幼儿园中班音乐活动教案《大树妈妈》含反思

中班音乐教案《大树妈妈》含反思

活动目标：

⒈感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

⒉理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

⒊在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

⒋通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

多媒体课件一套

活动过程：

一发音练习：《问好歌》、《小铃铛》

二学习新歌《大树妈妈》

⒈ 谈话引发幼儿对活动的兴趣

“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的

妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”

⒉ 结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲

“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？”

⒊ 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，

另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇）

⒋ 引导幼儿欣赏第二段动画。

“小鸟睡着了，可是会发生学业奖学金 什么事情呢？”

⒌教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

⒍鼓励幼儿学唱歌曲。

⒎ 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。

⒏ 幼儿尝试分角色表演。

三音乐游戏：大树和小鸟

教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，

雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。

活动反思：

我组织了《大树妈妈》音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根

据班级幼儿的情况设计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受

摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，

鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。

我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一雕砌 、

发音练习《问好歌》、《小铃铛》。二、学习新歌《大树妈妈》。⒈以讲故事的

形式导入，激发幼儿的兴趣。⒉欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子

轻柔地摇。⒊请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏

第二段画面。⒋学唱歌曲。⒌尝试表演。音乐游戏：《大树和小鸟》。

活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一

反思。发现第一环节，我们师生演唱《问好歌》时，幼儿积极性还是蛮高的，大

部分幼儿能参与活动；尤其是《小铃铛》发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连

贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相

应的发音练习。在演唱《大树妈妈》歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，

初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到

小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状

态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。

下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：

欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是《大树妈妈》PPT课件歌趣味汉字手抄报 曲欣赏，可能歌词

不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏演唱歌曲，

以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现

幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇

篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信bt是什么 幼儿

一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，湖北省恩施市 重点示范一下，多给幼儿练习

的机会，可能会唱的好点。

在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼高中生物目录 儿的主动性，

幼潜规则是什么意思 儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能

够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。

游戏环节《大树和小鸟》，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿

全部参与的热情，感觉幼儿对游戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可

能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。

那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣

赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，认错检讨书 教师很好的示范，都很重要，关键是发

现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更

好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听—爱唱—会唱，在以后的歌唱教育食道炎的症状 实践中，要

继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。