穿井得一人教案

《穿井得一人》教学设计

学习目标：

1.了解《吕氏春秋》的文学常识。 前后成语

2.反复朗读，准确翻译课文，积累重要文言字词。

3.联系生活实际感悟寓意，并从中吸取经验教训。

教学时间：1课时

一、 基础导入

1. 寓言这种文学体裁有什么特点？

故事简短、道理深刻，能给人以启示。

2．《吕氏春秋》简介

《吕氏春秋》又名《吕览》，是在秦国丞相吕不韦主持下，集合

众多门客编撰（zhun）的一部黄老道家名著。全书共分26卷，160

篇，二十余万字。《吕氏春秋》包括十二纪、八览、六论，注重博

采众家 学说，以道家黄老思想为主，兼收儒、墨、法 、兵、农、

纵横和阴阳各先秦诸子百家言论， 所以《汉书 艺文志》等将其

列入杂家。吕不韦自己认为这部书包括了天地万物古往今来的形容母亲 事理，

所以称之为《吕氏春秋》。

二、朗读课文，整体感知。

1.初读课文，读准字音，注意停顿。

2.再读课文，熟悉课文内容。

3.齐读课文。

三、积累语言最美人物 ，疏通文意。

1.溉汲：浇灌。溉，洗涤。汲，从下往上打水。

居：居住 及：到 国：国都。 道：议论

闻之于宋君：有人向宋君报告。之：代词，指“丁氏穿井得一人”

一事。于：向、对。宋君：宋国国君。

问之于丁氏：向丁氏问这件事。于：介词；向、对。

非得一人于井中也。于：在

求闻之若此 ：寻求的消息如此。闻：消息。

2.翻译课文。

学生翻译，教师点评梳理：

译文：

宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一

人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说语文教育 ：“我

家打井得到一个人。”有人听到这件事并传播开来：“丁家挖井挖

到了一个人。”国都的人也都谈论这个消息，使宋国的国君听到了

这件事。宋国国君派人向姓丁家询问这件事，丁家回答道，“得到

一个空闲的劳力，并不是在井内挖到了一个活人。”寻到的消息如

此，还不如不知道。

四、合作探究，丁氏歧义

1．丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思？

明确：我家打井得了一个劳动力。

2．有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”？

明确：姓丁的人家打井挖出了一个人。

3.为什么别人会错误理解这句话的含义？

明确：因为丁氏没有把话说明白，而且人是多义词。

五、合作探究，“传之者”以讹传讹。

我们应该怎样看待“传之者”和“国人道之” 他们的做法错在

哪里？

明确：他们不应该道听途说，轻信传言，更不应该以讹传讹。

六、合作探究，宋君“审慎”

1．宋君是如何处理这件事的？（用原文回答）

明确：宋君令人问之于丁氏 。

2．从这句话可以看出宋君怎么样？

明确：从这句话可以看出，宋君并没有轻信传言，他用调查研究

的方法实地考证，最后弄清了真相。所以说宋君具有 “审慎”

的态度和去伪存真的求实精神。

七、合作探究，感悟明理

从这个故事中，你明白了什么道理？（从金色代表什么 多个角度思考）

1.语言表达必须要准确、清楚，说话要防止歧义。

2.不要轻信传言，不要传播谣言，更不能以讹传讹。

3.眼见为实，耳听为虚。对待传言要有调查研究的“审慎”态度，

和去伪存真的求实精神。

八、联系实际巴厘岛旅游攻略 ，拓展延伸。

现实生活临海麦虾 中有没有类似情况？ 如果有，我们应该怎样去对待？

古代有“三人成虎”、“曾子杀人”的典故，可以看出，缺乏事

实根据的流言是可怕的。

2011年3月11日，日本福岛第一核电站共有三座反应堆因冷却

系统停止工作发生险情。将11500吨放射性污水倒入大海，以释放

存储空间，使发生核泄漏事故的福岛第一核电站能够存放浓度更高

的污染水。民间盛传补碘可防止核辐射；海水质量将受到核污染，

今后生产的海盐不安全，不能食用。在中国少数地区也出现了哄抢

食盐的事件。

在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪

存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。学习《穿

井得一人》告诉我们要做一个理智的人，对于传闻不要轻信，也不

要瞎传，开车过程 一定要详察。