《小王子》内容梗概

《小王子》内容梗概

篇一：小王子内容简介2

内容简介

内容简介——小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点

儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但小玫瑰花的虚荣心

伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。他先

后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正

常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。

但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人和他自己，不能容下第二个人。在地

理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想

象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上

的那枝小玫瑰。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心征服了小狐狸，

与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本

质，只有用心灵才能洞察一切——作为礼物，送给小王子。用这个秘密，小王

子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。最后，小王子在蛇

的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。童话描写小王子没有被成

人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的

爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。

作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。

小王子[1]是一个来自其他星球、有童心的孩子[2]。他住在一颗和一间房

子差不多大的小行星上。某天一粒玫瑰种子飘落到他的星球上，并且生根、发

芽、成熟。要知道，小王子以前从来没见过玫瑰花！他对这朵有些虚荣玫瑰花

很好奇，并神来之笔 且对她唯命是从骷髅的意思 。但小王子当时还太小，并不明白她虚荣背后的爱

意。他并不明白那种爱，心却受了伤。于是，小王子决定离开她，离开这个星

球。他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可

笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才觉得他可以与自己

做朋友。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人他自己，不能容下第二个

人。而他拜访的第七个星球，便是地球。

不巧的是，小王子降落的地方是撒哈拉沙漠，所以起初他并没有碰到人

类。他遇到的第一个生物是一只毒蛇。但小王子是纯洁且善良的，蛇并没有伤

害他。后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子驯服了小狐狸，和他交上了朋

友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞

察一切——作为礼物，送给小王子。在此之后，小王子继续着地球的旅行。不

知什么时候，小王子想回到自己的行星，回到他魂牵梦绕的家，于是他便回到

了一年前在撒哈拉降落的地点。在这里，他碰到了因飞机故障而降落在撒哈拉

的飞行员，并与之进行了心与心的交流。而在交流之中，飞行员也了解了事情

的前因后果。最后，小王子在蛇的帮助下死去，心灵重新回到他的B-612号小

行星[3]上。

童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理

想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王

子常常 1

流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长

成了大人的从前那个孩子。[4]

《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗

透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲

理，使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话小说。

叙述者——一个飞行员因飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠，他在那里遇见了

小王子。六年后，他讲述了这段奇遇故事。

叙事视角——故事以第一人称叙事，虽然其中大部分篇章是飞行员在复述

小王子一人旅行的故事。

语气——描述飞行员与小王子梦幻般的相遇是甜蜜的伤感；而对大人世界

缺乏想象力和充满功利主义，则表露出无奈和忧心。

背景（时间/地方）

六年前，不过叙述者并未表明现在是什么年月。非洲撒哈拉大沙漠和太

空。 主人公——小王子，飞行员，花，狐狸。

主要冲突——飞行员与小王子的天真无邪观点，同大人世界令人窒息的教

条之间的冲突。

上升情节（起势情节）——花儿使小王子感到苦恼与迷茫，尽管他依然是

那么爱他的那朵花，却还是独自一人离开了自己的星球，开始了旅行。在访问

了邻近的几座星球后来到地球。他漫步在沙漠寻找人类，他找到了狐狸。

高潮——狐狸告诉了小王子一个秘密，使小王子认识到他的玫瑰花的价

值。 下降情节（收势情节）——小王子向飞行员转述狐狸告诉他的那个秘密；

小王子被蛇咬后死去，心灵回自己的星球去了。

主题——偏见与成见的危险，人生探索的启迪，所有的大人起先都是孩

子，正因为对某物某事付出过才使得某物某事变得如此重要，勇于承担责任的

重要。

母题——秘密，飞行员的画，驯养，正经事。

象征——星星，沙漠，火车，水，酒鬼，国王，点灯人，第二颗星球的爱

慕虚荣的人，地理学家，商人，玫瑰，狐狸。

预示——当小王子初遇蛇时，蛇暗示它能让小王子回到自己的星球；狐狸

在小王子将离开的时候给他启示，叫他回去再看看那5000朵玫瑰。小王子回来

跟狐狸告别的时候狐狸告诉了他一个秘密（即一个答案）："本质的东西是用眼

睛看不见的，只能用心去看。正因为你（小王子）为你的玫瑰花费的时光，才

使得你的玫瑰变得如此重要。对你驯养过的东西，你永远都有责任。你必须对

你的玫瑰负责。”

基调——作品基调是温柔的、童真的、充满哲理的，忧伤而又带有神秘气

息的。

大事件

2

《小王子》作者：圣埃克絮佩里.

