实验五 注意力测试实验

实验五 注意力测试实验

一、实验目的

学习注意力集中能力测试仪和注意力分配测试仪的工作原理及测量方法。

二、实验说明

注意力作为影响作业能力的一个重要指标，如何衡量一个人的注意能力十分重要。以

下将通过两个手段来进行注意力的测定。首先是对注意力的集中能力的测试，用以测定被

试对某一事物的注意力集中程度；其次是注意力的分配能力测试，旨在测定被试对两个或

两个以上的事物的注意分配能力。下面将通过具体实书法春联大全 例测试的数值，来反映被试注意力的集

中能力和分配能力。

三、实验内容

1. 注意力集中能力的测试；

2. 注意力的分配能力。

四、实验仪器及其原理

测定被试注意集中能力，采用 BD-Ⅱ-310 型注意力集中能力测定仪，测定被试注意分配

能力，采用的注意分配实验仪为 BD-Ⅱ-314 型。

1．注意力集中能力测试仪由主试面板、被试面板、L 型光笔等部分组成。主试面板设

有转向、转速、测试、时间设定等按钮。被试面板为动景盘。

该注意力集中能力测试仪的原理：注意力集中是指注意能较长时间集中于一定的对象，

而没有松驰或分散的现象。本仪器可测定被试的注意集中能力，并可作为视觉—动觉协调能

力的测试与训练仪器。

仪器转盘转动使测试板透明图案产生运动光斑，用测试棒追踪光斑，注意力集中能力的

差异将反应在追踪正确的时间及出错次数上。

图 1 BD-Ⅱ-310 型注意力集中能力测定仪

2．注意分配实验仪由单片机及有关控制电路，主试面板、被试面板等部分组成。主

试面板设有功能选择拨码开关，三位数码显示器、音量调节旋钮等。

被试面板设有低音、中音、高音三个反应键、八个发光管和与其对应的八个光反应键。

图 2 a) BD-Ⅱ-314运动习惯 型注意分配实验仪主试面板

图 2 b) BD-Ⅱ-314 型注意分配实验仪被试面板

注意分配指人在同一时间内把注意指向两种或两种以上的活动或对象的能力。它是人

根据当前活动需要主动调整注意指向的一种能力，与注意分散有本质的区别。其实现主要

取于是否具有熟练的技能技巧，即在同时进行的两种或两种以上的活动中，只能有一种是

生疏的、需要集中注意力的，其余的动作是相当熟练的处于注意的边缘的。

注意分配水平，依赖于同时进行的集中活动的复杂程度和个体熟练程度。通常同时进

行的几种活动之间存在着内在联系，处于临近空间，复杂程度低，个体熟练程度高时的利

于注意分配，否则注意难于分配。

被试者对仪器发出的连续、随机，不同音调的声刺激做出判断和反应。用左手食指按下

相应按键，在规定时间内尽快地操作。仪器记录下正确的反应次数 。

1

被试者对仪器发出的连续、随机，不同位置的光刺激作出判断和反应。用右手食指按下

相应按键，在规定时间内尽快地操作。仪器记录下正确的反应次数 。

1

仪器随机的、自动的、连续的按规定时间，同时呈现声刺激和灯光刺激，要求被试者左、右手

食指，分别按下声、光按键，在规定时间内尽快地操作，仪器分别记录下正确的反应次数：

和 。

22

五、实验程

注意力集中能力测试：

1．在主试面板进行调节，将转速调整为 30 转/分，转向为正向，成功时间设定为 120

秒；

2．被试佩戴上会出现干扰噪音的耳机，手持光探头接收器置于动景盘上，做好实验

准备；

3．实验开始，被试手持光探头接收器环绕动景盘；

4．实验结束，被试将光探头接收器移开动景盘，记录下此次实验的成功时间和失败

次数；

注意力分配能力测试：

1． 主试设定测试时间为 1 分钟，方式为 6，按下启动按钮，开始实验

2． 实验开始，被试根据听到的声音大小，按下相应的声音按钮；

3． 纯声音刺激实验结束，进行单侧灯光刺激实验；

4． 实验开始，被试依次迅速按下亮起的灯光按钮；

5． 光刺激实验结束，进行注意力分配测试；

6． 实验开始，被试左手反应声刺激，右手对光刺激进行响应；

7． 实验结束，记录下此处实验被试的 Q 值。

六、实验数据及结果分析

注意力集中能力测试：

诗魔是谁

测试过程中，要中断实验必须按“复位”键；一次测试结束后要重新开始新的实验，也必

须按“复位”键。按下后，成功时间位置显示定时时间，失败次中美关系论文 数清零，重新开始实验，记录数

据。

注意力集中能力测试数据记录表

被试者 转速 转向 成功时间 出错次数

注意力分配能力测试：

注意分配量 Q 的计算公式如下：

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Q=

√

11

其中：S 为被试对单独声刺激的法人简介范文 反应次数；

1

为米芾行书 声、光两种刺激同时出现时被试对声刺激的反应次数；

2

为被试对单独光刺激的反应次数；

1

为声、光两种刺激同时出现时被试对光刺激的反应次数；

2

Q 值的判定：

当 Q<0.5 没有注意分配值；

0.5≤Q<1.0 有注意分配值；

Q＝1.0 注意分配值；

Q＞1.0 注意分配值无效。

七、思考题

1．“一心不能二用”的说法怎样夸女孩子 和注意力分配是否矛盾，谈谈你的看法？

2. 注意力集中能力和分配能力在身边的哪些职业会应用的较多一些？这些数据对他们

进一步的能力提升有何指导建议？