作文之木桶理论作文

作文之木桶理论作文

木桶理论作文

【篇一：作文练习题及题解(以 “木桶原理 ”为话题 )】

作文练习题及题解

用木板拼成的木桶，其盛水量不取决于那根最长的木板，而取决于

那根最短的木板。这就是有名的 ?“木桶原理 ”?。

“木桶原理 ”能够映照社会生活中的很多现实。比方，一个人的成就，

常常不取决于他最善于的一面而取决于他最短缺的一面，可能不取决

于他的学问而取决于他的道德素质或合作精神或毅力质量或身体

素质等。一个集体，一个国家也是这样。 “木桶原理 ”会引起你想到

些什么呢？请以 “生活中的木桶原理 ”为话题写一篇文章。

要求：自拟题目，文体不限（诗歌除外），许多于 800 字，不得剽窃。

题解：这个话题看似深不行测，但你若能把它与生活对接起来，就

会发现切合它的生活现象仍是有好多的。

思虑的方法是为 “木桶原理 ”这个归纳性极强的话题找到现实生活

中的例证事实，要点是从这个特定的事实中引出一般的道理来，让这

个一般性的道理去分析生活中的事实。认真研读，就会知道这个 “木桶

原理 ”说的就是整体中某一部分与其余部分不一样步，或某一部分限制

了其余部分，进而致使整体优势的萎缩。

在这诸多 “最短的木板 ”里，该有多少丰富多彩的故事呀！

【篇二：木桶理论和长板理论】

木桶理论和长板理论！

从前有一个有名的木桶理论 —— 一个木桶能装多少水 ,取决于最短的一

块板。在工业化时代，这个理论确实特别有效。可是在全世界互联

网的时代，这个理论实质早已破产。

今日的公司实在没有必需精晓全部，假如财务不够专业，能够聘任

比自己更有优势的会计师事务所；假如在人力资源上短缺，能够聘任

猎头或许人力资源咨询机构。市场、公关假如是短板，有大批的优异

广告和宣传公司为你度身定做；相同的还有法律服务、战略咨询、职

工心理服务 今世的公司只需要有一块足够长的长板，以及一个有完

好的桶的意识的管理者，就能够经过合作的方式补齐自己的短板。

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所以今日的公司发展从短板原理，变为长板原理 --当你把桶倾斜，你会

发现能装最多的水决定于你的长板（中心竞争力），而当你有了

一块长板，环绕这块长板睁开布局，为你赚到收益。假如你同时拥

有系统化的思虑，你就能够用手麻吃什么药 合作、购置的方式，补足你其余的短

板。

百事可乐在中国的战略就是这样：他们把所有的制作、渠道、发货、

物流所有外包，只保存市场部的寥寥几个人营运百事可乐的品牌。只是

做好品牌这个长板就好。你今日喝到的青岛啤酒，都工作经历证明 来自你邻近方圆

100 公里的啤酒厂，瓶子和盖子来自此外一家特意做瓶盖的厂家，而青

岛啤酒做的只是是取出自己的配方，贴上自己的标签。 谷歌 在 2014

年初宣告 29.1 亿美金把摩托罗拉挪动销售给联想，

销售一周， 谷歌 股价上升 8% ，原由也鉴于长板理论 --ceo 佩奇解说说：

这笔交易谷歌将精力投入到整个安卓生态系统的创新中，从

而使全世界智好手机用户受惠。翻译成这里的话就是： 谷歌 就是做系统

的，我们买回来个手机公司回来补短板（硬件），此刻发现不

如专注我们善于的长板（系统）更好。

伟大的公司也没必需每块板都强，而是把一块板做到极致 --淘宝做好了交

易平台；小米做好了粉丝互动；新东方做好了精神建设；腾讯

则抓住了几乎 8 成的中国网民。

专业的细分让我们无法补齐所有的短板，互联网让公司内外信息流

通的速度，都让合作的成本变得愈来愈低。这个时候，当一个工作做

不好，你找到合作者的时机和成本都愈来愈小。与其非得要花精力治

愈自己的某些恶疾，不如花相同的时间和精力，把自己的优势

发挥出来。现代好多经理人的工作方式，就是自己 +助理 +外脑 +导师的

工作方式。

所以任职业生涯发展中，最好的能力策略是：一专多能零缺点，一

专指让自己有一项专长特别特别强直至才华；多能指有可能多贮备几

项能力能够搭配着使用；零缺点指经过自己努力和对外合作，让

自己的弱势变得及格即可；而最需要防止的状况是性情大于才思 --你有些小

优势，可是因为与你合作的成本太大，没有人愿意和你合作。

这与应付疾病的策略相同 --先让自己别得迅速致死的急性病（比方工

作态度、诚信、合作能力、基本的综合能力）；而后和自己的慢性

病和平共处，（比方某些方面的天分与技术不足）专注发挥自己的

优势去。

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历史上不乏这样的例子：丘吉尔、罗斯福与林肯，都是有名的平生

