幼儿园发展规划

代庄小学附属幼儿园三年发展规划

一、幼儿园概况：

时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园,占地

面积1465平方米,建筑面积500平方米,户外活动场地 800 平方米;

拥有大、中、小3个教学班,在园幼儿人数88名,教职工4名;

二、我园存在的问题：

1：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单一,电子琴、音响设

备等不完备;

2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师4名,远远低于幼儿

园教师配备标准,而且教师们基本教育技能不过硬,把握幼儿关键经

验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌

控能力都有待提高;

3、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理

解需要进一步深化,还存在理念与行为之间的落差,所以在引导教师

“教学相长”、实践反思,提升专业化水平上有待进一步提高;

三、幼儿园三年发展规划

1、指导思想

以国家的教育法律法规为依据,以党和国家的教育方针、政策为

指导,遵循学前教育的基本规律,深化学前教育改革,探索农村幼教科

学管理模式,积极实施素质启蒙教育,促进幼儿全面发展;

2、三年发展总目标：

管邪恶小故事 理科学,队伍优质,保教一流、环境优化,营造教师快乐工作、

幼儿安全、健康成长的校园环境和文化,开发安全教育资源和课程,

彰显幼儿园办园特色;

3、幼儿园的发展愿景：

愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长;

四、幼儿园三年发展阶段目标：

2011、9—2012、8

管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动

2012、9—2013、8

管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建

2013、9—2014、8

管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育

五、工作目标与实施要点：

一管理工作：

目标：

倡导“人本”管理,构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文

化,打造“民主、宽容、真诚”的团队精神,调整和完善幼儿园各项管

理制度,使教师快乐工作,幼儿健康成长;

措施：

1、加强组织管理：

成立三年规划领导小组,加强对计划全过程的贯彻、落实、监督

和反馈,并能对计划进行及时的调控和完善,使规划能引领幼儿园的

可持续发展;

2、增强班子建设：

增强班子“协调、和谐”能力,各成员之间团结协作、各司其职,

逐步形成一支凝聚力强、率先垂范,群众信任的干部队伍,带领全园教

工共同实现幼儿园的工作目标;

3、推进制度建设：

使制度体现与时俱进的要求,不断调整完善幼儿园各项管理制度,

变刚性制度为人性制度,积极营造“引导、激励、服务和支持”的制

度文化;

4、内化制度管理：

学习相关法律、法规,根据时代发展需要,对照一级幼儿园评审标

准,对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核

评价,实施动态管理,出台新的班务工作管理细则,做到“常规工作抓

细节,发展工作抓创新”,确保管理工作规范有序;

5、加强和谐校园：

突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、

安全校园建设,以此进一步弘扬优秀师德,提高教职工的综合素质；进

一步优化民主管理,提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活,

提高教职工的职业认同感,不断激发教职工的潜能,为教育事业发展

发挥更大的作用;

6、加强安全校园教育：

切实加强校园安全教育,不断增强建设平安校园的责任感;开发安

全、健康教育资源和课程,打造特色课程,彰显幼儿园办园特色;

二队伍建设

目标：

扬师德,铸师爱,打造一支素质好、学历高、理念新、行为实、会

科研的学习型教师团队；切实加强校园安全教育,大力弘扬崇高的师

德风范,不断增强建设平安校园的责任感;

措施：

组织教工讨论幼儿园三年发展规划,在与幼儿园发展目标达成共

识时,引导每位教师寻找自身的优势与不足,制定与幼儿园发展目标

一致的新三年发展计划;将共同目标内化为各自的个人行动,激发教

工的内在需求,促进个性化发展;

鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高一层次学历培

训,并选送骨干教师参加各级各类学习和培训,给予时间,保证经费木耳功效 ,

提高他们自身的素养和管理能力;

为每位教师订一份教育报刊书籍,开展优秀书籍的园内推荐、交

流、阅读活动,营造“爱读书,读好书” 的氛围,丰富教师的精神生

活;

通过岗位跟职,营造“对话文化”,使骨干教师在一次次的岗位跟职

中,不断积累经验,提升能力,从而能更好带动更多的教师去思考ysl口红色号 、去

发现问题,为形成和打造一支骨干梯队奠定基础;

三保教工作

目标：

加强保教工作的常规化和过程化管理,深入开展新课程实践研究,

确保基础性课程,打造特色课程,切实加强校园安全教育,不断增强建

设平安校园的责任感;开发安全、健康教育资源和课程,彰显幼儿自拟作文 写给孩子的话 园办

园特色;

措施：

1．确立运行机制

领 导 指挥、协调、监督、保证

教 师 创设环境、组织实施、活动反思

2、加强理论学习

认真学习幼儿园指导纲要,使教师在学习和研究中,深刻领会其内涵,

并付诸于工作实践;

3、注重园本培训

鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇

到的问题,强调教师之间专业切磋、合作交流,优势互补、经验分享、

共同成长的研讨氛围;

引导教师分析幼儿学习和年龄特点,确立各年龄段幼儿的关键经

验和培养目标;培养教师设计和组织集体活动的能力,进一步树立教

师保教并重意识,对于不同年龄层次幼儿要求教师在教育研究和行为

上选择不同的侧重点,把安全健康教育寓于一日活动中,使幼儿能健

康、快乐的成长;

四家园社区

目标：

树立服务意识和品牌意识,做好幼儿园辐射社区和与社区共建工

作,形成家园工作制度化、育儿指导科学化、社区服务经常化、社区

资源整合化、活动形式多样化的教育合力;

措施：

1、做好家长调研工作,每年向家长发放问卷饸烙 ,了解本园家长的实际需

求;

2、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作,利用社区资源,做好新一轮

0—3岁散居儿童的摸底工作,开展丰富多彩的亲子活动,提升教师早

教指导能力;

3、挖掘、利用社区和幼儿园现有的资源;开展幼儿园、家庭和社区共

育活动,拓展教育资源,形成互动、合作的新局面,联手创造共建氛围;

4、进一步发挥家委会功能,如参与安全、健康教育教学——参与活动

策划——参与幼儿园管理,争取家长的大力支持和配合;

5、加强与家长的多方沟通、宣传和联系,建立家园之廊,完善幼儿园

信息平台,促进家校互动,使之成为幼儿园和社区、家庭、沟通的纽带,

取得家长支持,达成教育共识;

五园容园貌

目标：

根据学前教育三年行动计划要求,幼儿园借助资源,努力完成园

所配套设施,争取完成达标任务,形成优美环境、健康文化、安全舒适、

和谐愉悦富有健康文化的幼儿园整体环境,促进师生共同发展;

措施：

1、改善幼儿园环境,体现幼儿健康发展、教师快乐工作的人文环境,

为幼儿营造浓浓的环境氛围,促进幼儿全面和谐发展的区域环境;

2、丰富多媒体设施,添置音响、电子琴、电脑等设备,进一步改善办

园条件;

随着21世纪经学生英语怎么说 济全球化、科技创新的国际化,以及中国的发展必

然对人才和教育提出全新的要求;农村幼教越来越被重视,尤其是学

前教育改革的不断深化,0—6岁托幼一体化学前教育管理体制改革

的不断实践和探索,我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况,灵活

地调整和补充我们的发展规划,更好地提高幼儿园办园水平和办园效

益;李世民年号