圣埃克絮佩里有双重身份：飞行员与作家。

圣埃克絮佩里有双重身份：飞行员与作家。这两个生涯在他是相辅相

成、相映生辉。从《南方邮件》到

小王子图书(10张)

《小王子》的十六年间，仅出版了六部作品，都以飞机为工具，从宇宙的

高度，观察世界，探索人生。这些作品篇幅不多，体裁新颖，主题是：人的伟

大在于人的精神，精神的建立在于人的行动。人的不折不挠的意志可以促成自

身的奋发有为。在现代文学史，圣埃克苏佩里被认为是最早关注人类状况的

作家之一。

圣埃克絮佩里写《小王子》时，自己为小说画了插图。插画拙扑稚气，

梦境迷幻。法语版《小王子》1943年在美国出版。评论界和读者对这本书感到

意外。一直写飞机的圣埃克苏佩里这次写了一篇童话！童话往往是大人讲给

孩子听的故事，而《小王子》是把故事讲给大人听。那几句不无幽默的献词是

理解这本书的钥匙。随着岁月的推移，《小王子》的寓意在严酷的现实中愈来

愈明显。茫茫宇宙中，目前知道只有一个星球住着人，也只有一个人类文明，

人的感情也全部倾注在这个星球上。在这个孤单、桀骜不驯的地球上，人既坚

强而又脆弱，文明既可长存又易毁灭，这取决于人的智慧。这部充满诗情画意

的小小作品又像预言似的提出，物质丰富弥补不了精神匮乏，人不能忘早日康复送什么花 记精神

实体。几十年后《小王子》在全世界成为大人、小孩、东方人、西方人都爱读

的作品。

安东尼德圣埃克絮佩里一生喜欢冒险和自由，是利用飞机将邮件传

递到高山和沙漠的先锋。二次大战期间，法国被纳粹占领，他去了美国。1944

年他在一次飞行任务中失踪，成为法国文学史上最神秘的一则传奇。

除了飞行，用写作探索灵魂深处的寂寞是他的另一终生所爱。代表作品有

童话《小王子》(1943)，该书至今全球发行量已达五亿册，被誉为阅读率仅次

于《圣经》的最佳书籍。其它作品还有小说《南方邮航》(1928)、《夜航》

(1931)、散文《人的大地》(1939，英译名《风沙星辰》)、小说《空军飞行

员》(1942)、《要塞》等。

3

圣埃克絮佩里的《夜航》、《人的大地》初次出现时，他那些雄奇壮丽

的情景，使读者感到耳目一新，惊心动魄。圣埃克絮佩里的作品可以说是他

一生的思想写照与行动实录。他在黑夜中期待黎明，在满天乱云中向往中途

站，在璀璨星空中寻找自己的星球 —— 生的喜悦。

圣埃克絮佩里不是第一个描写航空的作家，却是第一个从航空探索人生与

文明的作家；他不满足于只描写孤悬于满天乱云之中，与高山、海洋和风暴的

生死角逐。他从高空中发现人类只是生存在一个大部分是山、沙、盐碱地和海

洋组成的星球上，生命在上面只是像瓦砾堆上的青苔，稀稀落落地在夹缝中滋

长。文明像夕阳余辉似的脆弱，火山爆发、海陆变迁、风沙都可以使它毁灭无

遗。这些形成圣埃克苏佩里的看法：人生归根结蒂不是上帝赐予的一件礼物，

而是人人要面临的一个问题。人的价值不是与生俱来的，而是后天获得的。

“我的行动，从今以后，一个接一个，组成我的未来”。这与萨特的存在主义

非常相似，“人被抛入这个世界”，必须作出自己的选择。人只是在实施自己

的意图时才表明自己的存在，决定自己的未来。难怪萨特称圣埃克苏佩里的

《人类的大地》是存在主义小说的滥殇。而海德格也把出版50年来译成102种

语言的《小王子》，看作是最伟大的存在主义小说。虽然圣埃克苏佩里本人不

见得会用这个名称。

相关感想

驯养爱情——读《小王子》有感[7]