抑郁症患者。林肯的抑郁症甚至严重到在婚礼上暂时发生，落跑而无

法正常成婚。但即便是抑郁症发病的空隙，也足够让林肯倡始南北战

争、丘吉尔与罗斯福打赢二战。乔布斯是个歪曲现实、怪癖和不近人

情和挑剔苛刻的家伙；周星驰鱼虫 是个出了名的坏性情和朝三暮四的人；

马云则以忽悠和频频无常著称。关于公司，他们意识到自己的问题，

知道自己的有长板，短板也需要其余人填补，关于他们

自己，他们则一直关注自己的优势 --这让我们看到了伟大的林肯、坚毅

的罗斯福、永不当协的丘吉尔、追求完满的乔布斯、搞笑的周星

驰和帮助了千万个买卖人的马云。把白色一面发挥出来，就已经足

够。

让我印象最深刻的长板选手是物理学家霍金 --霍金 1942 年出生在英国剑

桥，在 21 岁最自由的年纪患上肌肉萎缩症，一辈子被监禁在轮椅上。 43

岁动的穿气管手术让他此后完好失掉说话的能力，他浑身

只有三根手指能动，经过敲击一个按键，合成人工语音演讲、写作、

一个一个字母的敲出《时间简史》。他被以为是在世的最伟大科学家。

一般人或许难以理解他物理学中的高度。可是从生涯来看，霍金拥有

的只是是一个天才的大脑和三根手指，其余的每一个部分都比你我差

太多太多，即便聚焦这样的资源，也能撑起来一个伟大的生命。

【篇三：兴趣教育理论十则木桶理论】

木桶理论

一只木桶盛水的多少，取决于最短的那块板子，其余较长板子的优

势作用常常因那块较短板子而被忽视；加长这块短板的长度所带来

的成效成级数增加。

学生某一学科的能力缺点将会影响其整体水平的提升；学生综合素质

中的最弱项常常影响其整体形象，并可能影响其整库管工作 个人生；个别学生

的所作所为常常影响一个班集体的形象；一小部分老师的形象可能会

影响到社会对其所在教师集体的评论。所以，填补弱势学科，改掉个

体性格中的某些致命短处，不让集体中的任何一员落后落后，

意义重要。也正因这样，在实行素质教育过程中，应确实贯彻 “全部为

了学生，为了全部学生，为了学生全部 ”的理念。

破窗理论

建筑物一个窗子或一块玻璃被人砸碎，假如不实时补上，其余的玻

璃将碎得更快。在人看来，反正是破窗子，再多碎一块也无所谓。

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个别学生未被教育好，受其影响者会更多更快；一个知识点的迷惑

