《海底世界》教案

《海底世界》教案

【热门】《海底世界》教案三篇

《海底世界》教案 篇1

设计意图：

《指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习

关键在于充分创造条件和机会，在大自然和重庆有什么好玩的 社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和

体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方

式去表现和创造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋

资源，幼儿对海洋动物非常感兴趣，同时，本班幼儿非常喜欢参加音乐活动，愿意

进行随乐表演，但在歌唱方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活经

验，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪

鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓励幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快

的情绪，积极愉快地参与活动。

活动内容：

小班音乐活动《海底世界》（歌唱活动）

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。

3、体验歌曲的活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。

活动准备：

利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。

1、结合情境练声。

引导语：小朋友们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出

发吧！（播放背景音乐，扮演小鱼游入）

快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！

练声吐泡泡（12345|54321）

2、引出歌曲《海底世界》。

引导语：海底世界要举行音乐会，很多动物都来参加了，我们一起看看，有谁

呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小朋友们仔细听哦！（完整欣赏）小结：小

贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参加音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什

么吗？（《海底世界》）。

二、引导幼儿根据图谱初步感知歌曲结构，并用简单的动作表现歌曲内容。

引导语：参加音乐会的每个小动物都要表演一个节目怎么解散微信群 ，你最喜欢上面的哪一只

小动物？它表演了什么节目呢？

1、播放片段1，并出示对应的图谱。

师：小贝壳表演的是什么节目呢？

2、播放片段2，并出示对应的图谱。

师：小海马也准备了节目，我们来听一听。

3、播放片段3，并出示对应的图谱。

师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！

4、播放片段4，并出示对应的图谱。

师：危险的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？

三、利用图谱与动作，进一步熟悉歌曲，初步学会完整演唱。

1、你们想去参加音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，

你们准备好了吗？（师幼完整演唱）

2、加上动作，演唱歌曲。

（师：小朋友可以坐着，也可以站起来，加上最漂亮的动作一起演唱。

刚才老师发现很多不同动作的小动物，真厉害！其他小朋友也做出不一样的动

作哦！）

四、鼓励幼儿大胆配上动作，进行歌表演。

师：海底世界音乐会马上就要开始了，我们一起去参加吧！小动物们表演得真

开心哪！

（随乐结束）

活动延伸：

在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。

《海底世界》教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿按照物品的种类进行分类，用数字、符号记录分类结果。

2、复习巩固对5以内数的认识。

3、培养幼儿操作兴趣，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展;

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重难点：

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。

正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

活动准备：

海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的

数字卡片。

教学方法：

情景教学法、观察法、分类操作法。

活动过程：

一、律动游戏，复习5以内的数。

1、师幼互动游戏《一只小鸡》。

2、提出：律动里出现了那几个数字?

3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。

1、今天呀，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的

动物，你们想知道是什么地方吗?

2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。

提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里)

3、师：小朋友们真聪明，这里就是传说中的“海底世界”，你们知道在海底

生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有许多我们

认识还有不认识的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢?

三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。

1、教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。

2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼

儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。)

3、引入：今天呀，治疗干咳的有效方法 海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁

判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们

热烈欢迎第一支代表队―章鱼代表队。

4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员?应该用数字几来表示?请幼

儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。

5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。

四、了解分类计数的意义。

师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计，这个计数方法就叫分类计

数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数

量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定

将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。

五、实践运用。

1、情景拓展。

引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，

请中一班的小朋友去观看他们的比赛，谁想来报名参加?

提出：老师想把上来天安门升旗时间 的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢?谁帮老师出出主意?

孩子们各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起

来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

2、幼儿操作，巩固分类计数。

将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。

幼儿操作，教师巡回辅导。

师：今天我们学习了分类计中秋手抄报 数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数

量，这种方法在生活中我们会经常用到。

教学反思：

本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计

数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三部分。

第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，

学习用分类计数的.方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。

第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，

并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计

数，从而巩固所学知识。

上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改进。

1、活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太

长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼

儿的操作效果进行评价，以至于草草结束，幼儿的动手能力没能很好的得以展示。

今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。

2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用

数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高;

课后我想如果让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自

己喜欢的方式进行数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

《海底世界》教案 篇3

说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文《海底世界》。课文

有生动准确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的神奇图画，把同学带入了一个

有着奇妙景色、神秘声音、丰富物产的世界中。

同学情况分析：三年级的同学具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事

物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网

络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。

教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能根据文章大意给文章分段仍

是这课的重点。而使同学能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。

因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中，引导同学结合多媒体课件

进行理解。

教学目标：课堂教学的目的就是要让同学通过学习掌握基本知识与基天性

力。根据以上对教材与同学情况的分析，我把本课的目标确定如下：

知识目标：学习本课的新词，理解文章的含义。

能力目标：能运用信息技术收集处置信息，了解更成都有什么 多关于海底世界的知识。

情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了同学发生进一步

了解神秘的海洋，探索科学知识的精神。

教学方法

教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是同学搜集处置信息，

获取新知识，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学提供了良好的教

学平台。在整个教学教学过程中，同学是学习的主体，是探索者；而教师则利用多

媒体课件，引导同学在网络的海洋中汲取知识，教师是同学学习过程中的主导者，

也是同学学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥同学在学习中的主体性与他

们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，根据不同同学的学习水平与心理特点，设

计不同层次的教学目标与学习测试，使同学能在自主、宽松的同学环境中获取新的

知识。

学法：多媒体的交互性为不同特征的同学提供了一个良好的学习环境。同学

可根据自身的特点，选择适合自身的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资

源库与知识库，同学在学习的过程中能随时就遇到的问题上网查找资料，去了解神

秘的海底世界。

教学过程：

一、运用信息技术为课程学习作准备，同学自我激发起学习兴趣。

在课堂预习中，我让同学通过网络，以“我认为海底世界是

“为题，在因特网中查找有关资料与图片，在开课初让同学之间进行交流，使

同学对海底世界有一个初步的认识，同时也激发起他们继续进行学习与探索的欲

望。

二、同学通过课件，选择适合自身的学习目标与学习方法，利用网上的资源进

行自主学习。在学习过程中，同学的自主性与动手能力得到了充沛的体现。

三、协作交流。同学进行学习的过程中，可以就遇到的问题在网上进行查找，

也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进行发布，与老师、同学一起进行研讨。

在这个学习过程中，同学的合作与沟通能力得到了进一步的提高。

四、效果展示。同学在学习结束后，把自身收集到的资料与图片进行一次小组

展示。教师挑选优秀的例子，让同学做一名讲解员，为同学向大家展示更多的有关

海底的知识。在这个过程中，同学的动手能力、收集处置信息的能力、解决新问题

的能力得到了进一步的提高。

教学设计：

一、创设情境，激趣导入。

同学展示课前收集到的有关海底的资料与图片。

二、明确目标。

运用多媒体课件，同学选择适合自身的学习目标，运用学习资源进行学习。

三、交流合作。

与教师、同学一起交流在学习中获取的知识，遇到的问题。

四、效果展示。

向同学展示收集到的海底世界的资料。