大班优质公开课教案

大班优质公开课教案

大班优质公开课教案

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安

排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应

用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等。以下是WTT整理

的大班优质公开课教案，希望大家认真阅读!

大班优质公开课教案 篇1

设计意图：

《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视

角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到

的事物，以优美的语言、排比的句式呈如今孩子们的眼前，绘

本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人

的意境。这样的一首散文诗正合适大班幼儿的欣赏与学习，它

可以带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美才能

的开展。

活动目的：

1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2.尝试使用形容词描绘在花园里的感受。

3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。

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活动重点：

通过不同感官感知花园中的动植物特征。

活动难点：

尝试使用形容词描绘在花园里的感受。

活动准备：

1.图画书《花园里有什么》人手一本。

2.配乐散文(配套CD)。

3.小图片、大色纸两张。

活动过程：

一、和幼儿讨论有关花园的经历。

--漫步的时候，你在花园里发现了什么?

--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到

了一些声音，还发现了小花园的变化。

--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里终究有

什么。

二、阅读图书上的小花园。

--仔细翻阅图书。

1.提问：花园里有什么?

2.根据幼儿的答复，将相应的小图片呈如今黑板上。

--完好欣赏配乐图画书内容。

提问：花园里有什么?

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--分类游戏，解读图画书内容。

在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字“看不见的”、

“看得见的”，暗示两个不同集合。(操作提示：哪些是看得

见的，哪些是看不到的?请大家根据听到的故事，把图片放到

适宜的位置)提问：(出示藏在泥土里的.)这个为什么没有被看

到呢?

小结：原来花园里的很多东了起来，有的要翻开外表才能

看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。

比方藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容

易被看到。

提问：(出示花儿的图片)那么，花的香气看不到，为什么

会被发现呢?

小结：原来“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”

是看不见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得

到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、

凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼

睛也看不到。

提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事

的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?

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小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大

自然多美呀!写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心

情都变好了!

活动反思：

本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，老师关注幼儿对散文

诗意境的感受，创设宽松的心理气氛，引导幼儿运用词语表达

自己内心的感受;而完好欣赏散文诗的环节也显得非常重要，

幼儿前期的自主欣赏会存在不完好性，而完好欣赏的环节能帮

助幼儿从整体上理解散文诗的内容。

大班优质公开课教案 篇2

活动目的：

1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关

情节。

2．感受野田内心所发生的宏大变化，对人物心理进展合

理想象。

活动准备：

ppt

活动过程：

1．谈话导入。

〔1〕升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐

姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？〔很自豪〕

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〔2〕小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。

我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了〔出示ppt〕看，是谁

啊？〔小猫〕对，它的名字叫野田。

2．播放课件。

〔1〕观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开

心的原因了？

野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那么喜欢自

己了。野田会做些什么呢？后来发生了什么事？

〔2〕虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野

田带弟弟妹妹去森林里玩，野田还是容许了，野田带着弟弟妹

妹一摇一摆的朝森林里走去

〔3〕他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些费事的

弟弟妹妹，让妈妈不再爱我了毛泽东诗歌 ，我要把他们扔掉，于是野田

“嗖”的一声很快的爬到树顶上，弟弟妹妹看见了，开心的

说：“哥哥，你好棒耶！”于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟

妹妹的力气太小了，他们往上爬一点往下滑一点

〔4〕他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断

了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹

吗？〔野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥

呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，

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可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来