被以为无所谓，会有更多的迷惑被以为无所谓；忽视或谅解自己有

时的一些小过失，也就会持续为新的过失找原由，最懊悔之晚矣，

所谓 “小

洞不补，大洞受累

”。那么，在自我管理、班级教育中，应懂得防微

杜渐。

磁化效应

一般一般的铁都拥有磁性，但往常状况下其磁性不可以像磁石、磁

铁那样显示出来，因为其内部分子构造纷乱，正负两极磁性相互抵

消了，而用磁石加以指引后，铁分子有条不紊，进而就拥有了磁性，

拥有了吸引力。

一个优异集体的形成，相同也需要一种良性的外力作用加以指引。

校长有人品魅力，才会有一个团结长进的教师集体；班主任有人品魅

力，才会有一个和睦奋进的班级；老师有人品魅力，才会有学生

对其所教课科的喜欢。 “一个好的校长就是一所好的学校 ”， “亲其师，

信其道 ”，讲的正是这个道理。

安泰效应

安泰是古希腊神话中的鼎力神，是海神波塞冬与地神盖娅所生。他

力大无量，无往不胜。因为他在战斗无力时，只需靠在大地上，就

能从大地母亲那边吸取无量的力量而持续作战，直至战胜敌手。仇

敌发现了他的奥密，诱使他走开地面，在空中杀死了他。

学生失掉了班集体，生活学习因孤立隋朝的建立 无助而事半功倍；老师失掉了

学生的拥戴和支持，能力再强也会立刻变的脆弱无力；校长失掉了

老师

集体的拥戴和敬爱，只好是独木难支。所以，要学会依赖大家，依

靠集体， “我为人人 ”才有可能 “人人为我 ”。失掉了力量的源

泉，能力再强，也终有失败的时候。

80/20 法例

公司 80% 的收益是 20% 的人创建的，对 20% 的人的管理却要花销 80%

的时间和精力。有些 20% 的付出可能给你带来 80% 的业绩，而付出 80%

的劳动可能只有 20% 的回报。

班级管理中， 80% 的学生可能只需花销 20% 的时间，而还有 20% 的学生

却要投入 80% 的精力；学习上，有时 80% 的知识只需花销 20% 的时间，而

某些 20% 的知识点却需要 80% 的投入。 80/20 法例告诉

手机一直重启

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我们，工作学习要善于抓要点，一些小的失误可能给你带来较大的

影响。实行素质教育中，既要培优，又要转差，“一个都不可以少 ”。

拍球效应

拍篮球时，用的力越大，篮球就跳的越高。

对学生的希望值越高，学生潜能的发挥就越充足，学生获得的成绩

也就越高；但是责备学生的不良行为时，教师的火气越大，学生的

反抗情绪也越激烈。优异的老师相信 “好孩子是夸出来的 ”，所以老

是尽可能相信学生，不停鼓舞学生；而责备则尽可能委宛，不使矛

盾激化。

示意效应

艺兔子包 术作品比应用文更具魅力，在于其主题和感情的委宛委宛； “回眸一

笑百媚生 ”，正因为 “回眸一笑 ”的心理示意作用。

在教育活动中，委宛的必定老是比直接夸奖更让人频频记起并回味；

委宛的责备选严苛的谴责更简单让人接受。优异的老师无论在课内仍

是课外，总会存心无心的使用某些有特定意味的手势、表情、眼神等

协助手段沟通信息，示意对学生的相信、提示与鼓舞。

皮革马利翁效应

相传古代塞浦路斯岛上年青的国王皮革马利翁精心雕琢了一具象牙

少女像，每日都含情脉脉的凝视 “她 ”，沉迷 “她 ”，以后象牙少

女竟真的活起来了。

爱，是最好的教育。精诚所至，金石可开。善于鉴赏他人，自己也

会被人欣赏。大凡成功的老师，无不以 “爱学生，爱教育，爱生活 ”

为起点。对学生，惩十过不如奖一幼儿园育儿知识 长。只有不称职的老师，没有不

够资格的学生。

食

盐效应

做菜时缺了其余任何调料都牵强能够吃，唯一缺了盐，手艺再高的

厨师任其怎么调解其余调料都无法食用 —— 盐，不行或缺；可是放

的太多，更无法吃；舀一勺往人嘴里送，只好令人反胃呕吐；想吃

甜食端来咸菜，相同让人皱眉。所以，好东西也应适量、合时， “需要

的才是最

好的 ”。教育实践中，常常有老师责备学生以后说： “我是为了你

好！ ”但学生其实不怎么承情，原由在此。

淬火效应

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金属工件加热到必定温度后，浸入冷却剂（油、水等）中，经过冷

却办理，工件的性能更好，更稳固。

三则教育小故事，与各位教师分享

三个泥瓦匠的故事：心态决定结果

一天，有人问三个正在砌墙的泥瓦匠，说： “你们在干什么？ ”第一

个人没好气地说， “你没看到？在砌墙。 ”第二个人平心静气地说：

“我们正在建一座高楼。 ”第三个人喜色洋洋地说： “我们正在建设美

好生活。 ”10年过去了，第一个人仍在砌墙，作泥瓦匠，第二个人成了

一位工程师，而第三个人成了两个人的老板。

相同都在干一件重复的、单一的工作，三个人三种态度。这三种不

一样的态度促成了三种不一样的结果，成就了三种不一样的人生。

在教师的职业中，每日早来晚走，进讲堂，出讲堂，写教课设计，

批作业，一置业顾问年终总结 日一日地重复。假如不可以从心里感觉

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