超轻黏土计划

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美术第二课堂活动计划

课程名称

设计人

适用年级 总课时数 课程类型

有趣的超轻粘土

向艳华

五年级 16 艺术类

超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造

型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然

风干的手工造型材料。二年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性dnf奶爸加点 高，拥

有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本

课程

简介

课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工轻粘土制作课。通过捏轻粘这

种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进

学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣

赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动亲子运动 创新技法，发挥学

生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，

从而使学生的空间ppt添加视频 创造能力得到发展，在整个教学过程中，主要捏制超轻粘土，待

其干燥后，让学生拥有自己独特的作品。

目的和意义：体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培养学生制作兴

趣. 利用超轻粘土让学生自己构想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺

背

景

分

析

术的兴趣及创作能力。

学情分析：学生在之前就具有捏制粘土的经验，所以在制作过程中稍加

提醒注意事项即可。 尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲

授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。

资源分析：学生每人一套轻粘土工具，根据小学美术教材，师生共同设

计活动方案。

随意编辑高中计划

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1.情感目标：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴

课

程

目

标

趣 欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。

2.认知目标：熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利

用超轻粘土制作的基本方法。

3.实践目标：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。提高学

生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术

的兴趣及美感品味等人文素养的基础。

周次

∕课时

1/1 介绍轻粘土 认识超轻粘土的知识

2/1 轻粘土基本的捏制手法 轻粘土、小工具

3/1 粘土的调色 掌握用超轻粘土的调色方法

学

习

主

题

主题 内容 实施要求

感受因季节而生机盎然的植

4/1 春天的植对联和横批 物 物世界,培养学生爱护自然

爱护绿化的意识

5/1 母亲节礼物- DIY饰品- 掌握简单的奠礼 创作方法和技巧

6/1 果园大丰收 掌握各种水果的形态特点

7/1 舌尖上的中国—馋嘴小吃

结合学生生活实际，用黏土

制作风味小吃

只要有笔芯和粘土，就能做

出完全属于自己的圆珠笔

8/1 自制圆珠笔

9/1 收获篮

10/1 愤怒小鸟 象，用基本的捏法制作出想

11/1 欢乐森林

学生练习，发挥自己的想

要的造型

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12/1 舌尖上的中国--面点大师

13/1 大黄鸭

14/1 植物大战僵尸-----玉米投手

让学生喜爱深海鱼，形成保

评

价

活

动

成

绩

评

15/1 海洋探险 护海洋生态环境、保护海洋

鱼类的意识。

给学生创造各自发展空间，

16/1 发挥想象 引导学生自行设计橡皮泥作

品

评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):

1、 学习态度。

2、 基本技能的掌握

3、 利用基本技能制作出不同的造型。

评价项目 评价方式/活动及等级描述

(一) 结果性目标春天种什么花 (权重：20% )

依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的

表现,可分为若干等级

评价方式/活动一：

过程性评

价

（权重：

60%）

等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。

A优秀

B良好

C合格

（二）表现性目标（权重： 20% ）

等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价

A优秀

B良好

C合格

（三）体验性目标（权重：20% ）

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定

终结性评

价

（权重：

40%）

等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。

A优秀

B良好

C合格

评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生

大胆创新，指出好的地方加以表扬。

评价等级：

A优秀

B良好

C合格

三、成绩评定：优秀、良好、合格。

主要参

考文献

小学美术教材

备注

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