看看你们的力气有多大〕

游戏：提供四张桌子，幼儿分成四组，请幼儿选出哥哥或

者姐姐〔可以用石头剪刀布的形式选出获胜者〕哥哥或者姐姐

站在树顶上〔桌子〕将树下的弟弟妹妹拉上来，而且要保护弟

弟妹妹不能摔下来，看看哪组最快，组后采访获胜组的小朋

友，说说他们的方法，老师小结

〔5〕野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力

气把弟弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟

妹妹平安了，他们会怎么对野田说？

〔6〕野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然〔播放声音〕

谁来了？〔大灰狼〕野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有

座独木桥，野田很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，

怎么办？野田会把弟弟妹妹丢掉吗？假如你是野田怎么帮助弟

弟妹妹过独木桥？

游戏：幼儿全体起立〔凳子就是独木桥〕分成两组，选出

哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在桥的对面想方法让弟弟妹妹过独木

桥，而且还不能从桥上掉下来，小朋友比完后，说说他们是怎

么做的，还可以用什么方法又快又平安过独木桥？

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〔7〕野田也想到了一个方法，看看是不是和小朋友想到

的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥

的。

〔8〕野田带着弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹们把他们今天

遇到事情告诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？

〔9〕为什么野田做哥哥了一开场不开心，后面就很开心

呢？请幼儿讨论

老师小结：

当我们帮助了别人，就会很开心！以后我们大班的哥哥姐

姐也要经常帮助小中班的弟弟妹妹解决很多的困难

大班优质公开课教案 篇3

活动目的：

1、引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探究出

其规律。

2、培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的

好习惯。

3、培养幼儿对数字的认识才能。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重难点：

重点：

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学会认识整点与半点，并掌握其规律。

难点：

可以知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。

活动准备：

1、物质准备：ppt；幼儿一日生活照片；自制时钟卡片。

2、经历准备：幼儿对时针、分针有一定的理解。

活动过程：

〔一〕导入活动

1、音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。

2、小朋友们，大家好！今天，王老师给小朋友们带来了

一个好朋友。这个好朋友相信大家在生活中都见过。是谁呢？

〔二〕图文共读

1、鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。

师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么

呢？”

〔引导幼儿发现时钟上一共有12个数字；时针、分针、

秒针以及其特点。〕

2、帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。

师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是

分针哪个是时针呢？它们有什么不同点？”

〔引导幼儿说出长短、粗细的不同特征〕

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〔三〕认识整点

1、通过展示局部幼儿一日生活照片感受时间的重要性。

激发幼儿探究的愿望。

2、认识整点

〔1〕老师通过ppt引导幼儿学会认识整点。

〔2〕老师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探究出整点时间的

规律。

规律：分针指糖是怎么做成的 向12，时针指向几，就是几点整。

3、请你试一试

〔1〕老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参

与，说出时间。

〔2〕请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说

出时间。

〔四〕认识半点

1、老师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓

励幼儿尝试探究出半点时间的规律。

师：“刚刚我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的

分针和刚刚有什么苏芬战争 不同呢？”〔引导幼儿说出分针指向6〕

2、帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中

间时，算数字小的时间。

规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。

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3、请你试一试

〔1〕老师利用实物钟表出示各种半点，请幼儿积极参

与，说出时间。

〔2〕请幼儿当小老师随意拨出半点，小组比赛看谁先说

出时间。

〔五〕回忆梳理

小组合作游戏：请你来帮助

师：“这些时间，小朋友都在做什么事情呢？王老师有点

儿糊涂了。请你赶快帮帮我吧！”

1、老师分别出示时间，小组进展讨论。〔时间5分钟〕

2、小组分享结果。鼓励幼儿大胆表现，鼓励幼儿运用数

学经历解决生活中的问题。

3、老师总结，并帮助幼儿体会时钟的重要性；培养幼儿

学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。

活动反思：

数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程

应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教祝福短句 育活动

的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的山楂红烧肉 事物和问

题，有助于拓展幼儿的经历和视野。充分利用幼儿现实生活中

的资，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生本质性的影响，让幼

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儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有

