益智区观察记录

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20xx-04-17本文来源：原作者： 益智区观察记录

益智区观察记录

【篇一】 观察地点：益智区

观察时间：随机观察

观察对象：刘x

观察过程：最近在益智区投放了筷子，结合益智区的数学盒进行

按数夹物的活动。我和他们一起玩，以便指导幼儿用筷子的方法。我

说：“我先夹”，于是在“1”的盒里夹了一个小球，其他的孩子依次

夹取，到赵元辰时，已是最后一个数字“6”，我问：“这是几？”元

辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”，元辰又说：“是9”。我就

问旁边的刘畅：“他说的对吗？”刘畅脸都红了，紧张的说：“不知道”。

于是我们又把那个数字儿歌背了一遍，元辰才改了过来，我们又继续

夹起来。

分析：元辰在各种活动中表现比较突出，他接受能力较强，爱动

脑子。我原想就指导刘畅的，刘畅对邓紫棋壁纸 数的概念较模糊，因此平时对他

的指导较多，但是在区角活动中，发现了元辰(我认为他很明白)对数

还是模糊的，对数还有混淆，这也说明有部分幼儿对数的认识不是非

常清楚，在集体活动中不易发现，因为在集体活动中幼儿易模仿和从

众，使老师不能全面的了解每个幼儿。

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措施：在生活的各环节加强对数字的认识，在区域活动时多观察

幼儿，指导幼儿对数的实际意义的认识，并做有效记录，小组活动时

全面了解每个孩子的发展的程度，益智区更换材料，增强趣味性，提

高幼儿学习的积极性。

【篇二】 所在区域：益智区

幼儿活动情况记录：

“老师，我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣你已经

把毛线的一头串了过去，非常棒，那还有另一头，你觉得应该怎么串

呢？”“恩，用毛线的另一头串。”“恩，欣欣很棒。”欣欣听了我的鼓

励话，梦见洗澡好不好 就接着做游戏，旁边的谢斯涵就问：“老师，你看我打的结对

吗？”“你看上面的结打在了反面，而你的结打在了正面，你觉得对

吗？”“不对，我不会改。”她一面看着手头的毛线发呆，一面说。“先

把毛线拆了，然后再看看前面的结是怎么打的，学习下，模仿下，再

来试试，好吗？”她点了点头。

行为分析：

纲要中指出：“指劳动监察投诉 导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、

手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中，很多幼

儿由于精细动作发展的还不是很好，所以在制作手工艺品的时候常常

会遇到困难，特别是打结，串毛线等，都是细小的动作，靠的是小肌

肉群。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能，而且也要鼓励孩子

大胆的去尝试制作。通过自己的尝试，即使不成功，或者不完美，都

没有关系，只要是通过自己的努力在完成制作，那便是的。

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后续支持：

在幼儿制作的过程中，可以提供一块指示牌子，让幼儿按照牌子

上的指示来进行活动，减少语言提示。

【篇三】 观察情况记录

今天区域活动时间马昱鑫去益智区，可过了一会儿我看到他低着

头坐在旁边的椅子上，一幅无精打采的样子。蛹虫草胶囊 我走过去问：“，你怎

么不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋。”“小朋友为什么不愿意和

你下棋呢？”“他们说我不遵守游戏规则。”“噢，原来下棋要学会遵

守游戏规则，不过七里濑 然别人就不愿意和你玩了，对吗？”“嗯。”“马昱鑫，

老师也想玩飞行棋，我们再去找两个小朋友一起玩飞行棋，好吗？”

他使劲地点点头。我们邀请陈逸轩和侯浩辰一起玩飞行棋。“飞行棋，

老师也没玩过，怎么玩呢，我们一起看看棋谱上的游戏玩法和规则。”

马昱鑫认识了许多字，我们一起小声地读了一遍游戏玩法，还讨论了

有关的规则。我问：“马昱鑫你知道怎么玩了吗？”他说：“我知道了。”

于是我们开始下棋了。在下棋的过程中，我故意违反游戏规则，如：

我扔到了5就出棋，马上马昱鑫就指出来：“老师，你违反游戏规则

了，要扔到6才能出棋。” 评价与分析

马昱鑫，男孩，性格活波开朗，但是游戏中总是不遵守规则，在

区域时间，他选择了益智区，想和小朋友一起玩，他很聪明善于动脑，

但是他做事情缺乏耐心，稍有浮躁，遇到困难不冷静，也不会主动寻

找同伴共同解决问题，合作意识不强。在下棋时马昱鑫在下棋时不遵

守游戏规则，小朋友们都不愿意和他下棋了。当看到他无精打采的样

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子，我和他展开了一次谈话，从谈话中可以看出马昱鑫已经意识到了

下棋一定要遵守游戏规则的重要了。当我提出想和马昱鑫一起玩飞行

棋时，马昱鑫使劲地点了点头，说明马昱鑫还是很想下棋的。在我的

引导下，马昱鑫理解了飞行棋的游戏规则，当我故意违反游戏规则时，

马昱鑫能及时指出，一下子能改正过来。

教师介入及策略

今天我以玩伴的身份和马昱鑫共同游戏，在游戏中通过讨论、交

流让马昱鑫自己理解了游戏规则。另外，我向他讲述了，不管干什么

事情，玩什么游戏一定要遵守规则，这样大家都会喜欢和你玩，并且

要学会和别人相处、共同合作、共同完成在接下来的几次区域活动中，

我发现他又去益智区，有好多小朋友主动找他玩，还有小朋友请教他

怎么玩，他高很开心的给旁边的幼儿讲述游戏规则。

改进措施及目标

1、在益智区域画上简单易懂的游戏规则，便于幼儿自己根据图

画找到规则。

2、根据幼儿个体差异为幼儿准备种类不同的棋类游戏。

3、经常组织鸡和老鼠合不合 幼儿进行一起合作、共同完成的游戏，增强他们的

合作意识。

4、将幼儿每次完成游戏或向别人讲解规则的照片打印出来，挂

在区域，增强他们的自豪感，自信心，还可以时刻提醒自己要遵守规

则。

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抱恨终天

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