《两只老虎》小班音乐教案

《两只老虎》小班音乐教案

《两只老虎》教案设计篇一

活动目标：

1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。

2.尝试歌曲创编，提高创造能力。

活动准备：

经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的

图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。

物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。其他小动物例

如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。

活动过程：

一、情境导入

1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》

师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们

在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我

们刚学过的《两只老虎》吧。

2.出示老虎图片，理解歌词 俄罗斯红菜汤

师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了?原来一只没

有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、动作创编

1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们

很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗?

2.引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作?

我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。

这两只老虎真奇怪，一只没有什么?还有一只没有什内衣美女图 么?那没有眼睛怎么做?

没有尾巴呢?

你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。

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3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动

作。

三、歌词改编

1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词

师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两

只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的

动作来表示呢?

2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。

四、总结延伸

师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。

看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪?课后我们一起再

来编一编吧。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，

各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱

给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，

让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的

动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

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幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有

(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是

谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会

变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们

听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿

做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

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四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物

呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

《两只老虎》教案设计篇二

活动目标：

学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。

活动过程：

1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样

子以及它喜欢吃什么。

2.学唱歌曲。

(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。

(2)练习唱歌曲。

(3)让幼儿边唱边做动作。

3.复习歌曲《走路》。

《两只老虎》教案设计篇三

活动目标：

1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试创编歌曲。

《两只老虎》教案设计篇四

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。

2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备：

1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。

2、课件：森林动物图张(图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书;图

二、两只大象，一只玩球，一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱

歌;图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。)

3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

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活动过程：

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自

己的同伴，跟紧老师，别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》

“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片)，我们一

起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!”(师：喵喵喵喵喵;幼儿：喵喵喵喵喵

小花猫你好。师：汪汪汪汪汪;幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩;

幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、复习歌曲《两只老虎》

“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗?啊，谁来了(出示老虎布

偶)，大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没

唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我

们正要唱呢，你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一zuoa 边来唱一下歌曲吧!”

(2)观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。

布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小

朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，

根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是

最能干的，一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才

算好。

(3)幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要

工整。

(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌

词。

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(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。

4、小结活动情况。

你们今天的表现都不错，老师非常高兴， 希望你们把今天学到的本领和

没来参加活动的小朋友一起分享。

《两只老虎》教案设计篇五

活动目标：

1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。

2、尝试gucci皮带 创编歌曲。

活动准备：

进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没虫草参怎么吃 有耳朵，一只没有尾巴)，

各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。

活动过程：

一、律动进场《母鸭带小鸭》

二、复习歌曲《两只老虎》

1.出示图片

师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱

给大家听听!”

师生共同练习第一遍

师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，

让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的

动作哦!”

三、创编歌曲

1.教师引导幼儿创编大象

师：“刚才两只老虎哪里奇怪?”

幼：“没有耳朵和尾巴。”

师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”

幼：“大象你好。”

师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”

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幼：“(1)、(2)”

师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有

(幼：)真奇怪，真奇怪!”

师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”

师唱

师幼一起唱。

师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

师：“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。

师：“真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是

谁啊?

教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。

师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会

变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”

一年级数学练习卷 幼儿操作，谈一谈、说一说

师：“好，小朋友们有没有想好?”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们

听听的?(幼唱，一起唱)

师：“你们是把什么地方变没有的?”(幼：)

师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)

师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”(猜谜形式，该幼儿

做动作，让其他小朋友先猜)

师：“我们来唱唱吧。”

四、结束

今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物

呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧!

《两只老虎》教学反思

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在整个活动中，幼儿的积极性较高也比较投入，能够真正融入到我为他们

创设的氛围之中。活动开始以复习《两只老虎》歌曲中，两只老虎哪里奇怪的

方式，自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认

识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出

了其它小动物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。

幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我

采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱的和得的区别 、跳跳中学习很适合幼儿也便于进

行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组

创编，培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼儿对该活动还是

比较感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林的背景，小动物

制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也由于缺乏教学

经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节中对幼儿的

情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比较欢快的、跳跳的声音

来演示;在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有很好的调

动幼儿的积极性。

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