立体造型基础知识——形态要素

立体造型基础知识——形态要素

一、点

（一）概念：点是最小的视觉单位，点的连续排列形成虚线，密集排列形成虚面、体。点的

概念不是绝对的，是相对的（人和蚂蚁，高楼与人）。

（二）基本特征：它的不同排列方式可

以产生不同的力出现用英语怎么说 量感和空间感。例如，

大的点比小的点强；外形复杂的点比外

形简单的点强；表明拱起的点比平坦或

凹陷的点强；色彩对比强烈的点比弱的

点更吸引视线；占据中心的点比处于边

缘的点强烈；材质肌理丰富的发光的点

比肌理单纯的不发光的点醒目。

（三）点的作用：

（1）强调与节奏

位置变化：在空间中，居中的点引

起视觉稳定的集中注意；位置上移产生

漂浮感，反之则有跌落感；位置移到上

方一侧秦二世胡亥 ，产生不安定的感；移到下方中

点时，产生踏实的安定感；移动左下或

右下，踏实和安定中增加运动感；

两个点：空间中，两个不同位置的

相同点，点间形成张力感，这种张力感

呈现为二点的视线，看不见，唯有在心

理上才能感到；

群点规律：一群点集合在一起时，

成为线，也可以看成面；群点经过有序

排列会产生连续和简短的节奏和线形扩

散效果，如，由大到小渐变排列产生由

强到弱的运动感，同时产生空间深远感，能加强空间变化，起到扩大空间的效果；沿高或宽

两个方向或者高宽纵三个方向，较近的会产生面或者体的感觉，点放置位置越远与而已产生

分离的效果，反之聚集、结实。

（2）凝聚视线

让我们的视觉集中，如夜晚大海上的灯塔、黑夜中的萤火虫、服装上的饰扣等，都会吸

引我们的视线。又一个新的开始 如果两个性质相同的点同时存在于视野中，我们的视线会往返于视野中，三

个点的话视线往返形成虚构三角形。

二、线

（一）概念：由点的运动轨迹形成，概念上只有长度和方位，没有宽度和厚度。

（二）基本特征：粗线——力量感，细线——纤弱；粗糙线条——粗犷、古朴，光滑线条—

—细腻温柔。

（三）造型方式：

（1）直线：包括水平线、垂直线、斜线和折线，水平线与垂直线都有牢固、平静、沉

着大方。直线像男性，冷漠、严肃、紧张、明确、锐利。在形态构成中具有规范、稳定和调

和的作用。

水平线——是直线最简单的行，能保持重力与均衡，产生横向扩展的感觉，安定感强。

可以使人感到安静、温顺、和平、平稳、安定、广阔、无垠的感觉；

垂直线——强烈的上升与下落的力度，表达严肃、高耸、直接、明确、生长和希望的感

觉；

斜线——斜线的动势造成不安定、动荡和倾斜感。向外倾斜可以引导视线向深远的空间

发展；向内可以引导视线的交汇点集中。特殊斜线，如45度角或对角线具有较好的规律、

安定、调和、均衡的感觉，所以也用作运动感较强的造型。斜线有一中僵硬与安详之间的条

和效果——比水平线或垂直线更有趣味，更放松。

（2）曲线：曲线像女性、优雅、优美、轻松、柔和、有旋律。主要包括几何曲线和自

由曲线。

几何曲线——圆、椭圆、抛物线，具有饱满、弹性、严谨、理智、明快、和现代的感觉。

几何曲线的绘制需要借助绘图仪器，带有机械的冷漠感。

自由曲线（自然形成或手绘）——丰润、柔和、富有人情味、优雅。如；闪电的自由曲

线具有强烈的活动感，用手自由绘制的波浪线体、弧线体等。自由曲线按特征可以分为C

形、S形、涡线形。C线——简要、华丽、柔软；S线——优雅、魅力、高贵；涡线——壮

丽、模糊。自由曲线在曲线中最具有优雅和柔和的感觉，但如果复杂形过于夸张，就会产生

相反的效果，给人混杂不明确的感觉。

三、面

（一）概念：明显薄的形体，可以有

一定厚度，但是与长和宽比较要小的

多。只要面在厚度、高度和周围环境

比较之下，显示出不强烈的实体感时，

它就属于面的范畴。面具有强烈的方

向感。

（二）造型方式：

（1）规则面（几何形）：利用数

学法则、定律构成，具有明确、理智、

秩序的特点，但容易产生单调和机械

的弊端。好比色彩中的三原色。

圆形——总是封闭的，具有饱满、肯定和统一的效果，能表现循环、滚动、运动、和

谐、柔美的感觉。美学中它是完整之形，哲学中它是完美无缺的哲学概念。

方形——与圆相对的形体，其中长方形、矩形以直角构成。表达垂直、水平、单纯、

严肃、明确和规则的特征。正方形具有稳定的扩张感，平行四边形有运动倾向。

三角形——三边三角，简洁、明确、正确、平稳安定，倒三角极不安定，呈现动态扩

张和幻想的感觉，三角形是最稳定的造型。

（2）不规则面（有机面）：不能利用几何方法计算，富于变化但不违背自然规律，给

人和谐、自然的感觉。

任意形——潇洒自如；偶然形——不确定性和偶然性。

四、体

（一）概念：实际上，任何形态都是一个体。体的基本特征是占据三维空间，体可以由面围

合而成，也可以由面的运动形成。体的基本形是球体、立方体、圆锥体。

（二）基本特征：球体是最原始的形体，给人以充实、圆满的感觉；立方体具有安定、方正