——这是一个早已被人遗忘的词语，像我所要讲述的故事那样并没有什么

规定的意义。

爱上小王子的狐狸这样解释这个词，驯养即建立关系。从此狐狸不再是普

通的狐狸，王子也不再是普通的王子。他们互相需要，依依不舍是对方的唯

一。幸福的感觉就是王子说他四点钟会来看狐狸，于是狐狸从三点就开始感到

愉快，时间的流逝会令它感到越来越兴奋，直到他看见王子的金发从麦田的另

一边渐渐地离它越来越近。

可是狐狸忽略了另一种情况，王子可能会去见他中意的一位公主，而并非

一只长着要用在婚礼上献给新娘裘皮的动物。王子或许成功地驯养了狐狸却没

有与它建立它所期盼的关系，或者说没有驯养爱情。

不过我们像所有的成年人一样并不相信这个故事，女人们教育她们的女儿

说世界上并没有王子只有王XX和装成王子王XX。而她们的女儿也不是公主，

只是和她们一样的小巫婆和自以为是公主的巫婆。

当我们想要了解这个世界的时候，我们开始拿周围的人做实验，我们会问

不同的人同样的问题，或是与不同的人玩相同的游戏，然后根据他们做出的回

答或反应的差异判断这个人是不是我们的同类，思考应对这些自己以外的人的

态度。后来这一光荣的历程变成了一种职业——心理医生。这使长大变得很不

真实，商 4

业气息十足。于是我们背离了成熟的轨迹，最终被周围的人送去见这些自

认为可以帮助我们长大的家伙。

当然了长大并不完全是好事或不好的事，它像所有的事情一样具有两面

性。当我们抛开了自认为惨淡的童年回忆时或许有许多孩子正经历着这些，而

这很大程度上是由我们造成的。在孩子们眼里我们和其他大人并没有什么不

同。我们总是在抱怨对生活的不满，却忘记了生活和工作本身就是一种享受，

就如同抚养一个孩子，我们为他操心、劳累也因而得到一个难忘的过程。狐狸

不会向王子抱怨他驯养它的目的，因为它得到了一份去爱别人的感受。或许这

份感受并不完全是美好的，但是它一定是难忘的。

爱情原本就是很难被钢笔怎么用 驯服的，虽然在很多时候我们并不知道要将它玩弄在

手心需要付出怎样的代价。它就像一个炽热的火球，你把它捧上手心或许可以

温暖你冰冷开裂的双手，但同时你也要做好被它灼伤的准备。即使这样仍有很

人多妄想能够将它制服，将它训西双版纳热带植物园 练成如普通宠物般听话乖巧的玩物，好让他们

得到温暖的同时又不受伤害。但是人们始终忘却了一点这种情愫原本就不是普

通之物，宠物或许可以通过世世代代的驯养让其变得温顺乖巧，而爱情素来就

是一匹奔驰在心田中的野马，如若硬要为它套上绳索，拉紧缰绳，那它必定会

拼命挣扎,使你遍体鳞伤.

其实在爱情面前我们同样都是长不大的孩子，不分年岁,不论阅历。我们不

应该奢望能从爱情中得到什么，更不应向它索要什么。

爱是上帝赐予人间最伟大的神迹，因为有爱这个残酷的世界才变得可以让

我们可以忍受。但我们常常枉用了这个神迹，常常迷失在爱里，常常打着爱的

名义伤害别人，就像那朵小王子爱的玫瑰花。

在小王子的星球上，有一只不知来自何方的玫瑰花，在一天的早晨，恰好

在太阳升起的时候，她开放了。她已经精细地做了那么长的准备工作，却打着

哈欠说道：“我刚刚睡醒，真对不起，瞧我的头发还是乱蓬蓬的??”小王子这

时再也控制不住自己的爱慕心情：“你是多么美丽啊！”花儿悠然自得地说：

“是吧，我是与太阳同时出生的??”小王子看出了这花儿不太谦虚，可是她确

实丽姿动人。她随后又说道：“现在该是吃早点的时候了吧，请你也想着给我

准备一点??”小王子很有些不好意思，于是就拿着喷壶，打来了一壶清清的凉

水，浇灌着花儿。于是，就这样，这朵花儿就以她那有点敏感多疑的虚荣心折

磨着小王子。例如，有一天，她向小王子讲起她身上长的四根刺：“老虎，让

它张着爪子来吧！”小王子顶了她一句：“在我这个星球上没有老虎，而且，

老虎是不会吃草的。”花儿轻声说道：“我并不是草。” “真对不起。”

“我并不个性名片 怕什么老虎，可我讨厌穿堂风。你没有屏风？”小王子思忖着：“讨

厌穿堂风??这对一株植物来说，真不走运，这朵花儿真不大好伺候??”“晚上

您得把我保护好。你这地方太冷。在这里住得不好，我原来住的那个地方??”