趣。

大班优质公开课教案 篇4

设计背景

上学期，我班新增了一些幼儿喜欢的管子玩具。有一天，

我发现几个孩子这样玩管子：一个孩子用嘴透过管子往另一个

孩子的头上吹，另一个孩子的头发被吹飘起来了；一个孩子把

好几个管子连接在一起，把一个弹珠放进管子，弹珠从另一头

滚出来了；一个孩子把一块积木也放进了管子，可是积木落下

去一半，却出不来了……《纲要》强调，要引导幼儿对身边常

见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，孩子

们的这些行为不正是在进展“哪些东西能穿过弯管”的探究

吗？于是我决定利用管子玩具，让幼《格列佛游记》 儿在假设猜测、不断探究

中，理解事物的相关特性。

活动目的

1.能结合已有经历提出假设，乐意通过实验加以验证，感

受科学探究的乐趣。

2.通过实验获得物体穿越弯管需要具备的特性，学习记录

实验结果。

3.喜欢操作，大胆交流，懂得实验是验证猜测的方法之

一。

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活动准备

1.操作材料：弯管玩具，螺帽〔直径小于弯管的直径〕、

毛线、较长的硬钢丝、沙子、手电筒。

2.教学材料：大记录表一张〔图一〕，小记录表〔图二〕

人手一张，笑脸、哭脸图片假设干。

活动过程

1.弯管拼搭

老师：看，这是小朋友们平时常玩的管子玩具，请你们用

两分钟的时间赶紧搭一根弯管，比比谁搭得又快又有创意。

〔幼儿拼搭，老师计时。〕

老师：举出你的弯管让所有的小朋友看到，说说你搭的是

什么。〔幼儿自由答复，老师给予回应。〕

2.预测假设

〔1〕寻找弯管共同点

老师：你们搭的弯管各不一样，真有趣呀，可仔细观察一

下你们的弯管，它们有一个什么共同的地方？〔幼儿仔细观

察，允许和同伴小声交流。〕

小结：弯管的造型无论怎么变化，中间都是空的。

〔2〕预测

老师：弯管的中间都是空的，像一条弯弯的隧道，今天来

了许多的小东西，它们想钻到弯管的身体里去旅行！看看，有

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哪些小东西？〔出示统计表，表上有空气、沙、毛线、电筒、

硬铅丝的图片。〕

老师：这些东西能穿越弯管隧道吗，它们想请我们小朋友

先来猜一猜！老师给你们每个人都准备了一些笑脸和一些哭

脸，笑脸表示可以穿越，哭脸呢？〔不可以穿越〕

〔3〕统计

老师：请你们想一想，猜一猜，哪些东西能穿过弯管，哪

些东西不能穿过弯管，把笑脸和哭脸贴到相应的表格里。〔幼

儿把自己的猜测结果贴到前面的大记录表上，笑脸表示能穿

过，哭脸表示不能穿过。〕

老师：我们看一下小朋友的猜测结果，你从表格上看懂了

什么？〔点数表格上笑脸和哭脸的数量，把总数写在最后一

栏，初步学惯用统计的方法分析^p 表格。〕

3.验证、记录

〔1〕老师：小朋友有不同的意见，那它们到底能不能穿

越弯管呢？让我们一起来做个试验验证一下。

老师：老师为你们准备了一些实验材料，请你们去做个实

验，然后把实验的结果记录到统计图上，能穿越的打？菁，不

能穿越的打？菖。不要忘了每一样东西都要试一试哦！

〔2〕老师巡回观察、指导，理解幼儿的实验过程及问

题，提醒幼儿及时记录自己的实验结果。

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4.交流实验结果

〔1〕空气：空气是流动的，所以能在弯管子里通过。还

有哪些东西是流动的，也能穿越弯管呢？〔风、水、声音、气

味等〕

〔2〕沙子：颗粒比拟小，能在管子里滚动、穿过。在生

活中，还有哪些这样的东西呢？〔米、小豆等〕

老师：怎样可以快速地穿过弯管呢？〔个别幼儿试验后老

师小结：放入沙子后，晃动弯管，更容易快速穿过。〕

〔3〕毛线：线在穿越的时候还需要一点技巧呢！要抖一

抖才可以顺利穿越。为什么线能穿越弯管呢？

老师小结：因为线是细细的，软软的， 那为什么老师还

要在线上面绑一个螺帽呢？〔因为可以增加它的重力，使它可

以更加方便地穿越弯管。〕

〔4〕光：它只能到哪里啊？

老师：手电筒照出来的光是直射的，所以不能穿越弯管。

〔5〕钢丝：因为长钢丝是直直的、硬硬的，不能拐弯，

所以不能穿越弯管。

老师：有什么方法让它穿越弯管吗？〔幼儿自由讨论〕

老师：人们动了很多脑筋帮助它们穿过弯管。老师带来了

一个神奇的宝贝〔出示钢丝弹簧〕，钢丝变成螺旋形的样子

后，可以伸到长长的弯管里帮助清理堵塞在弯管里的垃圾了！

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小结：通过实验，小朋友发现流动的、小颗粒的物体可以

比拟容易穿过弯管，但是一些不能一下子就穿过弯管的东西，

想想方法，可能也会穿过弯管。感兴趣的小朋友可以在科学角

试一试，怎样让光穿越弯管。

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