和平实的秩序感；圆锥体给人一种移动上升和自我中心的感觉。

（三）造型方式：

（1）几何体：几何形的运动轨迹形成几何平面体

几何平面体——由

四个以上的平面、以其

便捷直线相互衔接形成

封闭的空间实体。一般

具有简练、大方、稳重、

严肃、沉着的特点。如

埃及金字塔组成的四个

形底面正方形、四面为

三角形的椎体造型，矗

立在广袤的沙漠上，给

人稳定、恒久、醒目的

感觉。最基本的几何平

面体为长方体与正方

体。

几何曲面体——由几何曲面构成的迴转体，如球体、圆环

体、圆柱体、几何曲面、秩序感强。球体是三次元中最完整的

形，具有浑然一体的感觉。

（2）非几何体

自由体——物体受到外力的作用和物体内部抵抗力抗衡

所行程的，具有柔和、平滑、流畅、单纯、圆润的曲面形体，

他们大多反映的是朴实而自然的形态。如鹅卵石，长年累月经

河水的冲刷，其内力膨胀，外部光滑细腻，显得充盈富有动感，

是一种优美的有机形态。

2、自由曲面体——由自由曲面所构成的立体造型。包括

自由曲面形体和自由曲面所形成的回转体，如酒瓶、花瓶等，

其中大多数造型为对称造型，对称而规则的形态加上变化丰富

的曲线，能表达既凝重、端正而又优美活泼的感觉。

五、空间

（一）概念：

立体造型是形体占据三次元空间。

（二）类别

（1）物理空间：实体限定的空间，有人称为“实空间”

（2）心理空间：指空间感，是看不见的，也称“虚空间”，实际不存在但能感觉的到的

空间，是实体向周围的扩张。如，空间对人形成的压抑、开放、虚实等心理感受。

六、材料

（一）纸张：适度的透光性、吸湿性，十分环保。表现手法：拼贴、折叠、弯曲、切挖折式

弯曲、压纹、三角、皱、烧、扎、撕、染、编织、纸浆造型等

（二）木材：朴实、环保，不同材质不同结构纹理、不同性格脾气。表现手法：锯、钉、粘、

捆扎、榫头、着色等

（三）金太子嫔 属：焊、铸、腐蚀

（四）塑料、陶瓷、综合材料、创新材料、废物利用。

七、形式美要素

（一）对比与和谐

（1）形状对比与调和：形状、大小越接近（老人）越调和；反之对比强烈（儿童）。对

比强的形状必须调和，可以作近似处理，使不同的形状保护野生动物 接近。近似重复的、整齐的形状则要

在对比上下功夫，以免单调乏味。

（2）方向对比与调和：横竖、直线与斜线，但必须以一方为主体，才能形成有轻有重，

有主有次。方向上若对比很强，调和方法——可以在大小上作相等或近似处理。

（3）体量对比与调和：体积电脑测速 厚薄、大小形成的对比，常来强调视觉中心，强调主体。

（4）材料对比与调和：软质与硬质，固体与液体，透明与不透明等

（5）动静对比与调和：指心理上，不是实际意义上的动和静。如曲线、曲面、斜线、

斜面有动感，而水平垂直的线和面表现出静止感。如产品中孕妇肚子疼 的流线型、抛物线、水滴等形状

都具有速度感与三国演义的读后感 动感。

（6）色彩对比与调和：色彩配比的量的多少、面积、位置、质地、色相、纯度、明度

的差别、形态差别越小越调和，反之对比。

（二）单纯与群化：

单纯=省略、归纳、净化、夸张等手段创造易识别的简单形态去表达丰富深刻的信息内

容。单纯化使形象的本质更加突出，醒目便于识别，容易集中视觉。但是单纯非简单，可以

说是“少即是多”。简单意味着单调、乏味、呆板，以致失去视觉吸引力。单纯是去除繁杂，

高度精炼后表达丰富的信息量。

“群化”——相同“物”的重复，当形象单纯化后，可以利用群化形成一定秩序从而使

得造型更丰富。

（三）对称与均衡

（1）对称（左右、上下、上下左右完全对称）——A=A——突出中心的作用，如两旁

是同样的形体。人的视觉在观察整个物体是习惯于有左边横向右边看去，如果左右两边形象

完全相同，人的注意力就会在左右两者间动荡，最后停在中间。所以对称也强调中心部位的

处理。——对称能让人产生庄重、大方、平和、完美的感觉。同事也会产生拘谨、呆板的感

觉。因此要根据场合灵活运用。

（2）均衡——A=B——是25寸显示器 力的平衡（一斤棉花一斤铁），比对称更加具变化。均衡强调

安定静止的现象。也就是说在整体上，给人不偏不倚的安定感觉，产生一种均衡的美感。

（四）比例与尺度：古老的形式美法则，起源于古典建筑，如古希腊神庙。

（1）黄金比例：1：1.618……，如长方形长短边之比等于黄金分割会比较美下雨天说说 观；

（2）等差数列：2、4、6、8、10……；

（3）弗波纳奇数列：1、3、5、8、13、21、24……（每一项是前两项之和）；

（4）平方根矩形：1：X（X＞2，整数）；

√

（五）节奏和韵律（数字代表数量、高低、大小、虚实）

（1）重复韵律：1、2、3 1、2、3 1、2、3 1、2、3 ……

（2）渐变韵律：1、3、5、8、13、21、24……

（3）起伏韵律：1、2、3、1 1、2、3、1 1、2、3、1

（4）交错韵律

（六）联想、想象与意境