小学书法课《横、竖的写法》课堂实录

横、竖的写法

教学目标：

1.复习巩固矫正正确的五指执笔书写姿势。

2.学习掌握两种横的写法和用法。

3.学习掌握垂露竖和悬针竖的写法。

4.知道笔画的完成过程。

5.掌握顿笔的起收笔方法。

6.练习“三”“十”。

教学要求：

能够正确的书写长横和短横，垂露竖和悬针竖，并且能够正确的运用。

教学方法：

白板教学，讲解法、示范法、对比法。

教学重点：

长横和短横的写法，垂露竖和悬针竖的写法

教学难点：

1.顿笔、收笔的写法。

2.长横和短横的弯曲度以及弯曲方向，垂露竖和悬针竖的收笔。

教具预备：

毛笔、墨汁、练习纸等。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、 复习上课所学五指执笔的书写姿势。

师：谈话：同学们都非常喜欢做游戏，我们现在就来做一个“五个好朋友”的游

戏好吗？

( 投放：小游戏：五个好朋友)

“有谁知道是哪五个好朋友？”，教师伸出右手，五指伸缩，“看，这就是那五个

好朋友。很多事它们都是分工合作的，写毛笔字时它们就是分工合作完成的。”

( 投放：模仿秀——看谁最像)再放（五指执笔的书写姿势，正面图，右侧面图，

左侧面图），“小组同生们互相检查，互相纠正，看看是哪位同学做的最像。”

“哪位同学来说说，五个好朋友是怎么分工的？”。

师：“说的真好，我们来总结一下，（投放：五指执笔书写姿势的解说示意图：)，

“大拇指肚向内，压住笔杆。 食指肚向里，扣住笔杆。

中指肚向里，钩住笔杆。 无名指第一节向外，顶住笔杆。

小指第一节抵住无名指。”

“请大家跟我一起说：“大拇指肚向内，压住笔杆。食指肚向里，扣住笔杆。中

指肚向里，钩住笔杆。无名指第一节向外，顶住笔杆。小指第一节抵住无名指。”

师：“简称：压、押、钩、格、抵。这就是上节课我们学习的五指执笔法。”

“现在进入智力抢答，看——”

（立冬养生 投放：长骨头示意图：猜一猜像什么笔画。短骨头示意图：又像什么笔画。教育叙事研究 竖

立的拐杖示意图：它像什么笔画。)。（生：长横，短横，垂露竖）

“真聪明，这就是我们今天要学习的（投放：横竖的写法）。

横竖的写法”

二、新授

（一）首先看横

（投放：长横、短横的示意图），

“横有长横，短横之分，写法一样，一长一短，写法是：”

（投放：长横的写法示意图）。

教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——上扬——按下——回锋。”

“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”

“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”

“请同学们举起手，五指并拢大头虎皮鹦鹉 ，以手代笔，跟我一起做。”

“知道了横的写法，现在看老师是怎么写的.”

教师示范书写：一、二、三。“请大家自己写三遍”

（二）竖的写法

1.（投放：垂露竖、悬针竖、短竖的示意图）

“竖有垂露竖、悬针竖、短竖三种。”

（聚光灯比较异同），请学生自己对比得出：垂露竖、悬针竖的写法不同，垂露

竖回锋收笔，悬针竖、短竖不回锋，而是出锋收笔。悬针竖、短竖写法一样，一

长一短。

2. 垂露竖的写法：

（投放：垂露竖的写法示意图）。

教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——回锋。”

“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”

“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”

“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”

“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。”

教师示范书写：垂露竖。“请大家自己写三遍”

3. 悬针竖的写法：

（投放：悬针竖的写法示意图）。

教师以手代笔：“逆锋——按下——转中锋行笔——出锋。”

“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”

“哪位同学来给大家演说一遍？”“真好，掌声——”

“请同学们举起手，五指并拢，以手代笔，跟我一起做。”

“知道了垂露竖的写法，现在看老师是怎么写的。”

教师示范书写：悬针竖。“幼儿园谜语 请大家自己写三遍”

三、课堂书写练习

1.“现在开始擂台赛：看谁更强。首先是准备活动”

（投放：三、十两毛笔字例字贴）

“请同学们看老师是怎样写的。”（示范两遍）

“请大家自己写三遍” （学生书写练习）

2.“现在打擂开始：有请选手上场”

学生展示练习 （评选最强者）

3.颁奖

四、展示澳大利亚留学 评价

1.利用投影显示学生的作品，与白板显示对照，学生自己找出优缺点。

首先自评，说说自己的感觉和不够的问题。再互评，先优点后不足，然后提出合

理的建议。

2.教师要充分肯定学生们的优点，然后点出共同存在的问题。

3.“同学们练字不是一朝一夕的事情，要持之以恒坚持不懈，我希望大家人人努

力，争取下次的擂主就是你柳艳兵 。”