但她没有说下去。她来的时候是粒种子。她哪里见过什么别的世界。她拉杆箱什么牌子好 叫人发

现她是在凑一个如此不太高明的谎话，她有点羞怒，咳嗽了两三声。她的这一

招是要小王子处于有过 5

篇二：《小王子》等5本书主要内容

《小王子》作者安东尼德圣埃克苏佩里

主要内容：这是一本足以让人永葆童心的不朽经典，被全球亿万读者誉为

最值得收藏的书。

遥远星球上的小王子，与美丽而骄傲的玫瑰吵架负气出走，在各星球漫游

中，小王子遇到了傲慢的国王、酒鬼、惟利是图的商人，死守教条的地理学

家，最后来到地球上，试图找到治愈孤独和痛苦的良方。

这时，他遇到一只奇怪的狐狸，于是奇妙而令人惊叹的事情发生了??《小

王子》犹如透亮的镜子，照出了荒唐的成人世界。她在提醒我们，只有爱，才

是最高的哲学，才是我们活下去的唯一理由。

《米兰的秘密花园》作者程玮 主要内容：米兰是一个生长在德国的中国女

孩。星期天早晨。妈妈给米兰5欧元，让她为同学娜塔莉的母亲买一枝玫瑰祝

福生日。米兰在集市上买了棉花糖、冰淇淋和无花果，剩下的钱已经买不起玫

瑰了。忐忑中的米兰，突然看见了一座神秘的房子，墙壁上开满了玫瑰，米兰

推门进屋，惊讶地看见一个白发绿衣的老奶奶。老奶奶送给米兰一大把鲜花，

米兰怀里捧着鲜花，好像能听到它们正在快乐地歌唱，此后的几周，幼儿绘画 米兰每一

个周末都和爱丽丝见面、聊天，学会大声说出自己心里的感谢??

《三国演义》作者罗贯中

主要内容：东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势

力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操

灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长

江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国，

和刘备的蜀国。

曹操死后，曹匹称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺

魏为晋，建立晋朝。

《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子

主要内容： 小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常

对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人

眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、

随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全

世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，

成为20世纪全球最有影响的作品之一。

《时代广场的蟋蟀》作者乔治塞尔登

主要内容：蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因贪

吃跳进了一个野餐篮，被带到纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。在人

情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚

的亨利猫，还遇到了爱它的主人——男孩玛利欧。蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐

天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己还成为了震

惊整个纽约的演奏家！然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由

自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下，它终于回到了自己深爱的故

事。

篇三：《小王子》简介

小王子是一个来自其他星球、有童心的孩子。某天一粒玫瑰种子飘落到他

的星球上，并且生根、发芽。要知道，小王子以前从来没见过玫瑰花！但小王

子当时还太小，并不明白她虚荣背后的爱意。他并不明白那种爱，心却受了

伤。于是，小王子决定离开她，离开这个星球。他先后访问了六个行星，各种

见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑。只有在其中一个点灯人的星球

上，小王子才觉得他可以与自己做朋友。但点灯人的天地又十分狭小，除了点

灯人他自己，不能容下第二个人。而他拜访的第七个星球，便是地球。 不巧的

是，小王子降落的地方是撒哈拉沙漠，所以起初他并没有碰到人类。他遇到的

第一个生物是一只毒蛇。但小王子是纯洁且善良的，蛇并没有伤害他。后来，

小王子遇到一只小狐狸，小王子驯服了小狐狸，和他交上了朋友……最后，小

王子在蛇的帮助下死去，心灵重新回到他的B-612号小行星上。

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主

题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评

点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往

年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8

次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改

革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校

的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大

教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创

新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主

化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教

学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中

学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新

课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极

支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强

教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水

平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，

以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、

情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史

教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打

下良好基础。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数

学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人

进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，

课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课

后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管

遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学

生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老

师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运

算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；

（6）平行四边形和梯形

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速

度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解

实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的

自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所

必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名

人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用

性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体

魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴

趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地

位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样

性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足

学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必

修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年

的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强工作设计 学习“长拳”以及“剑”的基本套

路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，

制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。

b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌

握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理

方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病

等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活

方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。

b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体

验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。

b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指

导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培

养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实

行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨

论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心

理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我

保护意识与能力。 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长

拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青

春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能

力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发

重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）

论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教

研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教

研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教

研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组

老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程

中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评

价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学

习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的

数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学

生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前

三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的

认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运

算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量

的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生

所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表

示的单名数做好准备。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把

握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师

在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师

要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变

化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科

复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学

科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基

础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系

统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加

快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里

的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启

发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课

堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提

高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥

学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结

对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能

力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教

例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析

教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形

式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛

活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实

践能力，促进个性和谐发展。

6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成

各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师

的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂

教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年

级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教

研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每

一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的

关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模

仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践

高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探

索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学

习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课

和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅

导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略

的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师

的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研

究、有活动、有总结，并在此ps快速选择 基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会

投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听

课、评课等工作。