [点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸

在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者

即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使相信自己，也相信别人。

用。它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的 示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，

脉搏。从鉴赏中寻找到写好题记的方法。 每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映

一、巧用比喻，形象含蓄 了对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》 五、点晴一笔，照亮全文

示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。— 示例一：朝阳与落日总是更北京交通管理 能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。

—《生命是一朵常开不败的花》 ——《圆润锋芒》

[点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质， 示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不

贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态能再回来／我在这里啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生如夏花》

思考成长的话题，与题记浑然一体。 示例三：江流，教会我奋斗，岩石教会我坚强，雨，教会我冷静，那一片天空，教会我宽容。

示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与——题记（刘晓彤《那一片天空》）

深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。 示例四 ：“爸爸是山，我是树，树永远依靠着山”——题记（鲁梦媛《总有一种记忆值得珍藏》）

二、活用诗句，增强底蕴 [点评]示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆

示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》 满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记

示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。

世间的绝唱。——《那时花开》 示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要

[点评]示例一，借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。

命境界的理解。当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考 除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，

生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。 让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思

示例二，巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓

信度，更增添了文章的哲理性。 丽夺目，光彩照人。

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正

以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》 1、《为自己竖起大拇指》

示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小 勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气。 ——题记

半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》 2、《体验自然》

[点评]示例一，采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间 “奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”

双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在——题记

这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的3、《生活需要你》

观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。 “生命是场幻觉，可是我需要你！” ——题记

示例二，为突出主旨，用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句4、《感悟中学》

用“雨影区 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前， 那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草

便于读者宏观把握。 一木。 ——题记

四、层递排比，增强语势 5、《五彩的幸福》

示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生

相信别人。——《相信自己，也相信别人》 活如梦，绚丽多姿。 教育的英文 ——题记

示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；6、《煤油灯下》

例文

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 这是我们的路途，有深灰色的往事，有深蓝色的空虚，有深红色的欲望和浅绿色的离别，还有

——题记 贵族紫的记忆。我只是想如果没有了成长，我们的生活就无所附丽，所以在一天天长大的时候就忘

7、《父亲的脊梁》 却了自己曾以苟且的能力，滋生了嚣张和狂妄，助长了自负和傲慢。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——题记 我突然想到了那句我并不奉为经典话，我们要花一生的精力去忘记，去与想念和希望斗争，事

8、《一生的思索》 情从来都是不公平的，我在玩一场没有结局的赌博，一不小心就会赔上一生一世的情动。而唯一能

可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》 够接受的是自己在悄悄地变得沉稳和成熟。

9、《追逐》我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。 没有人能愿意给我们一条畅通无阻的路，甚至没有人愿意教我们怎么去走，彷徨很久，踌躇很

——题记 多，迷茫很累，在原地站了很长一段时间以后都会得到一个再简单不过的答案，还得靠自己。

10、《为母亲喝彩》 时间成了穿身而过无声旋律，冷风再次演绎矜持和柔和，阳光洒满温馨凝聚相惜，然后流过指

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩„„ 间肆意穿梭，轻轻一捏无法破碎„„

——题记

11、《成长中的快乐与烦恼》 三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，更让我舍不得忘记。 ——题记

当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年 还记得那匆匆走过的三年„„

时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。 以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红

——题记 领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧„„

12、《母爱》 一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来„„

母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起，就看见两

——题记 个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。

13、《我就是一道风景》生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。

伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此

的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。

含题记的作文

指间的阳光

一把指间阳光，伏耳聆听，那起起落落走走停停的过往会像一幕幕电影，随着音乐轻舞，最后 那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我

悄然谢幕。 ———题记 们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是

我在这个冬天里看过一路的旖旎风景，总是眼睁睁的看见慵懒的阳光把积雪一点点的燃烧，然摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小

后留下一地的淤泥和污垢，最后变得干涸丑陋不堪。用脚不经意间的踩踏，留下一个不会保存永久聪明。

的脚印，因为转身的时候，我可以看见身后一张张欢笑的脸，还可以听见一阵阵匆忙的脚步„„ 虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一

走廊里变得异常的干净，只是略有些潮湿作呕的难闻，我站在这条走廊尽头的窗口，推开挡风吹，就会飘散天涯。

的玻璃，看那个阳光下泛绿的场地上熙熙攘攘的欢乐和嬉笑，打破枯燥无聊的宁静，与阳光和流风 钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么

做邂逅的交流。没有寒冷的时候都会觉得这儿的阳光延伸了秋天的柔和，张扬着温暖舒心的气息和好的朋友。

色彩，让尘埃在金色的光线下流动安逸祥和。 路上碰不到她了，也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大

拿着相机漫无目的的拍照，不知不觉得在外面呆了很长时间，不顾了凌乱的头发，通红的脸，头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做„„

还有紧缩僵硬的双手，整个灰蓝色的天上都见看不见一朵飘过的白云，抬头的时候阳光依然还会刺 可是，我还是感谢老天让我如此的幸运，三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆，

得眼睛酸痛不敢再睁开，然后在慌乱中看见眼前晃动的人群，看见青春善良年少，看见欢快无暇愉尽管这些往事像一首歌般，虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零，像雪花般融化了，但它记录了我

悦，看见飞扬跳动的身影„„ 那么一段悠长的岁月，记录了成长的足迹，如风铃般，在我悠长的岁月中轻轻摇曳。

我总是想着那些我们曾经历经的无数繁华和无尽苍凉，让一个个孤单的文字天马行空往来无 真的，没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友，同学，老师„„是你们让

所，穿过这个季节苍劲烦琐的白昼和稚嫩孤寂的黑夜，一次次摆脱，一次次挣扎，一次次无所事事我如此的幸运。

的漫想，一次次理所当然的接受„„ 这匆匆走过的三年，有许多故事攥在手心里，舍不得放开。 百香果蜂蜜怎么做

没想到我如此幸运

我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一

句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的

明明暗暗„„