教科版三年级下册科学阳光下物体的影子(教案)

教科版三年级下册科学阳光下物体的影子［教

案］

课题 阳光下物体的影子 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级

学生都知道太阳东升西落，对影子已有了基本的认识，知道影子在光源的反方向，有阻挡物才

会有影子，影子和阳光有关系，等等但是对于影子的变化规律，学生的认知水平差异较大，

学情 有一些同学了解的较多，有一些则知之甚少

分析 绝大部分学生根据日常生活经验，知道太阳位置的变化会对地球上物体的影子变化产生影响

当太阳位置的方向改变时，影子就会发生长短和方向上的变化，这个变化存在一定的规律，但

学生并不能准确地认识到这样的规律，总体认知还是比较零碎的

科学概念目标

1. 一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律

2. 日晷是古代测量时间的仪器

3. 太阳位置的变化会引起物体影子的变化

科学探究目标

1. 掌握制作简易日晷的方法

学习

2. 能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律

目标

科学态度目标

1. 愿意参与小组活动，主动承担小组任务，学会与他人合作

2. 在实验观察中感受严谨、细致、实事求是的科学态度

3. 对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中

科学、技术、社会与环境目标

1. 体会古时候人们利用生活中的现象和自然规律，设计计量时间仪器，从而方便生活的过程

2. 体会技术发展对认知自然规律的推进作用

重点 掌握制作简易日晷的方法，认识阳光下影子的变化规律

难点 日晷方向与太阳方向的对应；根据简易日晷的记录阐述影子变化规律；根据影子变化规律，解

释太阳位置变化规律

教学肾气不足 过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

学生对影子并不1. 新课聚焦 展示课件，你知道影子吗？玩过影子的游戏吗？ 知道，玩过或没

陌生，课前利用影子游戏：让学生在教室外走廊上玩影子游戏，玩过

3~5分钟时间让可以是踩影子、追影子、变影子等，也可以让学

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生观察校园里的影子的变化 学生体验影子游

太阳为我们送来光和热阳光下，物体会产生影 戏，让学生获得

子影子是我们生活中非常常见的一种现象，你 影子变化的直接

们认为影子有什么变化规律呢？ 可长可短 感受，有助于学

播放视频《影子的秘密》 观看视频 生在接下来的聚

一天中，影子有什么变化规律呢? ［1］影子在太阳焦环节的表达

的反方向

［2］早上的影子

很长

我们一起来探究下《阳光下物体的影子》的变化［3］影子有时候

规律吧板书课题［刘老师工作室制作］ 长，有时候短

2. 科学探索 探索一、认识日晷 通过观看图片、

我们可以模仿古人，制作一个简易的日晷，帮助视频等材料，使

我们找到影子变化的规律 同学们认识日

日晷是我国古代的一种计时仪器，“日”指“太晷，知道是利用

阳”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思为太阳的位置来测

“太阳的影子” 定时间的

播放视频《认识日晷》 观看视频

探索二、制作简易日晷

通过实验步骤以实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、

及观看视频，能直尺、画有同心圆的观察纸

够独立或者合作播放视频《制作一个简易日晷》 观看视频

制作简易日晷 步骤：在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，

在纸板上标注方向

方向口诀：上北下南，左东右西

通过观看视频以探索三：确定方向和记录影子的方法

及讲解，使学生播放视频《确定方向和记录影子的方法》 观看视频

们掌握如何确定方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板

方向以及记录影放在地上也可以用指南针辨别方向

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方向口诀：面向太阳，前面是南，后面是北，左子的方法

面是东，右面是西

探索四：利用简易日晷观测影子的变化

在纸板的中心，竖直的立上小短杆小短杆应尽

量保持竖直状态，不能倾斜，否则测量不准确

每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长按操作步骤完成

短每次记录时，要标上观察的时间间隔越观测实验，并在

短，影子的变化记录会更准确 记录纸上记录数

观察记录纸，寻找影子的变化 据

实验现象：早上太阳在东偏北方向，影子在西偏

南方向；中午太阳在正南方向，影子在正北方向，

下午太阳在西偏北方向，影子在东偏南方向同

时，清晨和傍晚太阳的位置最低，影子最长；中

午太阳的位置最高，影子最短

实验分析：通过学生的记录与观察，能够发现影

子与太阳的方向始终是相反的，在太阳位置很高

时，影子较短，而太阳位置很低时，影子较长

实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方

向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向

相反阳光下物体影子长短的变化是随着太阳

在天空中的位置的变化而变化的，太阳位置最高

时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长

3. 交流研讨 研讨一：在一天中，阳光下物体的影子变化有什交流讨论，并组总结太阳下影子

么规律？ 织语言描述 变化规律以及影

点拨：早上太阳从东方升起时，影子在西方，中子与太阳位置关

午影子在正北方向，下午影子在向东方移动同系

时，清晨和傍晚影子最长，中午影子最短

一天山水图画 中阳光下物体的影子的方向是随着太阳方

向的改变而改明五行属水还是火 变的，影子的方向总是和太阳的方

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向相反影子长短的变化是随着太阳在天空中

的位置变化而变化的，太阳位置最高时(正午)影

子最短，太阳位置最低时［清晨和傍晚］影子最

长；上午影子由长怎么举报诈骗电话 逐渐变短，中午最短，下午影

子逐渐由短变长

研讨二：根据影子的变化规律，说说太阳的位置根据变化规律推

是如何变化的 测太阳位置变

化

太阳在天空中的位置变化：东----南----西

太阳在天空中的高低变化：低--性格测试免费 --高----低

早上影子在西偏南方向，太阳在东偏北方向；中

午影子在正北方阳春酒 向，太阳在正南方向；下午影子

就在东偏南方向，太阳在西偏北方向同时，清

晨和傍晚的影子最长，太阳的位置最低；中午的

影子最短，太阳的位置最高

播放视频《根据影子确定太阳的方向》

4.拓展提高 简易日晷与真正日晷的相同与不同？ 说一说相同和不了解日晷更多知

相同：都是计量时间的仪器，都由晷针和晷盘构同 识知道简易日

成 晷与真正日晷的

不同： 相同与不同

简易日晷晷盘没有刻度，只能根据影子的方向和

长短大体判断时间

真正日晷晷盘有刻度，可以准确的计量时间和时

刻

作业布置 完成同步练习题 课后作业

观看视频

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课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳 思考小结内容，

光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日巩固学习知识

晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引

起物体影子的变化并掌握和制作简易日晷的

方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地

分析一天之中影子的变化规律

板书 板书设计

3.2 阳光下物体的影子

教学反思 本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探索活 教学反思

动，真切感受太阳和影子永无止境的有规律的运

动和变化认识到太阳的运动和影子之间的关

系，感悟到司空见惯的现象中往往手的成语 包含着值得我

们探究的科学道理，意识到科学探究永无止境

本课的观察实验因为时间和场地的限制，是以出

示教学课件的形式完成的，学生不能亲身体验实

验，不得不说是一种遗憾因此我布置课后任

务，让学生开展实验探究，获得观测体验

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